1952年6月25日，朝鮮戰(zhàn)場的硝煙正濃，志愿軍第三兵團副參謀長李懋之，匆匆趕到志愿軍代司令員陳賡的住處匯報工作。彼時的兩人，剛在戰(zhàn)場上并肩指揮過數(shù)次惡戰(zhàn)，身上還帶著戰(zhàn)火的痕跡。匯報完畢，李懋之不敢耽擱，轉(zhuǎn)身就想返回前線，卻被陳賡一把攔住，語氣帶著不容拒絕的懇切：“你不要回朝鮮去了，我給你安排個新工作，怎么樣？”

李懋之一愣，滿臉疑惑地駐足反問：“司令員，讓我去干什么？”陳賡嘴角揚起一抹狡黠的笑意，眼神里滿是篤定，一字一句說道：“幫我辦軍校，一所能培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才的軍校！”

李懋之瞬間怔住，他此刻才知曉，一份沉甸甸的使命已悄然降臨。早在陳賡仍在朝鮮戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)時，中央軍委的調(diào)令就已秘密下達：調(diào)陳賡回國，擔(dān)任軍委軍事工程學(xué)院院長，全面負責(zé)籌建工作，同時免除其在志愿軍中的一切職務(wù)。新中國成立初期，百廢待興，國防科技事業(yè)更是舉步維艱，朝鮮戰(zhàn)場的實戰(zhàn)經(jīng)歷，讓中央深刻意識到，我軍在軍事現(xiàn)代化方面與美軍差距懸殊，籌建一所高水平軍事院校，已是迫在眉睫的大事。

這份突如其來的安排，讓李懋之陷入了兩難。他深知陳賡的為人，更明白籌建現(xiàn)代化軍校的重要意義，內(nèi)心十分想全力支持老首長的工作，但他對自己奮戰(zhàn)多年的部隊，有著難以割舍的眷戀。沉吟片刻，李懋之略帶為難地說道：“司令員，三兵團的司、政、后機關(guān)干部都很能干，但現(xiàn)在戰(zhàn)場戰(zhàn)事未歇，所有人都在前線浴血奮戰(zhàn)，兵團黨委肯定不會同意把干部全調(diào)出來。再說我，文化水平不高，搞學(xué)校工作我恐怕勝任不了，還是讓我回朝鮮，繼續(xù)帶兵打仗吧！”

面對李懋之的推辭，陳賡沒有絲毫猶豫，抓起桌上的茶缸子猛灌幾口，眼神里閃過一絲深意，語氣堅定地說道：“別想逃避！你曾在西北軍士官教育團待過，還當(dāng)過太岳抗大分校的教育長，肚子里可不缺墨水，辦學(xué)你有經(jīng)驗。至于現(xiàn)代化的知識，學(xué)點新的也不難，放心去干！我馬上調(diào)徐立行來幫忙，總理已經(jīng)寫信，請?zhí)K聯(lián)派首席顧問過來，等他們一到，我們就去各地調(diào)研，選校址、定方案，之后成立籌委會，你全程參與其中！”

陳賡的話，既點出了李懋之的優(yōu)勢，又給了他十足的底氣。話已至此，李懋之再無推辭的理由，只能點頭應(yīng)下，一場跨越戰(zhàn)場與校園的使命接力，就此悄然開啟。而此時的他或許不會想到，自己這一答應(yīng)，竟會與哈軍工的命運緊緊綁定，成為新中國國防科技教育事業(yè)的見證者與奠基者。

陳賡一回到國內(nèi)，便馬不停蹄地投入到軍校籌建工作中，沒有片刻停歇。建院初期，一無師資、二無校舍、三無教材設(shè)備、四無辦學(xué)經(jīng)驗，一切都要從零開始。中央軍委最初決定，以西南軍區(qū)第二高級步兵學(xué)校為基礎(chǔ)進行改革籌建，這所學(xué)校有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗，作風(fēng)過硬，是籌建新軍校的理想根基。

起初，陳賡只是計劃從二高步校抽調(diào)部分骨干干部和教員，但經(jīng)過深思熟慮后，他下定決心，要打造一支頂尖的籌建隊伍。他親自給二高步校代理黨委書記、政治部主任張衍打電話，語氣堅決：“‘二高’的干部素質(zhì)好，作風(fēng)硬，一個也不能少，所有人都帶到哈爾濱來，全力以赴籌建軍校！”

陳賡的魄力，感染了全軍上下。粟裕得知籌建軍校急需人才，主動站出來，提出調(diào)動華東軍區(qū)司令部軍事科技研究室的高級知識分子和兵工專家，全力支持軍校建設(shè)。一旁的聶榮臻見狀，忍不住大笑道：“粟司令，你倒是大方，這一下把華東軍區(qū)的家底都暴露了，陳老總舍得放人嗎？”

粟裕端起桌上的濃茶，輕輕抿了一口，若有所思地回答：“建立軍事工程學(xué)院，不是我華東軍區(qū)一家的事，是全軍的大事，是關(guān)乎國家國防未來的大事，我相信華東軍區(qū)，也相信陳老總，一定會全力支持！”粟裕的坦誠與格局，讓在場眾人無不敬佩，也讓陳賡更加堅定了辦好軍校的決心。

盡管有全軍上下的鼎力支持，但軍校的師資力量依然捉襟見肘，陳賡不得不四處奔走，向全國各大院校協(xié)調(diào)人才。華東軍區(qū)軍事科學(xué)研究室，成為了人才支持的重要力量。早在上海解放初期，陳毅就十分重視兵工技術(shù)人才的挽留工作，中央還專門派遣著名兵工專家陳修和前往協(xié)助，為后續(xù)人才調(diào)動打下了堅實基礎(chǔ)。其中，著名彈道學(xué)家張述祖，與徐立行、李懋之一道，成為哈軍工創(chuàng)校之初的“三駕馬車”，撐起了軍?；I建的半邊天。

即便如此，一些專家學(xué)者的調(diào)動，依舊困難重重。尤其是高校的知名教授，陳賡沒有直接調(diào)動的權(quán)力，只能通過中央?yún)f(xié)調(diào)。為此，他親自列出一份人才調(diào)動名單，多次前往中南海，想請周總理簽字批準(zhǔn)，卻屢屢錯過合適的時機。

功夫不負有心人，一次，陳賡得知周總理要接見民主人士，便提前在門口等候，終于等到了總理。他快步上前，遞上名單，語氣懇切：“總理，有幾個教授的調(diào)動名單，請您批示一下?！敝芸偫硪姞睿瑹o奈地皺了皺眉：“陳賡，我這邊正忙著接見客人，你等一會兒，行嗎？”陳賡一臉真誠地說道：“總理，等一會兒您就走了，還是現(xiàn)在批吧，軍校籌建，急需這些人才啊！”

看著陳賡急切的神情，周總理深知軍校籌建的緊迫性，便停下腳步，當(dāng)場簽下了批示。有了總理的批示，陳賡如虎添翼，從全國各地調(diào)動了大批知名專家學(xué)者，極大地充實了軍校的師資力量。但這背后，每一次人才調(diào)動，都充滿了波折與艱辛。

著名化學(xué)家曾石虞，是張述祖的至交好友，早年赴德國留學(xué)，學(xué)識淵博，卻始終不愿與軍方有過多接觸。得知好友被調(diào)往哈爾濱籌建軍校后，曾石虞十分不滿，堅決拒絕調(diào)動。為了說服他，陳賡特意派黃景文和趙子立親自赴上海拜訪，趙子立曾是曾石虞的學(xué)生，十分了解老師的脾氣。起初，曾石虞態(tài)度冷淡，不愿見面，但在兩人的耐心勸說下，他終于明白，籌建軍事院校是關(guān)乎國家安危的大事，最終松口說道：“既然高教部已經(jīng)下了調(diào)令，那我就服從組織安排?！?/p>

類似的故事，在人才調(diào)動過程中不斷上演。曹鶴茹、梁守槃等教授，紛紛響應(yīng)號召，奔赴哈爾濱，為軍校建設(shè)貢獻力量。而其中最棘手的，當(dāng)屬著名數(shù)學(xué)家、教育家盧慶駿的調(diào)動。盧慶駿當(dāng)時在浙大任教，為我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)作出了巨大貢獻，想要將他調(diào)出，難度極大。

黃景文與趙子立先后多次前往浙江文理院和復(fù)旦大學(xué)，反復(fù)溝通協(xié)調(diào)，卻始終沒有進展。最終，只能通過中央出面協(xié)調(diào)，才解決了這一難題。1953年3月，盧慶駿順利調(diào)入哈軍工，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研室主任，此后數(shù)十年，他深耕講臺，為國家培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)與導(dǎo)彈航天領(lǐng)域的人才，即便多次拒絕高位，始終保持謙遜本色，成為我國數(shù)學(xué)界與工程技術(shù)界的寶貴財富。

歷經(jīng)一年多的艱苦籌備，1953年9月1日，中國人民解放軍軍事工程學(xué)院（簡稱“哈軍工”）正式成立，舉行了隆重的開學(xué)典禮，我國第一所綜合性高等軍事技術(shù)院校，就此誕生，開啟了新中國國防科技教育事業(yè)的新篇章。

回望這段歷史，從陳賡在朝鮮戰(zhàn)場點將李懋之，到全軍上下合力支援；從四處奔走招攬人才，到克服重重困難建成軍校，每一步都充滿了艱辛，每一份堅守都令人動容。正是因為有了陳賡、李懋之等老一輩革命家的遠見卓識與無私奉獻，有了無數(shù)專家學(xué)者的挺身而出，才有了哈軍工的誕生，才有了新中國國防科技事業(yè)的飛速發(fā)展。這段崢嶸歲月，值得我們永遠銘記，這份為國奉獻的初心，值得我們代代傳承。