孩子上了大學(xué)，咋就不愛(ài)回家了呢？不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，以前上初高中的時(shí)候，無(wú)論是走讀還是住校，孩子都會(huì)想家，可自從上了大學(xué)，孩子卻連一句“想家”都不愿意提及。

更有甚者，暑假直接不回來(lái)了，寧可在學(xué)校附近兼職打工，也不愿意回家跟父母團(tuán)聚，唯一能見(jiàn)到孩子的機(jī)會(huì)，就只剩下了過(guò)年，農(nóng)村父母或許還能安慰自己，孩子是見(jiàn)過(guò)大城市的繁華，嫌棄農(nóng)村環(huán)境差了，可城市家長(zhǎng)卻連這種借口都找不到。

家長(zhǎng)曬客廳邋遢照片，網(wǎng)友：“難怪大學(xué)生不愛(ài)回家！”

一位江蘇的媽媽最近就為這事發(fā)愁，她能明顯感覺(jué)到女兒自從上了大學(xué)之后，就不愛(ài)回家了，別人家的大學(xué)生是寒假之前就訂好車票，一放假就恨不得馬上飛回來(lái)跟父母團(tuán)聚。

而自己的女兒呢？放寒假了也不愿意回來(lái)，磨磨蹭蹭到馬上過(guò)年了，這才在父母的多次催促下，不情不愿地回來(lái)，作為媽媽，她實(shí)在替女兒找不到合適的借口，難道真是姑娘大了留不住，翅膀硬了就不想回來(lái)了嗎？

直到這位媽媽曬出了一張客廳照片，網(wǎng)友們才明白，難怪大學(xué)生不愛(ài)回家，這種環(huán)境，換誰(shuí)都不能愿意回來(lái)！照片中，客廳地面堆滿了雜物，而女兒穿著睡衣，踩在凳子上，整理架子上堆滿的東西。

這一幕讓不少網(wǎng)友感慨：隔著屏幕都感到心累！為啥你的女兒不愛(ài)回家？原因很簡(jiǎn)單也很扎心！因?yàn)槟銈冏龈改傅?，?shí)在是太邋遢了，有用的沒(méi)用的都堆在一起，把家里搞得跟垃圾堆一樣，誰(shuí)愿意回這樣的家？

回家了就得收拾屋子，家務(wù)不屬于任何人，只屬于看不下去的那個(gè)人，父母能忍受環(huán)境的邋遢不收拾，可上了大學(xué)的女兒看不下去，就只能自己動(dòng)手，別人家的大學(xué)生放假回家跟父母團(tuán)聚，是休息享樂(lè)的。

而這位江蘇的女大學(xué)生，放假回家是給父母收拾屋子去的，一邊收拾還要忍受父母的嘮叨，甚至還可能跟父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一邊收拾一邊為“這個(gè)東西有沒(méi)有用、要不要扔”而爭(zhēng)吵，太心累了。

和諧的家庭環(huán)境，靠的不是單方面的影響而是雙方的共同成長(zhǎng)

家是溫暖的港灣，可垃圾堆不是，作為家長(zhǎng)，把家庭環(huán)境打掃得干凈整潔是應(yīng)盡的責(zé)任，否則現(xiàn)在上大學(xué)的女兒還是“不愿意回家”，等她畢業(yè)了、工作了、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，就徹底不回家了。

大學(xué)生不愛(ài)回家，本質(zhì)不是親情疏離，像這位江蘇家長(zhǎng)一樣的父母在現(xiàn)實(shí)生活中并不罕見(jiàn)，他們固守“囤積雜物”的舊觀念，無(wú)視孩子成長(zhǎng)中形成的整潔認(rèn)知，即便經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥，也難營(yíng)造舒適的家庭氛圍。

家庭教育的核心，不是家長(zhǎng)對(duì)子女的管控，也不是子女對(duì)家長(zhǎng)的忍受，而是需要雙方共同成長(zhǎng)進(jìn)步，家長(zhǎng)要跟上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，孩子也要在成長(zhǎng)的過(guò)程中，去協(xié)調(diào)和父母的矛盾，帶著父母一起成長(zhǎng)進(jìn)步，改善生活環(huán)境，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏。

如果做不到，就會(huì)像這個(gè)家庭這樣，父母固執(zhí)己見(jiàn)，孩子不愛(ài)回家，親情也變得愈發(fā)淡漠疏離，再加上雙方都拒絕溝通更拒絕改變，就注定了再深厚的親情，也會(huì)被觀念的隔閡消耗，最終讓孩子選擇逃避。

家庭氛圍的核心是“共情包容”，家長(zhǎng)過(guò)度糾結(jié)于“舍不得丟棄雜物”，卻忽視孩子對(duì)舒適、放松的需求，讓孩子回家淪為“收拾爛攤子”，就會(huì)讓矛盾不斷堆砌升級(jí)，只有以共情包容化解觀念差異的家庭，才能成為孩子真正的港灣，而非逃避的對(duì)象。

（所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）