新年伊始，成陶科研活力迸發(fā)。

2025年度立項的23項課題中。重點資助課題5 項，一般資助課題10項，自籌資金立項課題8項。主研學校覆蓋了從幼兒園到高中學校的全學段，既有樸實的鄉(xiāng)村學校，也有中心城區(qū)口碑學校。

如今，這些課題以蓬勃之姿陸續(xù)開題，開啟成陶2026年科研新程。

本公眾號將聚焦開題現(xiàn)場，展現(xiàn)各成陶學校教育科研的探索與擔當。

華西中學：古韻新聲 武育未來

在國家大力推進體教融合、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代浪潮下，一場聚焦傳統(tǒng)武藝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的學術盛會——《傳統(tǒng)武藝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型：高中長短兵課程的開發(fā)與實踐研究》課題開題報告會，近日在四川省成都華西中學順利召開。

此次會議匯聚了學界權威與行業(yè)精英，共同為傳統(tǒng)武藝融入現(xiàn)代校園教育探索新路徑。成都市陶行知研究會會長左華榮、副會長兼秘書長李清，成華區(qū)教育科學研究院體育研究員王成勛，成都體育學院武術學院博士王汶龍，以及成陶教育管理公司負責人姜遠航、“體教融合”項目負責人翁韜等眾多深耕教育與武術領域的專家學者參加了開題論證會。

四川省成都華西中學黨委副書記、校長石曉波在致辭中高度認可了本課題的研究意義與創(chuàng)新價值，他指出華西中學以科技、體育為學校的兩大特色，學校非常支持開展新興體育項目，正如本課題研究的傳統(tǒng)武藝的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，不僅能喚起學生體育鍛煉的興趣，增強體質(zhì)，更能在潛移默化中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)武術作為中華民族的文化瑰寶，其現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型對于提升青少年文化認同感和民族自豪感具有深遠意義。他鄭重承諾學校將從研究經(jīng)費、場地支持及協(xié)調(diào)各方資源等多方面給予全力保障，為課題研究的順利開展奠定了堅實基礎。

李清秘書長宣讀了課題立項通知書，同時祝賀華西中學《傳統(tǒng)武藝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型：高中長短兵課程的開發(fā)與實踐研究》課題正式啟動。

課題組代表體育老師王宗耀從選題依據(jù)、核心問題、理論基礎、研究內(nèi)容、實施步驟及預期成果等多個維度，系統(tǒng)闡述了課題的整體構思。完整的結構、清晰的表述得到了專家們的一致認可，大家肯定了課題的創(chuàng)新價值，并就課題的落地和實施給出了中肯建議。

專家們強調(diào)，課題研究必須緊密結合校情，充分考慮成都華西中學的實際情況，包括學生體質(zhì)特點、師資力量、場地設施等，確保課程內(nèi)容既科學又實用。實踐是檢驗真理的唯一標準，課題組成員需躬身實踐，通過反復試教、調(diào)整優(yōu)化，確保長短兵課程能夠真正在高中校園中落地生根。

與會的華西中學教科研負責人、體育組其他老師們也參加了討論，大家建議本項目研究應建立長效反饋機制，及時收集師生反饋，不斷迭代課程內(nèi)容與教學方法，形成具有校本特色的傳統(tǒng)武術課程體系。

成都市陶行知研究會會長左華榮在總結發(fā)言時指出，傳統(tǒng)武術課程的探索路徑應聚焦于課程內(nèi)容的現(xiàn)代化改造、教學方法的創(chuàng)新、師資隊伍的建設以及評價體系的建立。具體而言，需將傳統(tǒng)武術技法與現(xiàn)代體育理念相結合，設計出既符合青少年身心發(fā)展特點又能傳承武術精髓的課程內(nèi)容；采用情境教學、游戲化教學等現(xiàn)代教學方法激發(fā)學生的學習興趣；加強對體育教師的武術培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；同時，構建科學合理的評價體系，全面評估學生的學習效果和武術素養(yǎng)的提升。

千年武藝，薪火相傳；今朝探索，步履鏗鏘。本次開題論證會的圓滿落幕，為課題研究筑牢了堅實根基。課題組的老師們信心滿滿，表示將不負眾望，潛心鉆研、躬身實踐，讓傳統(tǒng)長短兵課程成為連接文化傳承與素質(zhì)教育的堅實紐帶，讓古老的中華武術文化在高中校園里綻放出新時代的光彩。

審核 | 李清

融媒體中心 | 羅水玲

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