作者：南歌子

原創(chuàng)首發(fā)：教育本色（ID：zjraysm）

Kris本人微信：kris191611

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哈嘍，我是K叔。

如果你想做個(gè)人IP，但是不知道從哪里開始；如果你想做公眾號(hào)和短視頻，但是毫無頭緒，一定要點(diǎn)擊上方的“預(yù)約按鈕”。

我會(huì)把我60天漲粉35萬+的經(jīng)驗(yàn)放在這場(chǎng)直播里，并且我還預(yù)留了提問時(shí)間，希望可以針對(duì)性的幫你解決你在打造個(gè)人IP過程中遇到的問題。

咱們2月5日中午11點(diǎn)30分，不見不散。

有些父母一開口就是：“快點(diǎn)起床！被子折好！”“作業(yè)要按時(shí)寫，字要寫端正！”“讀書要大聲，別像蚊子一樣！”……

看起來滿是溫馨的提醒，但孩子耳朵里聽到的，全是帶著要求的命令。

仿佛沒有父母的開口，就做不得什么似的。

久而久之，他會(huì)直接忽視這些耳朵聽成老繭的話語，左耳進(jìn)右耳出。

父母除了越吼越大聲，真的想不出另外的辦法。

其實(shí)，換個(gè)說法，效果天差地別。

要求在先，表揚(yáng)在后，要求容易被孩子認(rèn)為是控制

心理學(xué)研究指出：人對(duì)批評(píng)的本能反應(yīng)是防御，對(duì)贊美的自然回應(yīng)是靠近。

贊美更能讓人感到被認(rèn)可和肯定，帶來心理上的滿足和愉悅。

當(dāng)你說“你今天字寫得比昨天整齊多了”，再輕輕加一句“要是這一行也這樣寫，就更棒了”，賞識(shí)加期望，孩子不僅愿意改，還會(huì)主動(dòng)追求更好。

相反，如果一上來就說“字太亂了，重寫！”哪怕你是為他好，他也只感受到被否定、被控制。

請(qǐng)記?。?strong>孩子不是機(jī)器，不能靠指令驅(qū)動(dòng)；他是有情感的人，需要被看見、被肯定，更需要產(chǎn)生情感連接。

父母要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

有人說：“我家孩子哪有優(yōu)點(diǎn)？作業(yè)錯(cuò)一堆，字像鬼畫符。”

可你細(xì)看：總有一道題做對(duì)了吧？總有一個(gè)字稍微端正一點(diǎn)吧？

如果沒有，那他坐姿端正、握筆姿勢(shì)正確、眼神專注、卷面干凈……這些，難道不是優(yōu)點(diǎn)？

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育的核心，就在于讓孩子始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。

而尊嚴(yán)感，從來不是靠“你必須怎樣”給的，而是從“我注意到你努力了”中長出來的。

拔除雜草的正確方法是種一棵大樹

這句話是教育專家林格先生說的。

特級(jí)教師魏書生也說過類似的話：

教育就是扶植孩子內(nèi)心深處勤奮的小苗，給它澆水、施肥，讓它慢慢長大。用孩子心靈深處的能源，照亮他的精神世界。

一勤養(yǎng)百懶。與其天天盯著孩子哪里沒做好，不如在他做得好的地方澆水施肥，讓這個(gè)“好”慢慢地長大，變得更好。

比如背課文，別只問“背下來沒？”而是說：“剛才那句你重復(fù)了三遍，一遍比一遍流利，這種堅(jiān)持特別了不起！”

從這里也可以看出，表揚(yáng)一定要具體，注重過程評(píng)價(jià)。

據(jù)說，經(jīng)常被具體表揚(yáng)的孩子，學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)提高，情緒穩(wěn)定性也會(huì)提升。

因?yàn)檫@種表揚(yáng)不是敷衍的“你真棒”，而是具體的“我看到你……”。

這種看見，會(huì)內(nèi)化成孩子的自我標(biāo)準(zhǔn)。

他慢慢就知道：原來認(rèn)真寫字是值得的，專注做事是被欣賞的。

父母的表揚(yáng)，就是對(duì)孩子的要求

有人會(huì)說，對(duì)孩子沒有了要求，孩子還有什么值得大人表揚(yáng)的呢？

其實(shí)，父母的表揚(yáng)，就是對(duì)孩子的要求。

你夸他“字跡工整”，他下次就會(huì)下意識(shí)寫整齊；

你贊他“主動(dòng)收拾書包”，他就會(huì)養(yǎng)成整理習(xí)慣。

久而久之，不用你說，他自己就知道什么是對(duì)的、什么是值得堅(jiān)持的。

這就像前面說的種樹——你天天拔草，地還是荒的；但你種下一棵大樹，雜草自然無處生長。

所以，別急著提要求。

先蹲下來，看看孩子今天哪一點(diǎn)比昨天好了一點(diǎn)點(diǎn)，然后大聲說出來。

把要求藏在欣賞里，把期待融進(jìn)細(xì)節(jié)中。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾經(jīng)磨蹭、抵觸、馬虎的孩子，正悄悄變得主動(dòng)、認(rèn)真、自信。

因?yàn)樗K于明白：我不是在完成任務(wù)，而是在成為更好的自己！

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