山東
那個曾經(jīng)站在天橋上看車流、用外套蒙住頭哭泣的15歲少年林小凡，如今每周三下午會準時出現(xiàn)在濟南六一兒童醫(yī)院青少年心理干預(yù)中心的走廊上。但這次他不是來尋求緊急心理干預(yù)，而是作為“同伴支持者”，與新來的厭學少年分享自己的經(jīng)歷。這個轉(zhuǎn)變的背后，是一條被濟南六一兒童醫(yī)院醫(yī)院和心理康復(fù)師科學鋪設(shè)的“診療式返校之路”。
臨界點：當家庭沖突升級為軀體化癥狀
“小凡被送來時，已經(jīng)連續(xù)48小時幾乎沒進食，并出現(xiàn)間歇性呼吸困難。”濟南六一兒童醫(yī)院青少年心理問題專家潘國永醫(yī)生回憶道，“這不是簡單的‘不想上學’，而是焦慮已轉(zhuǎn)化為軀體癥狀?！毙》驳哪赣H王女士還記得那個夜晚：“他蜷縮在床上發(fā)抖，說‘學校要殺了我’。我們這才意識到，這不是叛逆，是病了?！?/p>
在濟南六一兒童醫(yī)院心理測評中心，小凡花了近兩小時完成了SCL-90癥狀自評量表、學習適應(yīng)性測驗和家庭功能評估。與此同時，心理康復(fù)師閆紅對他的父母進行了首次訪談。“很多家長最初不理解，認為孩子‘裝病’?！遍Z紅說，“我們必須先幫助家長理解，厭學行為背后的心理機制——當壓力超過承受閾值，逃避成為生存本能?！?/p>
聯(lián)合診療：一次有醫(yī)生、康復(fù)師和家庭共同參與的會議
診斷結(jié)果出來后，醫(yī)院組織了多學科會診。清華大學附屬醫(yī)院會診兒科專家、濟南六一兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為科醫(yī)生、心理康復(fù)師圍坐一起——這是醫(yī)院“醫(yī)+家”聯(lián)動干預(yù)機制的標準流程。
濟南六一兒童醫(yī)院潘國永醫(yī)生接診小凡及家長
“小凡的核心問題是‘學業(yè)表現(xiàn)焦慮伴社交回避’，已出現(xiàn)中度抑郁和焦慮癥狀?！迸藝泪t(yī)生指著評估報告，“需要藥物治療、心理干預(yù)和系統(tǒng)性環(huán)境調(diào)整三管齊下?！遍Z紅康復(fù)師展示了治療方案：第一階段先讓小凡住院兩周，進行情緒穩(wěn)定和藥物調(diào)整；同時啟動家庭治療，修復(fù)溝通模式。“醫(yī)院環(huán)境反而讓小凡放松了警惕。”潘國永醫(yī)生說，“在這里，他不必扮演‘好學生’，可以安全表達對學校的恐懼、對父母評價的憤怒?！?/p>
在家庭治療室，一場突破性對話發(fā)生了。當閆紅引導小凡對父母說出“每次考不好，我都覺得你們愛的不是我，是我的分數(shù)”時，治療室靜默了整整一分鐘。母親王女士的淚水無聲滑落，父親林先生握緊了拳頭又松開。“那是我們家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)折點?！蓖跖空f，“康復(fù)師教會我們，理解比解決方案更重要?！?/p>
系統(tǒng)脫敏：康復(fù)師設(shè)計的“漸進式返校計劃”
藥物治療穩(wěn)定情緒后，張明康復(fù)師開始執(zhí)行核心干預(yù)——系統(tǒng)脫敏。他將返校分解為十個漸進步驟，每一步都有明確的應(yīng)對策略。
“第一周，他連下車都需要二十分鐘心理準備?！睆埫骰貞?，“我們不催促，只陪伴他度過焦慮峰值?！遍Z紅設(shè)計了“安全錨”技術(shù)——讓小凡在焦慮時觸摸手腕上的特定手鏈，回憶治療室里的放松訓練。
進入校園后，讓小凡參加最喜歡的物理實驗課，但允許隨時從后門離開?！靶》驳谝淮瓮暾险n后，我們在治療室慶祝了整整一節(jié)?！遍Z紅說，“那枚獎勵他的‘勇氣徽章’，現(xiàn)在還掛在他書包上?！?/p>
每一步都記錄在《返校進度表》上，由康復(fù)師、班主任和家長共同簽名確認。醫(yī)院與學校建立了綠色通道，班主任每日反饋小凡在校狀況，康復(fù)師每周調(diào)整干預(yù)方案。
角色進化：從患者到“同伴支持者”
三個月后，小凡基本恢復(fù)正常上學。但在最后一次正式治療中，閆紅提出了一個意想不到的建議：“你愿意幫助其他像你一樣的同學嗎？”
康復(fù)后的小凡開心地與閆紅老師自拍留影
這就是“同伴支持者”項目的起源。濟南六一兒童醫(yī)院兒童青少年心理康復(fù)中心統(tǒng)計顯示，有同伴支持的厭學青少年，復(fù)發(fā)率降低40%。小凡接受了醫(yī)院的專業(yè)培訓，學習如何傾聽、如何分享經(jīng)歷而不說教、如何識別需要專業(yè)干預(yù)的信號。
每周三下午，當小凡戴上“同伴支持者”胸牌，在醫(yī)院活動室與新來的厭學少年交談時，他也在完成自己的心理康復(fù)。
“幫助他人讓我重新理解了那段經(jīng)歷的意義?！毙》舱f，“李醫(yī)生給了我藥物穩(wěn)定情緒，張老師給了我方法面對恐懼，而現(xiàn)在，我能夠?qū)⑦@種力量傳遞下去?！?/p>
“圓夢”基金，讓愛護航——為小凡點贊，助力“厭學少年重返計劃”
濟南六一兒童醫(yī)院專家指出，像小凡這樣的孩子還有很多。厭學不是叛逆，而是心理發(fā)出的求救信號。為了幫助更多備厭學問題困擾的兒童青少年，濟南六一兒童醫(yī)院“圓夢”基金會聯(lián)合濟南六一兒童醫(yī)院“北斗星”青少年心理健康中心發(fā)起“你點贊1次我捐款1元”公益活動，
最有力的支持，往往從最簡單開始，關(guān)注公眾號：jn61etyy，動動您的手指，為小凡點贊，就是為每一個掙扎中的孩子點亮一束光。你點一次‘贊’就能為備受厭學問題困擾的貧困青少年多籌集1元！關(guān)注公眾號：jn61etyy，為小凡的勇氣點贊吧，讓少年昂揚的斗志鼓勵更多孩子！
1. 點贊：關(guān)注公眾號jn61etyy為公益活動文章點贊！在本文下方為小凡的勇氣點贊
2. 轉(zhuǎn)發(fā)：關(guān)注公眾號jn61etyy讓更多人看到科學干預(yù)的力量
您的每一個贊，都將獲得圓夢基金的“1元”配捐，所有款項專項用于：
·厭學青少年的心理評估與治療補貼
·心理康復(fù)師的專項培訓
·“醫(yī)校家”聯(lián)動工作坊開展
從點贊到點亮，您的參與正在改變故事走向，您的1個贊，您的1元，可能就是一個孩子重新推開教室門的勇氣。為小凡點贊，為更多“小凡”鋪路，讓愛延續(xù)到校園。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
