2026上海兩會，上海市政協(xié)委員曾先生在談到未來教育改革時表示，隨著學生人數(shù)的下降，未來取消中高考是必然的，要創(chuàng)新辦學機制，選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)和實踐能力的人才。

對此，有網(wǎng)友疑惑，“那么問題來了，取消中高考后怎么上好大學呢？靠抓鬮還是靠人脈呢？ ”

也有網(wǎng)友期待，“考試是對普通人的負責，沒有考試才是最大的問題。如果是真的，希望能有更好的選拔方式。”

也有網(wǎng)友擔憂，“問題是取消后，誰上清華北大、誰上普通學校？如果靠選拔，會不會有貓膩？ ”

而我，也有幾點粗淺看法：

1. 中高考的現(xiàn)狀與爭議

有人認為，當前教育體系存在應試化、工具化傾向，強調(diào)學校教的是門外知識，是為了培養(yǎng)工具人，且高考是篩選前5%擅長書本知識者的游戲規(guī)則。若是如此，許多技能點不在考試上的孩子（比如動手能力強、有藝術(shù)天賦等）容易被邊緣化。

同時，高考也被視為一種穩(wěn)定機制，緩解就業(yè)壓力，延遲生育，讓青少年能專注于學習，而非瞎想。因此，中高考既有公平篩選的功能，也有系統(tǒng)性的局限。

2. 取消中高考的潛在挑戰(zhàn)

① 在網(wǎng)友評論中，擔憂寒門更無出路，靠人脈或抓鬮這些，與有的人所講的“社會資源分層”、“慕強凌弱”的現(xiàn)實相符。若取消統(tǒng)一考試，弱勢家庭可能更難以獲得透明、公正的上升通道。

② 如果改為選拔創(chuàng)新潛質(zhì)和實踐能力，那要如何確保標準客觀，避免“貓膩”？有人說過一句話，凡是鼓勵你做的事，那是有坑需要你去填。若按照這個說法，任何新規(guī)則都可能被權(quán)力或資源傾斜者利用。

3. 改革的必要性

教育應重習慣，邊界，過程，情緒與榜樣，而非控制。有網(wǎng)友表述，當前教育嚴重違背自然規(guī)律，導致孩子睡眠不足，壓抑天性，恐懼犯錯。從長遠看，這種模式難以培養(yǎng)在恐懼中也能前進的開拓者。

政協(xié)委員提出“選拔創(chuàng)新潛質(zhì)和實踐能力”，理想的教育應更注重全面發(fā)展，尊重個體差異。

4. 可能的出路

①漸進式改革：完全取消中高考可能引發(fā)混亂，但可考慮逐步降低考試權(quán)重，增加多元評價，比如實踐項目、綜合素質(zhì)記錄；同時，建立嚴格的監(jiān)督機制，防止腐敗。

②保障底層機會：社會不幫老實人，誰贏幫誰，改革必須配套對弱勢群體的資源傾斜（比如獎學金、公益項目），避免資源壟斷。

③家長與社會的調(diào)整：培養(yǎng)孩子獨立面對人生的能力。若教育體系改革，家庭與社會也需擺脫“唯分數(shù)論”，接受普通但自足的成長路徑。

取消中高考是一個復雜且敏感的議題。從現(xiàn)實看，當前教育制度或許有其弊端，但驟然取消可能加劇不公。

理想的方向是逐步推動多元評價體系，在選拔創(chuàng)新人才的同時，守住公平底線，并引導社會更理性地看待成長與成功。

教育的目標不應是培養(yǎng)工具人，而是幫助每個孩子找到自己的路，并在變化的環(huán)境中保持韌性，你認為呢？

——end——