近日，一則新聞在教師圈里炸了鍋。

一位在民辦學(xué)校任教的老師，努力報(bào)考其他單位，本以為通過努力可以找到更好的歸宿，結(jié)果原單位一紙通知：未經(jīng)允許報(bào)考，按自動(dòng)離職處理。

這條新聞下面，評論區(qū)幾乎淪陷：

“簽合同的時(shí)候根本沒注意這條，現(xiàn)在瑟瑟發(fā)抖。”

“我也簽過，當(dāng)時(shí)還覺得挺合理，現(xiàn)在想想，這不就是變相的賣身契嗎？”

“所以，這合同條款到底算不算數(shù)？”

此事之所以引發(fā)熱議，在于激起了很多人的疑問。

勞動(dòng)者是否擁有“跳槽”的權(quán)利？這樣的合同條款是否合法、合理？

校方留人的初衷可以理解，但如果模糊了邊界，給老師“跳槽”設(shè)置不合理的門檻，老師們該如何保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。

我們可以先不用急著罵學(xué)校。

站在用人單位的角度，這個(gè)邏輯似乎也能理解。

我花錢培養(yǎng)你，給你發(fā)工資，你天天琢磨著考走，心思根本不在工作上，我還怎么維持教學(xué)秩序的穩(wěn)定？

于是，“未經(jīng)允許不得報(bào)考”成了很多單位的“標(biāo)配條款”。

簽合同的時(shí)候，你看著厚厚一沓合同，當(dāng)時(shí)想著反正也不會(huì)考，大筆一揮就簽了。

可問題來了，萬一哪天你想考呢？萬一你考上了呢？

這時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年隨手簽下的那幾個(gè)字，突然變成了一道緊箍咒。

單位不松口，你哪兒也去不了。

不過，真的哪兒都去不了了嗎？

我國《勞動(dòng)合同法》第三條寫得清清楚楚：訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則。

而《勞動(dòng)法》第三條也明確賦予勞動(dòng)者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。

通俗點(diǎn)說，就是我想去哪工作，是我自己的事。

只要我履行了合法的離職程序，任何單位無權(quán)阻攔。

那單位能不能用“服務(wù)期”來限制呢？

理論上說是可以的，但法律設(shè)定了極其嚴(yán)格的門檻。

《勞動(dòng)合同法》第二十二條明確，用人單位只有在一種情況下才能跟勞動(dòng)者約定服務(wù)期，那就是為你提供了專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對你進(jìn)行了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

比如單位花錢送你去國外進(jìn)修，請專家給你開小灶，費(fèi)用動(dòng)輒幾萬甚至幾十萬。

這種情況下，你拍拍屁股走人，確實(shí)說不過去。

需要注意的是，正常的在崗工作、日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、甚至入職時(shí)的崗前培訓(xùn)，都不屬于這個(gè)范疇。

換句話說，如果你是拿著正常的工資，干著正常的活兒，單位沒有為你付出額外的“專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用”，那么合同里的“服務(wù)期”條款，很可能就是一張廢紙。

更別提“未經(jīng)允許不得報(bào)考”這種條款了。

仔細(xì)想想，不只是教師，醫(yī)生、護(hù)士、國企員工甚至是大廠職工，都在“深受其害”，甚至“隱形枷鎖”遠(yuǎn)比我們想象的要多。

醫(yī)生的合同里有沒有“不得考編”？護(hù)士的合同里有沒有“不得考研”？國企員工的合同里有沒有“不得離職否則賠償天價(jià)違約金”？

本來是為了防止高管帶著商業(yè)機(jī)密跳槽競爭對手搞得“競業(yè)限制”，現(xiàn)在是不是連普通程序員、運(yùn)營專員都被要求簽，離職后半年不能去同行業(yè)？

如果這種現(xiàn)象屢屢存在，是不是反映一些用人單位對人才的“所有權(quán)”渴望，已經(jīng)越界了？

他們希望員工穩(wěn)定，這可以理解。

但把員工的個(gè)人發(fā)展視為“背叛”，用合同條款把人和單位死死綁定，這不是管理，這是拿捏。

回到教師的案例。

學(xué)校作為用人單位，制定規(guī)章制度（校規(guī)）的權(quán)力是法律賦予的，這叫“用工自主權(quán)”。

但這個(gè)權(quán)力不是無限的，它的邊界非常清晰——不能逾越法律的底線。

法律是“上位法”，校規(guī)是“下位法”。下位法如果跟上位法沖突，一律無效。

比如，法律保障勞動(dòng)者業(yè)余時(shí)間自由支配的權(quán)利，校規(guī)就不能說“下班后不得從事任何與教學(xué)無關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。

道理很簡單，我上班的時(shí)間賣給你，我下班后的時(shí)間，是我自己的。

你想考公務(wù)員，想考研究生，想考教師資格證，只要不占用工作時(shí)間，不影響本職工作，那是你的自由，單位無權(quán)干涉。

那么問題來了，遇到這種情況，該怎么辦？

職場是個(gè)復(fù)雜的場域，知道了有法律撐腰，也不可以橫沖直撞。既要維護(hù)權(quán)益，又要講究策略。

簽合同時(shí)，把每一頁都拍照留存。尤其是涉及到“限制報(bào)考”“服務(wù)期”“違約金”的條款，截圖、拍照、復(fù)印，存好了。

知道只有“專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用”才能約定服務(wù)期，只有“高級管理人員和負(fù)有保密義務(wù)的人員”才適用競業(yè)限制，“未經(jīng)允許不得報(bào)考”這種條款，大概率無效。

如果你真的考上了更好的單位，建議提前跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，坦誠地說明情況，給單位留出招人的緩沖期。

這不是示弱，而是專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。即使要走，也要走得體面。

萬一單位非要卡你，威脅“不給檔案”“不放人”，甚至像新聞里那樣直接給個(gè)“自動(dòng)離職”的處理，那就別客氣了。

果斷撥打勞動(dòng)保障熱線，申請勞動(dòng)仲裁。

如果單位因此辭退你，屬于違法解除勞動(dòng)合同，你還可以主張經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

最后想說，真正有格局的單位，從不害怕員工有更好的去處。

因?yàn)樗麄冎溃檬聵I(yè)留人、用待遇留人、用感情留人，遠(yuǎn)比用合同“拴人”更長久、更體面。

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