新疆
之前我還在讀研的時候，我認識了許多想考“top2”（清華和北大）研究生的同學，很多人沒有其他工作，全職備考數(shù)年還沒有考上top2。
但我問他們，你具體喜歡清華/北大的哪一點，喜歡哪個老師還是這所學校的學風，還是清華北大“卓越的教育質(zhì)量”？當我問這個問題的時候，他們很多都回答不上來，或者說覺得清華北大是“最好的學?！?，去那里讀書再想其他的事情就好了。
我國社會是一個階序社會，上尊下卑，移到學歷體系，簡單來說就是清北尊top3（top3有十所學校）卑，top3尊其他985卑，985尊211卑，211尊雙非卑，雙非尊大專卑。。。人人接受這個“尊卑體系”，確定在這個階序體系的位置，高出一分，秒殺千人，高一層次，踩人頭上。
所以說大多數(shù)人對名校的崇拜不是對具體名校教育質(zhì)量的渴望，而是對名校進入門檻的崇拜，崇拜自己能在高考/考研這個大型全國真人實時互動競賽中戰(zhàn)勝99.9X的同齡人。讓我們舉個例子，英國或者澳大利亞的一些學校的碩士教育質(zhì)量可能要比國內(nèi)一些985211好，但是他們又需要經(jīng)費所以大量招收中國留學生做cash cow，入學門檻低。如果說這些學校的教育質(zhì)量和水平很高，但是因為入學門檻低，就被國內(nèi)噴為“水碩”，這就側(cè)面印證了名校崇拜這一點：名校崇拜實際上是對進入名校門檻的崇拜。這也跟“之前二本等價現(xiàn)在211”的說法類似，明明現(xiàn)在211的教育質(zhì)量要吊打之前的二本，過去二本怎么能等價現(xiàn)在211呢？所以還是一個門檻的問題。
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