帶過很多孩子，才敢告訴你幾句大實(shí)話！

1、初中至少淘汰10%的小學(xué)學(xué)霸，但到高中，至少淘汰60%-70%的初中學(xué)霸，如果到高中還是學(xué)霸，基本就穩(wěn)了，211跑不了，985也可以沖一沖。

小初高這一路走過來，就是一個不斷篩選的過程，掉隊(duì)的一大把，逆襲的寥寥無幾，很多人一開始就差的，差不多都是一路差到底的，偶爾出現(xiàn)一兩個逆襲的，很多人就會把這種個例當(dāng)普遍現(xiàn)象，天天拿來安慰自己，到最后發(fā)現(xiàn)所謂的逆襲，也只不過是自欺欺人而已。

2、那么，小初高每個階段淘汰的，都是哪些人？

①小學(xué)淘汰的，就是沒有家長管的孩子，除了那些牛娃之外，普娃在有家長盯著的情況下，都是各種拖拉磨蹭，要是沒有家長盯著，基本就廢了，想讓他們主動去學(xué)，去寫作業(yè)，那是不可能的事。

所以，你就明白為什么那些說要尊重孩子天性，不要逼著孩子學(xué)的人，都是在亂扯，孩子的天性是什么？那就是吃喝玩樂，除了學(xué)習(xí)不想做之外，啥都想做，閑不下來的。

②到初中，淘汰的是習(xí)慣不好，態(tài)度有問題的孩子。初中的知識點(diǎn)雖然比小學(xué)難了一些，科目也變多，但還沒到拼天賦的時(shí)候，只要態(tài)度沒問題，習(xí)慣也不錯，成績就不會差。

也就是說，初中想提高成績，首先得自己肯學(xué)才有用，不然就算你請?jiān)俸玫睦蠋熯^來給孩子講課也是白費(fèi)勁。

然后再把習(xí)慣培養(yǎng)好，認(rèn)真聽課、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)這些都是常規(guī)操作，初中最主要的兩個習(xí)慣，我認(rèn)為一個是寫作業(yè)習(xí)慣，另一個是整理錯題的習(xí)慣。

寫作業(yè)習(xí)慣：一定不能拖，能在學(xué)校寫完就在學(xué)校寫完。寫不完的，回家后迅速寫起來，去提高寫題速度，去挑薄弱項(xiàng)來優(yōu)先寫。

總之就是千方百計(jì)去搞作業(yè)，不能被作業(yè)困死，不然成績是好不了的。

整理錯題習(xí)慣：每次做完題后，都要認(rèn)真總結(jié)，分析錯題，是什么原因錯的，下次要怎么規(guī)避這個問題。

把每一道錯題吃透，成績就能越來越好。

③到高中，淘汰的就是沒有天賦的學(xué)生。

高中是真正需要拼天賦的階段，真正意義上的選拔教育從這一刻開始了，天賦不夠的話，普通一本就是天花板，985、211這些就別想了。

而那些又沒天賦，又懶的，普通大專都沒什么希望，高一這一年就會徹底失去跟別人競爭的資格。

3、說到天賦，到底天賦指的是什么？

大家普遍認(rèn)為的天賦就是指智商，天賦好就是智商高，這樣認(rèn)為確實(shí)沒毛病。但天賦除智商外，還有其他很多種表現(xiàn)。

比如記憶力好，專注力強(qiáng)，甚至能自律也是一種天賦。

再說得更廣一點(diǎn)，我甚至覺得心態(tài)好，抗壓能力強(qiáng)也是一種天賦，還有努力，能不能也被視為一種天賦？我覺得能，因?yàn)楹芏嗳烁揪团Σ黄饋恚攘它c(diǎn)雞湯，打了下雞血，就信誓旦旦，干勁滿滿，過幾天勁頭一過，又恢復(fù)到原來那種萎靡不振的狀態(tài)。

能夠一直保持努力的狀態(tài)，我認(rèn)為這種天賦甚至要比所謂的高智商更加難能可貴，不管什么時(shí)候，不管身處何地，都能一直拼搏的人，才是能笑到最后的人，你覺得呢？