家庭是社會(huì)的細(xì)胞，

是人生的第一所學(xué)校。

在黃浦的街巷深處，

一個(gè)個(gè)“家+書(shū)屋”家庭教育新空間

正悄然成為社區(qū)情感的連接點(diǎn)，

被很多家庭視作是

親子成長(zhǎng)營(yíng)、爸媽加油站、幸福社群圈。

春節(jié)前夕，在一場(chǎng)“一書(shū)一房”親子閱讀讀書(shū)會(huì)上，記者認(rèn)識(shí)了這樣一群“親子閱讀志愿者”——她們?yōu)猷従訋?lái)圖畫(huà)書(shū)朗讀，把原本陌生的鄰居變成了朋友，讓社區(qū)變得更有人情味；她們以親子閱讀為針腳，用圖畫(huà)書(shū)、共讀時(shí)光和志愿精神編織了柔性的黃浦區(qū)親子閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。正是這些親子閱讀志愿者們，以“家＋書(shū)屋”為圓心，用看似微小的陪伴閱讀，編織充滿書(shū)香的溫情社區(qū)。

這些“閱讀+志愿”實(shí)踐，恰是黃浦區(qū)探索家校社協(xié)同育人的生動(dòng)注腳。

一名全職媽媽的堅(jiān)持

2022年春天，宋欣第一次敲開(kāi)居委會(huì)大門(mén)時(shí)，第一眼看到的是一個(gè)10平方米的儲(chǔ)物間。她未曾想到，在黃浦“一書(shū)一房親子閱讀生態(tài)圈”項(xiàng)目的支持下，這個(gè)堆滿物資的空間，一步步蛻變成了“一書(shū)一房”親子閱讀圖書(shū)角。更讓她沒(méi)想到的是，自己也成了這個(gè)轉(zhuǎn)變的“主角”之一。

第二年有一天，居民區(qū)丁書(shū)記詢問(wèn)宋欣：“你有時(shí)間和興趣嗎？我想推薦你去試試?yán)首x志愿者，這樣我們的‘一書(shū)一房’就能有我們自己的專(zhuān)屬朗讀志愿者了！”這句詢問(wèn)，成為照進(jìn)宋欣生活的曙光。

歷時(shí)四個(gè)月的初級(jí)朗讀志愿者培訓(xùn)，當(dāng)宋欣把“朗讀志愿者”證書(shū)照片發(fā)給丁書(shū)記后，居委會(huì)立即開(kāi)始重啟“一書(shū)一房”申報(bào)工作。這張志愿者培訓(xùn)證書(shū)，最終點(diǎn)燃了“一書(shū)一房”重啟的火種——原來(lái)微小的個(gè)人堅(jiān)持，真能激活社區(qū)服務(wù)的齒輪。

每天都是嶄新的體驗(yàn)

在國(guó)際幼兒園工作了十年的肖瑩也是一個(gè)特別的例子。

前年年底，肖瑩搬到黃浦居住，某天路過(guò)一棟綠蔭掩映的建筑，發(fā)現(xiàn)里面竟藏著一個(gè)螢火蟲(chóng)親子悅讀館——收藏萬(wàn)冊(cè)的圖畫(huà)書(shū)，溫暖的閱讀環(huán)境，定期還有不同年齡孩子的親子閱讀讀書(shū)會(huì)，肖瑩被這個(gè)社區(qū)中的“閱讀綠洲”深深吸引，當(dāng)即掃碼報(bào)名想成為一名志愿者。

“一書(shū)一房”對(duì)志愿者的培訓(xùn)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致：如何持書(shū)、如何整理頭發(fā)，避免遮擋孩子們的視線。這些細(xì)節(jié)讓肖瑩感受到，即便是最小的事，也關(guān)乎參與者的閱讀體驗(yàn)，也承載著社區(qū)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)精神。

“作為一名教齡十年的教師，閱讀本是我的日常工作。布置環(huán)創(chuàng)、備課研課，閱讀圖畫(huà)書(shū)算得上一項(xiàng)基本功。但加入‘一書(shū)一房’后，我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)知?！毙が撎寡裕谝淮我杂^摩志愿者的身份參與線下志愿服務(wù)時(shí)，有一肚子問(wèn)號(hào)：為什么不借助大屏幕展示圖畫(huà)書(shū)讓大家都能看清楚？為什么不引導(dǎo)小朋友自己坐好，而是要依偎在爸爸媽媽?xiě)牙锫?tīng)故事？

經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿者們一一解答了肖瑩的疑惑：“一書(shū)一房”的志愿者從來(lái)不以老師的身份自居，而是要授人以漁——用親子閱讀幫助家庭建立有意義且持久的親子關(guān)系，促進(jìn)家庭共同成長(zhǎng)。和孩子在一起的每一天都是嶄新的體驗(yàn)，而閱讀正是串聯(lián)起一天又一天的最佳紐帶。

這番話為肖瑩打開(kāi)了一扇門(mén)。原來(lái)，閱讀不僅是傳授知識(shí)，更是構(gòu)建關(guān)系、滋養(yǎng)社區(qū)的實(shí)踐。

閱讀綠洲里的母女志愿者

從主動(dòng)報(bào)名，到經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成為“親子閱讀志愿者”；從“臺(tái)下聆聽(tīng)者”，到“臺(tái)上講述者”，這樣的華麗轉(zhuǎn)身，對(duì)很多像龔明昱這樣的人來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn)，更是收獲。

“初次拿起圖畫(huà)書(shū)為親子家庭朗讀，心中交織著興奮與緊張?！迸d奮于能傳遞親子閱讀的快樂(lè)，緊張的是擔(dān)心自己朗讀不夠生動(dòng)，無(wú)法吸引那些期待的目光。

這份緊張感，讓龔明昱格外認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次朗讀。

平日里，龔明昱是國(guó)企業(yè)務(wù)主管，在業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中忙活，到了周末，她就穿上志愿者的衣服，用感情充沛的朗讀聲，和親子家庭一起享受閱讀的快樂(lè)。耳濡目染下，龔明昱的大女兒也申報(bào)成為“螢火蟲(chóng)親子悅讀館的家庭志愿者”。她渴望像母親一樣，成為一名小小朗讀志愿者，向弟弟妹妹們分享閱讀的快樂(lè)。

一個(gè)月后，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，龔明昱的大女兒迎來(lái)了正式上崗的日子。那天小女孩興奮不已，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言演繹著圖畫(huà)書(shū)中的每個(gè)動(dòng)物角色，那份投入與熱愛(ài)，瞬間抓住了小朋友和家長(zhǎng)的心，咯咯的笑聲此起彼伏。

爸爸的陪伴也可以這樣細(xì)膩

在這個(gè)通常由媽媽主導(dǎo)的親子志愿領(lǐng)域里，男性志愿者的身影顯得尤為珍貴。在一次活動(dòng)中，一位爸爸志愿者的故事時(shí)間，就讓“淞畔璟閱·一書(shū)一房”的志愿者主席浦千荻印象深刻。

“他不僅勇敢打破了傳統(tǒng)育兒的無(wú)形壁壘，更用充滿力量感的低沉聲線制造震撼音效，配合動(dòng)感的肢體語(yǔ)言，把故事演繹得鮮活有趣，瞬間俘獲了所有小朋友的心?，F(xiàn)場(chǎng)反響異常熱烈，孩子們的眼睛閃閃發(fā)亮?！?/p>

在浦千荻看來(lái)，他的成功不僅在于講好了故事，更以極具魅力的方式重塑了父愛(ài)的表達(dá)——爸爸的陪伴也可以如此細(xì)膩、熱情、充滿感染力。他的身影，為更多爸爸投身親子互動(dòng)提供了鼓舞人心的榜樣，“親子閱讀不該是媽媽的‘獨(dú)角戲’”。

記者 / 劉藝

編輯 / 劉曉靜

資料 / 區(qū)婦聯(lián)

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