“以前對著手機屏幕學書法，總掌握不好運筆技巧，現(xiàn)在老師手把手教，一下子就開竅了！”在宜良縣清遠社區(qū)活動中心的書法課堂上，老年學員李大爺握著毛筆，看著紙上工整的撇捺，臉上滿是笑意。

近年來，宜良縣老年大學錨定積極應對人口老齡化國家戰(zhàn)略，緊扣“銀耀宜良·增能助力”工作品牌建設要求，主動打破傳統(tǒng)辦學壁壘，將課堂搬進社區(qū)活動室、鄉(xiāng)村文化廣場、縣文化館非遺教室，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到銀發(fā)老人家門口，以“陣地前移、服務下沉、文化浸潤”的創(chuàng)新實踐，激活老年教育的“活力密碼”，為構(gòu)建老年友好型社會注入強勁動能。

陣地前移，讓銀齡學習觸手可及。告別“一所校園、幾間教室”的傳統(tǒng)辦學模式，宜良縣老年大學以“群眾在哪里，課堂就延伸到哪里”為導向，整合社區(qū)、鄉(xiāng)村、文化館等公共文化資源，構(gòu)建起“1個主校區(qū)+N個教學點”的輻射式辦學格局。走進遍布城鄉(xiāng)的“在場”課堂，處處是熱鬧又溫馨的學習場景。在滇米社區(qū)活動中心，書法班老師俯身指導，手把手糾正老人握筆、運鋒、頓筆的姿勢，墨香氤氳間，一幅幅飽含韻味的書法作品躍然紙上；在南羊街道太和樓廣場，舞蹈隊的學員們伴著宜良花燈的悠揚小調(diào)，邁著輕盈的舞步，將本土非遺文化融入舞姿，歡聲笑語回蕩在廣場上空；在縣文化館非遺教室，竹編傳承人耐心講解經(jīng)緯編織的技巧，老人們跟著穿絲、打結(jié)、收口，一個個精致的宜良特色竹籃、竹扇在手中成型，讓沉寂的傳統(tǒng)技藝在銀發(fā)一族的指尖煥發(fā)生機。這些“在場”課堂沒有嚴格的考勤約束，沒有固定的座位限制，老人們帶著茶缸、搬著小馬扎，圍坐在一起切磋技藝、暢談家常，真正實現(xiàn)了“學得會、聊得來、玩得開心”，讓老年教育從“小眾選擇”變成“大眾潮流”。

服務暖心，讓晚年生活飽含溫度。教學陣地“在場”的同時，宜良縣老年大學更將服務與情感融入辦學全過程，織密織牢精準化、人性化的暖心關(guān)愛網(wǎng)絡。學校聚焦高齡、獨居、行動不便等特殊老年群體的學習需求，組建由退休干部、社區(qū)干部、志愿者組成的“銀發(fā)志愿服務隊”，開展“一對一”教學輔導，為老人送去書法字帖、學習材料，手把手傳授技能，讓特殊老年群體也能共享教育紅利。在每個教學點，學校精心設立“暖心服務角”，免費提供老花鏡、常用藥品、飲用水、針線包等便民物資，用點滴細節(jié)傳遞溫暖。此外，學校定期舉辦公開課、才藝表演會、作品展示會，為老年學員搭建展示自我、交流互動的平臺，讓老人們在展示中收獲成就感，在交流中締結(jié)深厚情誼。

激活動能，讓銀發(fā)力量持續(xù)發(fā)光。課堂模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，不僅帶來了老年學員精神面貌的全新蛻變，更激活了銀發(fā)群體參與社會建設的內(nèi)生動力。曾經(jīng)只會默默學習的老人，如今成了課堂上積極提問、主動分享的“活躍分子”；曾經(jīng)獨自在家、倍感孤單的空巢老人，如今在集體活動中結(jié)識了一群志同道合的“老伙伴”，晚年生活變得充實而精彩。更令人欣喜的是，學有所成的老年學員們主動化身文化傳播者和志愿服務者，書法班的學員們春節(jié)前自發(fā)為鄰里書寫春聯(lián)福字，將墨香福氣送到千家萬戶；花燈舞蹈隊的成員們走進鄉(xiāng)村進行展示展演，讓本土非遺文化深入人心；國風美學班的學員們帶著自己的作品積極助力鄉(xiāng)村振興展示展演活動，將所學技藝轉(zhuǎn)化為助力家鄉(xiāng)發(fā)展的微薄力量。

下一步，宜良縣老年大學將繼續(xù)深化“家門口課堂”教育模式，深挖本土文化資源，豐富課程供給，推動老年教育與文化傳承、鄉(xiāng)村振興、基層治理深度融合，讓更多銀發(fā)老人在家門口樂享優(yōu)質(zhì)教育，在老有所學、老有所樂、老有所為中，繪就幸福晚年的精彩畫卷，為宜良縣老年教育高質(zhì)量發(fā)展書寫嶄新篇章。

（供稿：中共宜良縣委組織部 撰稿：谷少俊 審核：陳海珂終審：楊 吉 ）