在當(dāng)今中國，產(chǎn)教融合成了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方式。尤其在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，怎么把教育、人才和產(chǎn)業(yè)這幾個(gè)鏈條接上，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)人才，是很多院校正在探索的事。在這個(gè)過程中，有些院?？壳安季?、扎實(shí)做事，取得了不錯(cuò)的成績。湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是這樣一所院校，在全國醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域的努力和實(shí)力，獲得了行業(yè)內(nèi)的高度認(rèn)可。

2025年5月，由華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院等單位牽頭發(fā)起，一個(gè)名為“全國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”的組織正式成立。這個(gè)共同體的目標(biāo)很明確，就是要解決醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與行業(yè)實(shí)際需求之間存在的脫節(jié)問題，讓教育、人才和產(chǎn)業(yè)發(fā)展真正融合起來。值得注意的是，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅是這個(gè)共同體的重要發(fā)起單位之一，更被授予了“副理事長單位”的稱號(hào)，該校的校長還受聘擔(dān)任了共同體的副理事長。

基于這一高層次的平臺(tái)定位，該校得以將行業(yè)前沿資源直接引入教學(xué)實(shí)踐。共同體重點(diǎn)推動(dòng)的“國家級臨床醫(yī)學(xué)（?？疲┙虒W(xué)資源庫”建設(shè)項(xiàng)目，旨在融合人工智能等新技術(shù)升級醫(yī)學(xué)教育。通過與全國頂尖力量的協(xié)同工作，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為師生打開了接觸前沿知識(shí)與技術(shù)的廣闊天地，顯著提升了醫(yī)學(xué)教育的層次。

該校的平臺(tái)優(yōu)勢與資源投入，最終要轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的實(shí)際成效。這一點(diǎn)，在2025年9月的中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽上得到了有力印證。該校選手郭夏亭代表湖北省，在強(qiáng)手如林的全國賽中勇奪“口腔修復(fù)工藝技術(shù)”賽項(xiàng)金牌。這一至高榮譽(yù)，不僅是對學(xué)生個(gè)人精湛技藝的肯定，更是對該校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐訓(xùn)練水平最硬核的檢驗(yàn)。

這份國家級榮譽(yù)的取得，源于該校深厚扎實(shí)的專業(yè)根基和常年積累的競賽氛圍。事實(shí)上，就在奪得全國金牌的同一年，湖北省第二屆職業(yè)技能大賽“口腔修復(fù)工藝技術(shù)”賽項(xiàng)正是由湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。能夠主辦省級權(quán)威賽事，這本身就體現(xiàn)了主管部門對其專業(yè)實(shí)力的高度信任。通過持續(xù)“以賽促教、以賽促學(xué)”，該校為學(xué)生構(gòu)建了從校內(nèi)選拔到問鼎全國的完整技能提升通道，這枚金牌正是這一體系結(jié)出的碩果。

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院走出了一條特色的發(fā)展道路，憑借成為全國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體副理事長單位所構(gòu)建的高層次平臺(tái)，緊密對接行業(yè)前沿需求與資源。同時(shí)，它又將這種優(yōu)勢扎實(shí)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，通過深化“崗課賽證”融合的培養(yǎng)模式，錘煉學(xué)生的真才實(shí)學(xué)。從國家級大賽金牌的閃耀到省級賽事的成功承辦，這些扎實(shí)的成果共同印證了該校在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域的深厚積累與前瞻視野。