2026年1月24日，一個看似尋常的周六夜晚，對就讀于華中科技大學附屬中學高二年級的李榕燁來說，卻成了內(nèi)心防線悄然崩塌的開端。

據(jù)其父親李先生事后回憶，當晚李榕燁持續(xù)使用智能手機至凌晨，這一場景，在當下中國千千萬萬個家庭中，并不鮮見。

作為即將邁入高三沖刺階段的高中生，李榕燁的作息紊亂讓父母憂心不已。面對孩子通宵玩手機的行為，李先生與妻子最終決定采取強制措施——沒收手機，希望能以此約束孩子的作息，督促其專注于學業(yè)。

令夫妻倆未曾想到的是，這個在無數(shù)家庭中反復上演的管教場景，竟成了悲劇的導火索。性格內(nèi)斂、不善表達的李榕燁，在手機被沒收后并未出現(xiàn)激烈抗議，也未與父母爭執(zhí)，只是默默將自己關進房間，用沉默傳遞著不滿與抗拒。

1月25日一整天，李榕燁始終閉門不出，未與家人說一句話，也未進食，獨自在房間內(nèi)對著電腦沉默靜坐。在李先生夫婦看來，這只是青春期孩子鬧脾氣的正常表現(xiàn)，只需冷處理一段時間，等孩子情緒平復后再溝通即可，并未意識到這份異常的沉默，是其情緒瀕臨崩潰的預警。

1月26日凌晨3點，趁著全家人熟睡之際，李榕燁悄悄推開房門，獨自離開了家。他未攜帶被沒收的手機，兜里沒有一分現(xiàn)金，也未帶上身份證件和鑰匙，只穿著一件黑色羽絨服，義無反顧地走進了武漢冬日的漆黑夜色中，從此再未歸來。

當日清晨，李先生夫婦發(fā)現(xiàn)孩子失蹤后，瞬間陷入極度恐慌。他們第一時間查看家中監(jiān)控，確認孩子深夜獨自離家，隨即報警求助，并發(fā)動所有親友展開搜尋。

警方接到報案后，迅速啟動搜救工作，出動無人機、聲吶設備等專業(yè)裝備，組織多支水上救援力量，對南湖水域及周邊區(qū)域進行全方位、拉網(wǎng)式排查。李先生夫婦則連夜印制數(shù)千份尋人啟事，詳細標注孩子1米72的身高、戴白框眼鏡、身著黑色羽絨服等特征，在全城范圍內(nèi)張貼，并在社交平臺發(fā)起求助，承諾重金酬謝提供有效線索的市民。

監(jiān)控錄像還原了李榕燁離家后的最后軌跡，每一個細節(jié)都令人痛心不已。錄像顯示，1月26日凌晨4點53分，李榕燁出現(xiàn)在南湖大道楚平橋上，彼時武漢陰雨連綿、氣溫驟降，寒風裹挾著細雨肆虐。

這個單薄的身影獨自站在橋邊的觀景臺欄桿前，停留了整整四分鐘。沒有人知道，在這四分鐘里，這個16歲的少年內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的掙扎與絕望，又做出了怎樣決絕的決定。

凌晨4點57分，李榕燁轉(zhuǎn)過身，緩緩走向監(jiān)控無法捕捉的盲區(qū)，從此徹底消失在人們的視野中。而事發(fā)第二天，本應是李榕燁參加學校期末考試的日子，這個曾在學業(yè)上有過亮眼表現(xiàn)的少年，終究沒能走進考場。

搜救工作持續(xù)多日，民間救援隊也自發(fā)加入，救援人員頂著零下幾度的嚴寒，在冰冷的湖水中反復搜尋，不少人因長時間浸泡在冷水里雙腿腫脹，卻始終沒有放棄。然而，所有的努力都未能換來奇跡。

不久后，一則令人心碎的消息在社交平臺傳開。李榕燁同班同學的母親在留言中證實，“孩子已經(jīng)走了，今天火化了，是我女兒的同學”，面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，該家長堅定表示，絕不會拿這種事開玩笑，進一步擊碎了所有人的最后一線希望。

截至目前，當?shù)毓膊块T及教育部門尚未發(fā)布官方通報，明確李榕燁的具體身亡原因，但結合其失蹤軌跡、現(xiàn)場環(huán)境及相關細節(jié)，外界普遍推測其系溺水身亡。

悲劇發(fā)生后，李榕燁的母親在接受采訪時，聲音哽咽，幾度落淚，其發(fā)聲也引發(fā)了全網(wǎng)熱議與爭議。她坦言，孩子性格內(nèi)向，心里有事從不肯主動傾訴，初中時期成績優(yōu)異，是老師和家長眼中的好學生，可升入華中科技大學附屬中學這所省級重點高中后，成績出現(xiàn)斷崖式下滑，承受了巨大的心理壓力。

她表示，沒收手機時，孩子并未表現(xiàn)出特別激動的情緒，家里人根本沒料到他會做出離家出走的極端行為，言語間滿是自責與悔恨。同時，她也透露，孩子近期上課經(jīng)常發(fā)呆，電腦瀏覽記錄中有輕生相關內(nèi)容，書包夾層里還有一張未寫一字的明信片，這些細節(jié)都暗示著孩子早已深陷心理困境。

母親的發(fā)聲引發(fā)了兩極化爭議。一部分網(wǎng)友表示理解與同情，認為父母沒收手機的初衷是為了孩子好，擔心其沉迷網(wǎng)絡、耽誤學業(yè)，只是用錯了溝通方式，更何況青春期孩子的心理脆弱且復雜，這場悲劇是多重因素疊加的結果，不應過度指責父母。

另一部分網(wǎng)友則提出質(zhì)疑與批評，認為李榕燁的父母缺乏對孩子的心理關懷，教育方式簡單粗暴，只關注孩子的成績，卻忽視了其內(nèi)心的壓力與情緒變化。他們表示，對青春期孩子而言，手機不僅是娛樂工具，更是情緒宣泄的出口，簡單沒收手機，相當于切斷了孩子最后的精神寄托，最終將孩子推向了絕望的邊緣。

隨著事件的發(fā)酵，越來越多的人開始反思青少年心理健康教育與親子溝通的重要性。據(jù)悉，李榕燁所在的學校已暫時取消相關考試安排，對學生進行心理疏導，并配合相關部門開展調(diào)查工作。

一個16歲的鮮活生命，在最美好的青春年華戛然而止，留給家人的是無盡的悲痛，留給社會的是深刻的反思。這場由手機引發(fā)的悲劇，從來都不是單一因素造成的，既是青春期孩子心理脆弱、情緒無處宣泄的結果，也暴露出部分家庭在親子溝通、教育方式上的短板，更折射出當下青少年心理健康教育的缺失。

青春期的孩子，看似叛逆堅強，實則內(nèi)心敏感脆弱，他們需要的不是簡單粗暴的管教，而是平等的溝通、真誠的理解與足夠的關懷。如何平衡學業(yè)壓力與心理健康，如何搭建有效的親子溝通橋梁，如何引導青少年正確使用網(wǎng)絡、疏導負面情緒，成為這場悲劇留給我們所有人的重要課題。愿這樣的悲劇不再重演，愿每一位青少年都能被溫柔以待，健康成長。