首先來說，兩者雖然都被日本殖民，可他們被統(tǒng)治的時(shí)間和結(jié)局都不一樣。

從琉球立國開始，他們就一直是我們的藩屬國，明清時(shí)期一直在給我們納貢。

這種情況一直持續(xù)到1879年，日本侵略者來到了琉球，迅速將琉球收為己用，甚至為了管理琉球，專門設(shè)置了沖繩縣。同時(shí)為了同化這一群當(dāng)?shù)氐娜耍麄冞€進(jìn)行了特殊洗腦。

首先來說，就是否認(rèn)琉球族是單獨(dú)的民族，強(qiáng)制性將其列為和族一種，甚至還搞出來一套所謂的“日琉同祖”理論。言外之意就是，我們都是一個(gè)祖先，所以我們本就是一體的。

此后日本又大肆宣揚(yáng)日本語，專門設(shè)立了日本語學(xué)校，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)的日語教育。只要是想要讀書，想要學(xué)習(xí)知識(shí)，就只能學(xué)日語，說日語。

這樣就讓年輕人為了生存，只能放棄琉球語，改為使用日語。除此之外還有改日姓，移民通婚等等。

在那之后，琉球徹底屬于日本，日本也在琉球上繼續(xù)推行日本教育，并大規(guī)模移民，這才同化了大部分的琉球人。

雖然說其中有27年時(shí)間被美國統(tǒng)治，可他們被日本教化的時(shí)間足足120年，最終結(jié)局也是被日本劃入了自己的領(lǐng)土。

韓國前面的情況和琉球相似，朝鮮王朝建立之后。他們也是從1392年向朱元璋稱臣開始，一直作為藩屬國向明清兩朝稱臣納貢。

不過他們接觸到日本殖民的時(shí)間要晚很多，在甲午海戰(zhàn)清政府戰(zhàn)敗后，他們才從清朝獨(dú)立出去，并且接觸到日本侵略者。

關(guān)鍵在于因?yàn)槌r半島距離沙俄比較近，沙俄還一直幫他們對(duì)抗日本。這就讓日本直到1910年，經(jīng)歷了日俄戰(zhàn)爭將沙俄打敗，才終于奪下了朝鮮半島控制權(quán)。

可日本也沒想到，僅僅過了35年，他們就被迫簽下了投降書，直接失去了朝鮮半島，而這個(gè)半島也開始演化出韓朝兩個(gè)國家。

和琉球相比，韓國被統(tǒng)治的時(shí)間都不到他的三分之一。關(guān)鍵是，最后琉球是回到了日本手里，韓國則是自己淡了出來，可不就出現(xiàn)截然不同的情況。

因?yàn)榱鹎虮揪褪侨毡距従?，所以日本從一開始就是把琉球當(dāng)作自己一部分去對(duì)待的，他們將對(duì)琉球的統(tǒng)治，算作是自己國家的內(nèi)地延長。

當(dāng)時(shí)日本還出了一個(gè)“方言札”制度，琉球的學(xué)生，只要說琉球語就要被掛上木牌當(dāng)眾被羞辱。

當(dāng)時(shí)的琉球，別說是在公共場合說琉球語了，就算是在家里說琉球語，都要被抓。這樣的教育下，進(jìn)行120年，琉球人怎么可能不被同化？

而韓國則不一樣，日本占領(lǐng)朝鮮半島一開始并不是要將其作為自己的領(lǐng)土，而是借朝鮮半島作一個(gè)跳板，方便侵略中華大地。

這種情況在日本統(tǒng)治朝鮮半島期間持續(xù)了很久，直到全面侵華戰(zhàn)爭打響，日本徹底有了將中國占為己有的思想之后。

并且琉球和韓國的反抗力度也完全不同，要知道琉球本就是一個(gè)小國，還離日本本土那么近。根本沒有反抗的能力，稍微有些不服，很快就被鎮(zhèn)壓了。

而韓國即使是早期沒有那么嚴(yán)厲的同化政策，只不過是在韓國推廣神道教，就遭到了韓國的激烈反抗，比如1919年的“三一運(yùn)動(dòng)”。

后面更是有無數(shù)的朝鮮族，來到了中華大地上建立起臨時(shí)政府反抗日本。

因此當(dāng)日本推行日語教育的時(shí)候，琉球人想要傳承自己的語言就變得十分麻煩。因?yàn)楣俜降臐h字和琉球語不是一一對(duì)應(yīng)的，所以想要傳下去就只能口口相傳，恰好日本也是用漢字的。