2月25日，“三亞在職被開(kāi)除教師本人發(fā)聲”的話題登上熱搜，這起因報(bào)考其他單位遭校方開(kāi)除引發(fā)的勞動(dòng)糾紛，在當(dāng)事人首次公開(kāi)澄清和官方通報(bào)后，爭(zhēng)議焦點(diǎn)逐漸清晰。

近日，海南三亞中學(xué)一名教師因“未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)報(bào)考其他單位”被開(kāi)除的消息引發(fā)廣泛關(guān)注。

2月25日，涉事教師劉明（化名）打破沉默，針對(duì)此前報(bào)道中關(guān)于其入職時(shí)間的表述作出澄清，同時(shí)披露事件已進(jìn)入勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁程序。

據(jù)劉明介紹，他實(shí)際上是2022年9月入職三亞中學(xué)的，而非此前部分媒體報(bào)道及三亞市教育局人事科工作人員回應(yīng)的“2025年7月入職”。3年合同期滿(mǎn)后，他于2025年7月與學(xué)校進(jìn)行了合同續(xù)簽。

2025年9月至10月期間，劉明報(bào)名參加了外地一個(gè)在編教師崗位的招聘考試。2025年12月，他收到了三亞中學(xué)的處分決定。文件中他被描述為“違背教師的職業(yè)操守、無(wú)視學(xué)校管理規(guī)定”，且違反了學(xué)�！督搪毠す芾硪�(guī)定》第二條。

“現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)除我的依據(jù)是《教職工管理規(guī)定》第二條，但是這個(gè)第二條是什么我都不知道�！眲⒚魈寡裕约罕婚_(kāi)除后校方并未給予賠償，因此申請(qǐng)了勞動(dòng)仲裁，目前已經(jīng)收到開(kāi)庭通知書(shū)，正在等待開(kāi)庭。

劉明認(rèn)為，三亞中學(xué)作為一所民辦學(xué)校，與教師之間是勞動(dòng)關(guān)系而非人事關(guān)系，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉其職業(yè)規(guī)劃。他強(qiáng)調(diào)自己并沒(méi)有違背教師的職業(yè)操守，校方的開(kāi)除舉措“不合理也不合法”。

三亞市教育局人事科工作人員此前回應(yīng)稱(chēng)，涉事教師的勞動(dòng)合同中確實(shí)寫(xiě)有“在合同期限內(nèi)未經(jīng)單位允許，不能去報(bào)考其他單位”的條款。至于這樣的約定是否合理，要等勞動(dòng)部門(mén)裁決。

該工作人員解釋?zhuān)齺喼袑W(xué)屬于民辦學(xué)校，教師流動(dòng)性較大，校方為方便管理才設(shè)置這一規(guī)定。如果勞動(dòng)部門(mén)最終裁決校方規(guī)定不合理，教育局將督促校方改善規(guī)定，“不僅要做到公平公正，還要有一定的人文關(guān)懷”。

2月25日，三亞市教育局發(fā)布情況通報(bào)，確認(rèn)目前該爭(zhēng)議已經(jīng)進(jìn)入勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁程序，事件正在進(jìn)一步審理中。教育局表示將全程持續(xù)關(guān)注事件進(jìn)展，依法依規(guī)督導(dǎo)涉事雙方在法律法規(guī)框架內(nèi)妥善解決，切實(shí)保障雙方合法權(quán)益。

這起事件的本質(zhì)，是契約精神與勞動(dòng)權(quán)益之間的邊界問(wèn)題。一方面，勞動(dòng)合同是雙方自愿簽訂，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�；另一方面，勞�?dòng)者的職業(yè)選擇權(quán)屬于基本權(quán)利，任何限制條款的合理性都需要審慎考量。