做家長這些年，要說最讓我頭疼的，還是孩子的語文學(xué)習(xí)。我家孩子今年上四年級，從一年級開始，語文就是老大難。識字慢、閱讀抓不住重點、作文寫不出來，每次考試都是語文拖后腿?？粗⒆訉χ鳂I(yè)本發(fā)愁的樣子，我這當(dāng)媽的心里也不是滋味。線下輔導(dǎo)班報過，接送太折騰，效果也一般。后來把目光轉(zhuǎn)向了線上課，這幾年前前后后試聽了不下十家，有一些真實的感受，想和同樣為孩子語文發(fā)愁的家長們聊聊。剛開始接觸線上課的時候，我也挺盲目的?？磸V告上說得好，什么“名師授課”、“快速提分”，就忍不住想試試。結(jié)果踩過不少坑：有的課確實熱鬧，孩子看得哈哈笑，可問學(xué)了什么，一問三不知；有的課倒是挺嚴(yán)肅，可孩子坐不住，聽一會兒就走神了。后來慢慢摸索出一點門道。

我發(fā)現(xiàn)，選課關(guān)鍵要看三點：

一是課程內(nèi)容跟不跟學(xué)校教材。不管課程花樣再多，最后考試還是看課本。跟教材貼得近的課，孩子學(xué)了能直接用上，課堂上學(xué)不懂的，回來還能補一補。

二是要適合孩子現(xiàn)在的階段。低年級的孩子坐不住，得有點趣味性；到了中高年級，就得講究方法了，閱讀題怎么做、作文怎么構(gòu)思，光靠興趣不夠，得有實實在在的技巧。

三是課后有沒有人管。光上課沒人輔導(dǎo)，孩子有疑問沒人解答，作業(yè)寫了也沒人看，效果就得打折扣。帶著這些標(biāo)準(zhǔn)，這幾年我陸續(xù)試了一些課，有幾家印象比較深。

1.先說豆神教育。這家在很多家長群里討論度挺高，我也跟著試聽過幾次。給我印象最深的是他們的文言文課，講得確實透。孩子以前看到文言文就頭疼，那些之乎者也根本搞不懂。豆神的老師會把文章背后的歷史背景、人物故事先講一遍，幫孩子理解為什么要這么寫，再去摳字詞意思。這種講法孩子能聽進去，學(xué)完一篇，再遇到類似的文章，自己也能試著去理解了。課程體系也挺全，從小低年級的文史啟蒙，到高年級的應(yīng)試沖刺都有，不用來回?fù)Q機構(gòu)。課后還有專門的輔導(dǎo)老師跟進，作業(yè)批改得挺細(xì)致，有次我看到老師給孩子的作文評語寫了一大段，從結(jié)構(gòu)到用詞都指出來了。

2.還有一個家長群里經(jīng)常提到的，學(xué)而思網(wǎng)校。這家最突出的特點是跟校內(nèi)結(jié)合得緊。孩子學(xué)校講到哪一課，這邊課程基本能對上。我家孩子有段時間字詞基礎(chǔ)不牢，我給他報過一期同步課。老師講生字不光講怎么寫，還會講字源字理，幫助記憶。閱讀理解部分，會給一些很具體的答題公式，比如概括文章大意可以分幾步走，孩子照著做，得分確實比以前高。他們的雙師模式也挺省心，主講老師上課，輔導(dǎo)老師課后盯著作業(yè)和訂正，不用家長太費勁。

3.另外還有一家，作業(yè)幫直播課。我主要用它來解決孩子作業(yè)里的難題。有時候孩子放學(xué)回來，遇到不會的題，我又怕自己講的方法跟老師教的不一樣，反而把孩子搞糊涂了。作業(yè)幫的課程跟教材同步，孩子哪塊沒聽懂，可以專門去看對應(yīng)的講解。題庫也很全，某個知識點掌握不牢，系統(tǒng)會自動推類似的題來鞏固。輔導(dǎo)老師批改作業(yè)也挺認(rèn)真，會標(biāo)注出具體哪里錯了，為什么錯，還會發(fā)一些鞏固練習(xí)。課程支持回放，孩子期中期末復(fù)習(xí)的時候，可以翻出來重新看。

這幾年跟下來，我最大的感受是：線上課是個工具，用好了確實能幫到孩子。但也沒有哪家是萬能的，關(guān)鍵看自家孩子缺什么、適合什么。孩子閱讀理解和作文弱，我就找講方法的；孩子基礎(chǔ)不牢，我就找跟教材緊的；孩子對語文沒興趣，我就找有點趣味性的。每個孩子情況不一樣，別人的經(jīng)驗只能參考，最靠譜的還是自己帶著孩子去試聽一兩節(jié)，看看孩子的反應(yīng)。適合別人家孩子的，不一定適合自己家。說到底，語文學(xué)習(xí)是個慢功夫，急不來。找對方法，慢慢積累，總會看到變化的。希望孩子們都能在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣，少走些彎路。