某高校公共課的課間，一位入職不久的青年教師被音樂(lè)專業(yè)大一學(xué)生問(wèn)及薪資，該老師說(shuō)一個(gè)月6000多點(diǎn)，迎來(lái)的是學(xué)生毫不掩飾的鄙夷。

學(xué)生直言，說(shuō)他出去做家教多得一個(gè)月還不止掙六千，一番話下來(lái)，心中對(duì)大學(xué)教師職業(yè)的濾鏡碎了一地，這場(chǎng)突如其來(lái)的祛魅，竟來(lái)得如此直白又扎心。

這個(gè)發(fā)生在校園里的微小片段，恰似一面鏡子，照見(jiàn)了三十余年間師者形象在大眾心中的巨大變遷。

曾幾何時(shí)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，更是無(wú)數(shù)家庭和學(xué)生心中的引路人，這份尊崇并非憑空而來(lái)，而是深深植根于特定的時(shí)代土壤。

上世紀(jì)八九十年代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚在起步階段，城鄉(xiāng)差距顯著，絕大多數(shù)人囿于農(nóng)村，面朝黃土背朝天是生活的常態(tài)。

彼時(shí)，有文化的人鳳毛麟角，教師不僅手握知識(shí)，更端著鐵飯，屬于實(shí)打?qū)嵉某曰始Z群體，這份穩(wěn)定在物質(zhì)匱乏的年代，本身就是一種稀缺的幸福。

那時(shí)候讀書(shū)，只要認(rèn)真讀，基本上就可以改變命運(yùn)。上了大學(xué)就意味著有一個(gè)好的工作，至少不會(huì)從事父輩那種生活。

教師作為知識(shí)的傳遞者，是這場(chǎng)命運(yùn)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵推手，家長(zhǎng)盼著老師能教好孩子，學(xué)生靠著老師走出大山，這份沉甸甸的希望，讓師者自然擁有了至高無(wú)上的地位。

而那時(shí)的教師，也多抱著一顆赤誠(chéng)之心，將學(xué)生的前途放在心上，傾盡全力傳道授業(yè)，課堂上的諄諄教誨，課后的悉心指導(dǎo)，人與人之間的情感真摯而純粹。

人心都是相互的，教師的真心付出，換來(lái)的必然是學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的尊敬與感念，這份雙向奔赴的美好，構(gòu)筑了師者最耀眼的職業(yè)光環(huán)。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，加上高等教育普及化了，上大學(xué)相比以前已經(jīng)非常容易了。但隨之而來(lái)的就是學(xué)歷的大貶值。

曾經(jīng)考上大學(xué)就有好工作的鐵律不復(fù)存在，取而代之的是愈發(fā)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少大學(xué)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境。

當(dāng)讀書(shū)的回報(bào)不再立竿見(jiàn)影，當(dāng)學(xué)歷無(wú)法直接兌換成優(yōu)渥的生活，人們對(duì)教師的期待，自然也就少了幾分當(dāng)年的敬畏。

此外，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，更直接沖擊著職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)。在物質(zhì)生活日益豐富的當(dāng)下，收入成為衡量職業(yè)價(jià)值的重要標(biāo)尺，當(dāng)青年教師的月收入不及一名大學(xué)生的家教收入，當(dāng)教師這份職業(yè)僅僅成為萬(wàn)千職業(yè)中普通的一種，其在年輕人心中的吸引力自然大打折扣。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀也發(fā)生了變化，變得笑貧不笑娼，變得連老人都不敢扶了。

此外，還時(shí)不時(shí)爆發(fā)不良老師的案例。個(gè)別教師敷衍教學(xué)、唯利是圖，甚至觸碰師德紅線，這些行為不僅傷害了學(xué)生，更抹黑了整個(gè)教師群體的形象，讓本就脆弱的職業(yè)信任雪上加霜。

如今的高校，師資隊(duì)伍擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量激增，大班授課成為常態(tài)，教師很難再像過(guò)去那樣，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到面面俱到的關(guān)懷。

教學(xué)任務(wù)、科研壓力、考核指標(biāo)，讓不少教師疲于奔命，能靜下心來(lái)和學(xué)生談心、為學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的時(shí)間越來(lái)越少。

當(dāng)教師的付出少了幾分溫度，學(xué)生的回應(yīng)自然多了幾分冷淡，師生之間的關(guān)系愈發(fā)趨于職業(yè)性，少了幾分人情味。

從萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高到讀書(shū)無(wú)用論的沉渣泛起，從一日為師，終身為父到師生之間的淡然疏離，教師職業(yè)的祛魅，本質(zhì)上是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的必然現(xiàn)象。