教育的美好，是生命與生命的相互照亮。在這里，有一群人，他們以學(xué)科為田，以熱愛(ài)為種，日復(fù)一日耕耘著成長(zhǎng)的四季。他們或許有不同的專(zhuān)業(yè)背景，卻懷著同樣的赤誠(chéng)，在南實(shí)，一幅生動(dòng)的教育畫(huà)像，其靈魂在那群執(zhí)筆的“師者”。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是青春的擺渡人、成長(zhǎng)的陪伴者、夢(mèng)想的守護(hù)者。在這里，經(jīng)驗(yàn)被智慧傳遞，創(chuàng)意被用心呵護(hù)。高2023級(jí)（高2026級(jí)）各備課組，正是這樣一支“整體一流、特色鮮明”精英集群，既有共鑄輝煌的信念與實(shí)力，又在各自的學(xué)科天地里深耕出獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

“硬核”團(tuán)隊(duì)

鑄就輝煌

這份卓越的底氣，源于一支“群星閃耀 ”的師資隊(duì)伍。

骨干領(lǐng)航，定盤(pán)掌舵：各備課組均擁有多名高級(jí)教師、省市骨干教師。他們深耕教壇十余載甚至數(shù)十載，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚，高考研究透徹，是團(tuán)隊(duì)的方向舵與定心石。

中堅(jiān)鼎立，中流砥柱：一批年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的一級(jí)教師構(gòu)成團(tuán)隊(duì)中堅(jiān)。他們既是教學(xué)主力，也是教研創(chuàng)新的活躍力量。

新秀競(jìng)發(fā)，活力奔涌：富有激情與創(chuàng)造力的青年教師為團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液。在“傳幫帶”機(jī)制下，他們迅速成長(zhǎng)，敢于嘗試新方法，成為團(tuán)隊(duì)未來(lái)的希望。

這種 “老-中-青”合理配比、有序銜接的梯隊(duì)模式，確保了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承、教育創(chuàng)新的活力與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的可持續(xù)性，形成了“骨干傾囊相授、新銳鋒芒畢露”的良好生態(tài)。

卓然風(fēng)采

寫(xiě)就無(wú)限可能

他們是“鮮活的知識(shí)”“學(xué)術(shù)燈塔”與“行走的題庫(kù)”。團(tuán)隊(duì)成員中，不乏省市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、競(jìng)賽金牌教練。他們中有著書(shū)立說(shuō)的學(xué)者，有常年深耕高考命題研究的專(zhuān)家。高水平，是他們的基本功。

他們是“終身學(xué)習(xí)者”與“跨界玩家” 。物理老師可以援琴放歌；數(shù)學(xué)老師能用專(zhuān)業(yè)用鏡頭詮釋光影之美；語(yǔ)文老師或許是專(zhuān)業(yè)辯手，將思辨的火種帶入課堂。深厚的素養(yǎng)，讓他們的課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)驚喜。

他們是“溫暖的守護(hù)者”與“生涯規(guī)劃師”。他們記得每個(gè)學(xué)生的生日，洞察每位少年的微小心事。他們不僅在辦公室里答疑解惑，更在走廊上、操場(chǎng)邊，進(jìn)行著一次次關(guān)于夢(mèng)想與未來(lái)的交談。有溫度的教育，是他們的底色。

共研共進(jìn)

凝聚智慧

濃厚的教研文化是教學(xué)質(zhì)量的生命線。在這里，教研不是負(fù)擔(dān)，而是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)幸福的源泉。各備課組已形成開(kāi)放、共享、深度研討的常態(tài)化氛圍、精細(xì)化、閉環(huán)式的集體備課與教研模式。

集體備課，智慧共生：各備課組實(shí)行“個(gè)人初備—集體研磨—個(gè)性實(shí)施”的精細(xì)化備課流程，讓每一堂常規(guī)課成為精品課。

專(zhuān)題深耕，精準(zhǔn)突破：針對(duì)新教材、新高考、重難點(diǎn)題型、片區(qū)診斷考試開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，形成系統(tǒng)備考策略與資源庫(kù)。

課題引領(lǐng)，研教相長(zhǎng)：各組積極參與省市級(jí)課題，將教學(xué)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究主題，多篇論文發(fā)表于核心期刊，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)即研究”。

開(kāi)放共享，互學(xué)互鑒：組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課常態(tài)化，資源完全共享，老教師無(wú)私指導(dǎo)，新教師大膽展示，形成了 “一人公開(kāi)課，全組智慧課” 的互助傳統(tǒng)。

學(xué)科育人

全面發(fā)展

語(yǔ)文組

不止于文字

更在于喚醒靈魂

這是一支由骨干引領(lǐng)、青年賦能的團(tuán)隊(duì)。他們深信，語(yǔ)文是通往世界與內(nèi)心的渡口。備課，于他們而言是一場(chǎng)“文本深潛 ”與“現(xiàn)實(shí)關(guān)切 ”的完美共舞。他們帶領(lǐng)孩子們?cè)谧掷镄虚g漫步，牢籠人生百態(tài)。從《紅樓夢(mèng)》的微言大義到時(shí)評(píng)熱點(diǎn)的思辨鋒芒，他們的課堂，是思想的交鋒，更是情感的共鳴。在經(jīng)典涵詠中塑造學(xué)生品格，在寫(xiě)作與誦讀中讓學(xué)生的精神世界 “枝繁葉茂”。他們交付的不僅是分?jǐn)?shù)，更是一個(gè)能溫暖表達(dá)、獨(dú)立思考的靈魂。省市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)、核心期刊論文、國(guó)家級(jí)作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，是他們“以文育人、立德樹(shù)人”理念的堅(jiān)實(shí)注腳。

數(shù)學(xué)組

不止于公式

更在于構(gòu)建思維

這是一支銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。他們手握邏輯的磚石，致力于為學(xué)生構(gòu)建理性的摩天大樓。他們用公式與圖形，教會(huì)學(xué)生理解世界秩序。每一次集體備課，都是一場(chǎng)“最優(yōu)化求解”，旨在將抽象的數(shù)學(xué)化為可觸摸的模型與頓悟的樂(lè)趣。他們推行“主備+集備+二次備課”三級(jí)教研，實(shí)施分層教學(xué)，他們是“點(diǎn)石成金的魔術(shù)師”，讓畏懼化為熱愛(ài)，讓混沌變得清晰。他們賦予學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)一切復(fù)雜的底層邏輯能力。他們?cè)谑∈屑?jí)教研活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，對(duì)區(qū)域性考試的精準(zhǔn)研究，更讓學(xué)生受益匪淺。

英語(yǔ)組

不止于語(yǔ)言

更做眺望世界的“開(kāi)窗人”

這是一支經(jīng)驗(yàn)深厚、視野開(kāi)闊的團(tuán)隊(duì)，21位教師人均教齡15年，高級(jí)教師、骨干教師云集。他們秉持“語(yǔ)言賦能、素養(yǎng)育人”的理念，讓課堂成為跨文化交流的微型沙龍。他們構(gòu)建“研-備-教-評(píng)”閉環(huán)模式，自主開(kāi)發(fā)《看電影學(xué)英語(yǔ)》等校本課程，培養(yǎng)能自信講述中國(guó)故事的“世界公民”，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言的同時(shí)，真正擁有 “對(duì)話(huà)世界”的文化自信與思維能力。他們的課堂有莎士比亞的戲劇對(duì)白、有TED演講的思辨激情，也有跨文化溝通的智慧。他們幫助學(xué)生獲得的，是自信表達(dá)的能力與擁抱多元文化的胸懷。課題研究、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)生競(jìng)賽國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，以及歷年高考的卓越貢獻(xiàn)，都是他們實(shí)力的證明。

物理組

不止于現(xiàn)象

更在于洞察規(guī)律

這是一支充滿(mǎn)活力、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們引導(dǎo)學(xué)生將物理觀念、科學(xué)思維與探究能力的培養(yǎng)貫穿始終。他們打造的特色教研體系，聚合團(tuán)隊(duì)智慧；推行的分層教學(xué)，為不同學(xué)情的學(xué)生量身定制成長(zhǎng)方案。他們教會(huì)學(xué)生的，是用物理的思維方式，去洞察世界萬(wàn)象，破解現(xiàn)實(shí)難題。團(tuán)隊(duì)教師主動(dòng)參與省市級(jí)教研交流與課題攻關(guān)，多篇學(xué)術(shù)論文刊發(fā)于核心期刊，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)案例大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。針對(duì)綿陽(yáng)等地區(qū)重要診斷測(cè)試，團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)深耕備考策略，有效助力學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)與應(yīng)試水平。

化學(xué)組

不止于反應(yīng)

更在于催化成長(zhǎng)

這是一支結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新力強(qiáng)的優(yōu)秀集體，12人中高級(jí)教師占8人。他們秉持“實(shí)驗(yàn)探理，素養(yǎng)育人”的理念，立足化學(xué)的實(shí)驗(yàn)本質(zhì)。他們推行“分層備課+精準(zhǔn)施教”，開(kāi)發(fā)《傳統(tǒng)工藝中的化學(xué)》等校本課程，通過(guò)“教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)”和“練練不忘”作業(yè)體系、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解變化規(guī)律，他們?nèi)缤咝У拇呋瘎�，加速學(xué)生知識(shí)的沉淀與能力的升華。多人在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)期刊中獲獎(jiǎng)。

生物組

不止于知識(shí)

更在于探尋生命奧秘”

這是一支中青結(jié)合、傳幫帶有序的活力團(tuán)隊(duì)。他們引領(lǐng)學(xué)生深入生命科學(xué)的秘境，在理解生命本質(zhì)的過(guò)程中，樹(shù)立尊重生命、熱愛(ài)自然的價(jià)值觀。他們堅(jiān)持“集體備課、資源共享、個(gè)性實(shí)施”的教研模式，在各類(lèi)競(jìng)賽和科研項(xiàng)目中指導(dǎo)學(xué)生取得突出成績(jī)。他們以專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，為每一位學(xué)生的科學(xué)征程奠基引航。原創(chuàng)命題、競(jìng)賽指導(dǎo)、校本拓展……他們用專(zhuān)業(yè)與熱忱，為學(xué)生的生命科學(xué)征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在省市級(jí)生物原創(chuàng)題、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功等比賽中屢獲佳績(jī)。同時(shí)，高度重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在生物奧林匹克競(jìng)賽及各類(lèi)科研項(xiàng)目中指導(dǎo)學(xué)生取得突出成績(jī)。

政治組

不止于理論

更在于塑造心靈

這是一支結(jié)構(gòu)精良、成果豐碩的標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)。全組6名教師，新老攜手構(gòu)建“成長(zhǎng)共同體”。他們創(chuàng)新推行“三輪研磨+分層施教”模式，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)深度融合，將時(shí)代的宏大敘事，化為學(xué)生可感可知的價(jià)值觀基石。通過(guò)深度教研與情境教學(xué)，將理論講透、將價(jià)值講活，筑牢學(xué)生的思想根基。在省級(jí)原創(chuàng)試題評(píng)選、國(guó)家級(jí)期刊論文發(fā)表、省市優(yōu)質(zhì)課大賽中屢獲佳績(jī)，他們?cè)诶碚撆c現(xiàn)實(shí)中搭建理解的橋梁，致力于培養(yǎng)的，是既有扎實(shí)學(xué)識(shí)，更有堅(jiān)定信仰的時(shí)代新人。

歷史組

不止于往事

更在于照亮未來(lái)

這是一支由5位教齡超10年的教師組成的實(shí)力團(tuán)隊(duì)，教學(xué)功底扎實(shí)。他們秉持“鑒古知今，立德樹(shù)人”的理念，依托豐富史料，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的縱深中思辨，形成通達(dá)的歷史觀。他們推行精細(xì)化集體備課，實(shí)施分層教學(xué)策略，其智慧在于，讓過(guò)往的煙云，照見(jiàn)未來(lái)的道路。

地理組

不止于山河

更在于規(guī)劃格局

這是一支結(jié)構(gòu)精良、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)。他們緊扣“三新”改革，秉持“知行合一，地理育人”的理念。通過(guò)精研考綱、開(kāi)發(fā)《地理綜合題全解》校本課程，致力于打通理論與實(shí)踐的壁壘，帶你在山海之間，讀懂人類(lèi)的家園。他們將區(qū)域認(rèn)知、綜合思維融入課堂，他們賦予學(xué)生的，是在廣袤世界中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、規(guī)劃未來(lái)的綜合思維與能力。近年參與完成多項(xiàng)省、市級(jí)課題，多名教師斬獲優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加地理科普競(jìng)賽，累計(jì)10余人次獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。全體成員凝心聚力，以扎實(shí)的教研實(shí)力護(hù)航高三學(xué)子沖刺高考，盡顯地理學(xué)科育人擔(dān)當(dāng)。

體育組

不止于競(jìng)技輸贏

更在于喚醒生命活力

體育組的操場(chǎng)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力。每一次奔跑、每一次躍起，都是對(duì)生命活力的真誠(chéng)禮贊。他們將專(zhuān)業(yè)賽事經(jīng)驗(yàn)融入課堂，在各類(lèi)體育競(jìng)賽中摘金奪銀，切實(shí)貫徹 “健康第一” ，為學(xué)生強(qiáng)健體魄、錘煉意志注入持久動(dòng)能，團(tuán)隊(duì)教師曾獲評(píng)2016年全國(guó)傳統(tǒng)校（田徑）優(yōu)秀裁判員，多次斬獲市級(jí)以上榮譽(yù)。

這些特色，并非各自為政。它們?nèi)缤煌纳剩趯W(xué)校 “立德樹(shù)人” 的總譜下，共同調(diào)和出學(xué)生全面發(fā)展的斑斕畫(huà)卷。語(yǔ)文的人文底蘊(yùn)、數(shù)學(xué)的邏輯思維、英語(yǔ)的國(guó)際視野、科學(xué)的探究精神、文史的智慧啟迪、體育的強(qiáng)健意志一一交融，共同作用于每一個(gè)成長(zhǎng)中的少年。

卓越有標(biāo)準(zhǔn)，特色無(wú)邊界。這正是高2023級(jí)教育團(tuán)隊(duì)的卓越之處，他們既以整體的高度，保障了教育教學(xué)的全面優(yōu)秀，又以特色的深度，回應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的無(wú)限可能與學(xué)科素養(yǎng)的精準(zhǔn)培育。

多元評(píng)價(jià)

洞見(jiàn)成長(zhǎng)

在2023級(jí)（高2026級(jí)），我們構(gòu)建并持續(xù)完善“多元發(fā)展評(píng)價(jià)體系”。該體系以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，培優(yōu)挖潛，致力于全面、真實(shí)地反映每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡與獨(dú)特價(jià)值。對(duì)特優(yōu)生重視思維品質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)提升，跟蹤記錄學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展軌跡。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，利用周周清活動(dòng)等夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，助力踩線生不斷突破學(xué)科瓶頸。構(gòu)建社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)觀察記錄學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作精神。建立志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)與質(zhì)量雙重認(rèn)證制度，關(guān)注學(xué)生在服務(wù)過(guò)程中的情感體驗(yàn)與品格養(yǎng)成。完善藝術(shù)體育素養(yǎng)發(fā)展檔案，記錄學(xué)生在藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等平臺(tái)展現(xiàn)的綜合素養(yǎng)。實(shí)施個(gè)性化生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過(guò)師生懇談、成長(zhǎng)導(dǎo)師制等方式促進(jìn)自我認(rèn)知深化。建立成長(zhǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，幫助學(xué)生不斷明晰職業(yè)方向并制定可行的發(fā)展路徑。推行成長(zhǎng)反思制度化，引導(dǎo)學(xué)生定期回顧成長(zhǎng)歷程，調(diào)整發(fā)展方向。

高2023級(jí)（高2026級(jí)）全體教師作為評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵執(zhí)行者，在日常教育教學(xué)中持續(xù)觀察、記錄、反饋，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性作用，見(jiàn)證著每個(gè)孩子的光芒綻放。在這個(gè)過(guò)程中，我們共同培育的不僅是學(xué)生的當(dāng)下成就，更是他們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那個(gè)曾經(jīng)害怕作文的孩子，如今作品刊登在了雜志上；那個(gè)覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥的學(xué)生，開(kāi)始享受解題的樂(lè)趣；在各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽中，越來(lái)越多的名字閃耀著自信的光芒；而最重要的變化，發(fā)生在每個(gè)孩子的眼睛里——那里有了更篤定的目光，更從容的微笑。

一場(chǎng)奔赴

邀你共書(shū)

在南實(shí)，你選擇的遠(yuǎn)不止一段書(shū)山題海的征程，而是與一群卓越而有趣的靈魂相遇。他們將以專(zhuān)業(yè)為舟，以關(guān)愛(ài)為槳，陪你橫渡青春的江河，駛向無(wú)限可能的星辰大海。你選擇的，是一個(gè)被真正“看見(jiàn)”和“賦能”的舞臺(tái)。

高山不語(yǔ)，靜水流深。真正的教育，在日復(fù)一日的浸潤(rùn)，在老師為你點(diǎn)亮的那盞燈、推開(kāi)的那扇窗、守護(hù)的那份好奇心之中。南實(shí)高2023級(jí)（高2026級(jí)）教師團(tuán)隊(duì)就是那群擎著火把的人，陪你走進(jìn)語(yǔ)文的詩(shī)意天地，解開(kāi)數(shù)學(xué)的邏輯密碼，開(kāi)啟英語(yǔ)的異域視窗；與你一同在物理世界中探尋規(guī)律，在化學(xué)反應(yīng)里見(jiàn)證奇跡，在生命脈絡(luò)中感悟神奇；更愿與你站在歷史的維度審思當(dāng)下，用地理的眼光丈量世界，以哲學(xué)的智慧安頓心靈。

青春正好，未來(lái)可期。歲月流轉(zhuǎn)，南實(shí)的故事永遠(yuǎn)新鮮。當(dāng)又一屆學(xué)子將從這里啟程，你們收獲的將不僅是知識(shí)，更有一份被愛(ài)照亮過(guò)的初心，以及面對(duì)世界的勇氣。我們期待，這里不僅是傳授知識(shí)的課堂，更是思想碰撞的場(chǎng)域。你的獨(dú)特將被珍視，你的困惑將被傾聽(tīng)，你的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都將被喝彩。