吉林大學(xué)培養(yǎng)人才能力確實(shí)強(qiáng)悍，雙一流院士校長(zhǎng)人數(shù)僅次于清華北大

最近兩年“雙一流”高校的“換帥”頻率明顯變高，而且有一個(gè)特別直觀的趨勢(shì)——越來越多的院士，開始走上頂尖大學(xué)校長(zhǎng)的崗位。

馬年伊始，就有中國(guó)工程院院士履新重點(diǎn)高校校長(zhǎng)，稍早之前也有出身本校的學(xué)者升任校長(zhǎng)，每一次變動(dòng)都牽動(dòng)著教育圈的目光。

可能有人會(huì)疑惑，大學(xué)校長(zhǎng)不就是管管校務(wù)、抓抓教學(xué)嗎？為什么現(xiàn)在都偏愛選院士來?yè)?dān)任？更關(guān)鍵的是，這些執(zhí)掌頂尖學(xué)府的“掌舵者”，大多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名高校，到底哪所大學(xué)，培養(yǎng)出的“雙一流”校長(zhǎng)最多？

一、院士當(dāng)校長(zhǎng)，早已不是個(gè)例而是“標(biāo)配”

放在幾年前，能有一位院士擔(dān)任“雙一流”高校校長(zhǎng)，都會(huì)被當(dāng)成學(xué)校的亮點(diǎn)來宣傳，但現(xiàn)在，院士當(dāng)校長(zhǎng)已經(jīng)成了常態(tài)，甚至可以說是“標(biāo)配”。

根據(jù)相關(guān)盤點(diǎn)數(shù)據(jù)，目前我們能收集到的140位現(xiàn)任“雙一流”高校校長(zhǎng)中，有31位是中國(guó)科學(xué)院院士，21位是中國(guó)工程院院士，算下來超三分之一的“雙一流”高校，掌舵者都是院士。

而且這個(gè)趨勢(shì)還在不斷加強(qiáng)，2025年兩院院士增選結(jié)果公布后，短短一個(gè)月內(nèi)，就有兩位新晉院士直接升任大學(xué)校長(zhǎng)，還有幾位校長(zhǎng)是在任期間成功當(dāng)選院士，足以看出院士與“雙一流”校長(zhǎng)的綁定越來越深。

很多人可能不理解，院士的核心優(yōu)勢(shì)是搞科研、做學(xué)術(shù)，讓他們來當(dāng)校長(zhǎng)，能管好學(xué)校嗎？

其實(shí)這正是現(xiàn)在教育發(fā)展的核心需求——“雙一流”高校的核心使命，是邁向世界一流，既要培養(yǎng)頂尖人才，也要攻克核心科研難題，而院士既有深厚的學(xué)術(shù)積淀，又有廣泛的行業(yè)資源，既能把握學(xué)科發(fā)展的方向，也能帶動(dòng)學(xué)校的科研實(shí)力提升，這是普通學(xué)者很難替代的。

更值得一提的是，現(xiàn)在至少有12所“雙一流”高校，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了黨委書記、校長(zhǎng)雙院士的格局，相當(dāng)于給學(xué)校的發(fā)展配上了“頂配領(lǐng)航團(tuán)”，既能保證學(xué)術(shù)發(fā)展的專業(yè)性，也能確保學(xué)校治理的穩(wěn)定性，這樣的配置，未來只會(huì)越來越普遍。

二、34所“雙一流”換帥，校長(zhǎng)選拔藏著3個(gè)關(guān)鍵邏輯

從2025年至今，短短一年多的時(shí)間里，已有34所“雙一流”高校迎來了新校長(zhǎng)，其中就包括7位中國(guó)科學(xué)院院士、5位中國(guó)工程院院士，這樣的換帥規(guī)模，足以看出國(guó)家對(duì)頂尖高校發(fā)展的重視。

可能有人覺得，校長(zhǎng)任免就是簡(jiǎn)單的崗位調(diào)動(dòng)，但實(shí)際上，“雙一流”校長(zhǎng)的選拔，遠(yuǎn)比我們想象中慎重，背后藏著三個(gè)很實(shí)在的邏輯。

首先，絕大多數(shù)新校長(zhǎng)，在履新前都有豐富的科研和管理經(jīng)驗(yàn)，要么是在其他高校擔(dān)任過副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，要么是在頂尖科研院所擔(dān)任過重要職務(wù)，很少有“空降”且毫無管理經(jīng)驗(yàn)的情況。

比如有位2025年上任的頂尖高校校長(zhǎng)，在此之前擔(dān)任另一所高校的校長(zhǎng)，任職期間不僅牽頭建了兩家全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，還拿下了國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校進(jìn)入了發(fā)展快車道，這樣的履歷，才符合“雙一流”校長(zhǎng)的要求。

其次，“母校情懷”成為很多校長(zhǎng)履新的重要紐帶，不少新校長(zhǎng)都是畢業(yè)于自己現(xiàn)在執(zhí)掌的高校，從求學(xué)、任教到擔(dān)任校長(zhǎng)，一輩子都在為母校發(fā)展奮斗，他們更了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和短板，也更有動(dòng)力帶領(lǐng)母校突破發(fā)展。

最后，還有一部分校長(zhǎng)是“一肩挑”，既擔(dān)任學(xué)校黨委書記，又擔(dān)任校長(zhǎng)，這樣的配置，能減少?zèng)Q策環(huán)節(jié)，提高管理效率，尤其適合那些需要集中力量突破核心發(fā)展難題的高校，也能看出這些校長(zhǎng)的綜合能力，得到了充分認(rèn)可。

三、北大清華領(lǐng)跑，這些高校成“校長(zhǎng)搖籃”

聊完了校長(zhǎng)的選拔邏輯，大家最關(guān)心的問題來了：到底哪所大學(xué)，培養(yǎng)出的“雙一流”校長(zhǎng)最多？

根據(jù)公開數(shù)據(jù)盤點(diǎn)，除去部分校長(zhǎng)空缺、畢業(yè)院校未公開的情況，140位現(xiàn)任“雙一流”校長(zhǎng)的本碩博畢業(yè)院校中，北京大學(xué)以20人次遙遙領(lǐng)先，清華大學(xué)緊隨其后，有19人次，吉林大學(xué)以15人次位列第三，這三所高校，妥妥的“校長(zhǎng)搖籃”。

可能有人會(huì)疑惑，這里的“人次”怎么算？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果一位校長(zhǎng)的本碩博都畢業(yè)于同一所高校，那這所高校就會(huì)累計(jì)3人次，所以這個(gè)數(shù)據(jù)，能最直觀地體現(xiàn)一所高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。除了前三甲，中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)也表現(xiàn)突出，各有10人次的校友擔(dān)任“雙一流”校長(zhǎng)，足以看出這些高校，不僅自身實(shí)力強(qiáng)勁，更能培養(yǎng)出兼具學(xué)術(shù)能力和管理能力的頂尖人才。

另外，還有8所高校的校友人次在5次以上，這些高校涵蓋了綜合類、理工類、特色類等不同類型，既有我們熟知的頂尖名校，也有在特定領(lǐng)域?qū)嵙?qiáng)勁的高校，這也說明，培養(yǎng)頂尖高校校長(zhǎng)，不一定只有綜合類名校能做到，特色鮮明、學(xué)術(shù)扎實(shí)的高校，同樣能走出優(yōu)秀的“掌舵者”。

而且從這些校長(zhǎng)的求學(xué)軌跡來看，很多人都是在一所高校完成本碩博學(xué)業(yè)，這種長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積淀，也為他們后來走上管理崗位，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、博士是“硬門檻”，“80后”校長(zhǎng)嶄露頭角

除了院士身份成為標(biāo)配，“雙一流”校長(zhǎng)還有兩個(gè)很明顯的特征，值得我們關(guān)注。

第一個(gè)就是學(xué)歷門檻越來越高，博士學(xué)歷已經(jīng)成為“雙一流”校長(zhǎng)的“必備條件”，在140位校長(zhǎng)中，只有2人是本科學(xué)歷，3人是碩士學(xué)歷，剩下的全都是博士學(xué)歷，而且大多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)頂尖高?；蚝Ｍ庵麑W(xué)府。

這其實(shí)很好理解，“雙一流”高校是培養(yǎng)高端人才、開展高端科研的地方，校長(zhǎng)作為學(xué)術(shù)和管理的引領(lǐng)者，自身必須有足夠高的學(xué)術(shù)造詣，博士學(xué)歷不僅是學(xué)術(shù)能力的證明，更能體現(xiàn)一個(gè)人長(zhǎng)期深耕某個(gè)領(lǐng)域的毅力和能力，這樣才能服眾，也才能引領(lǐng)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展。

第二個(gè)特征，就是校長(zhǎng)群體越來越年輕化，“80后”校長(zhǎng)已經(jīng)開始嶄露頭角。最具代表性的就是2025年上任的一位校長(zhǎng)，出生于1984年，41歲就執(zhí)掌“雙一流”高校，刷新了“雙一流”校長(zhǎng)的年齡紀(jì)錄。

這位年輕校長(zhǎng)，15歲就考入頂尖高校少年班，23歲就拿到博士學(xué)位，27歲就成為特聘教授，33歲就當(dāng)上了學(xué)院院長(zhǎng)，不僅學(xué)術(shù)能力突出，管理經(jīng)驗(yàn)也很豐富，任職期間還為學(xué)校實(shí)現(xiàn)了重要科研獎(jiǎng)項(xiàng)的零突破。

截至目前，“雙一流”高校已有3位“80后”校長(zhǎng)，要是把范圍放寬到“75后”，更是有21位校長(zhǎng)，他們?cè)谒氖鄽q的黃金年齡執(zhí)掌頂尖學(xué)府，帶來的不僅是更有活力的管理理念，也能更好地對(duì)接年輕學(xué)生的需求，為高校發(fā)展注入新的活力。

院士當(dāng)校長(zhǎng)成為標(biāo)配，校長(zhǎng)群體年輕化、高學(xué)歷化，本質(zhì)上都是中國(guó)高等教育發(fā)展的必然結(jié)果。

“雙一流”高校作為中國(guó)高等教育的領(lǐng)頭羊，肩負(fù)著培養(yǎng)頂尖人才、引領(lǐng)科技進(jìn)步、服務(wù)國(guó)家發(fā)展的重要使命，而優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就是帶領(lǐng)這些高校前行的“關(guān)鍵少數(shù)”。

北大、清華等高校能成為“校長(zhǎng)搖籃”，靠的不是名氣，而是扎實(shí)的人才培養(yǎng)質(zhì)量；院士能成為校長(zhǎng)，靠的不是頭銜，而是深厚的學(xué)術(shù)積淀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；年輕校長(zhǎng)能嶄露頭角，靠的不是年齡，而是突出的能力和創(chuàng)新的理念。

未來，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，一定會(huì)有更多優(yōu)秀的院士、更多年輕有為的學(xué)者，走上“雙一流”校長(zhǎng)的崗位，也一定會(huì)有更多高校，成為新的“校長(zhǎng)搖籃”，而這，正是中國(guó)高等教育越來越好的最好證明。