■中國婦女報全媒體記者田夢迪

　　“他踩了我的鞋，連句道歉都沒有！”“同桌借我的漫畫書折了角，必須讓他賠新的！”如今，個性鮮明已成為新時代少年兒童的突出特質(zhì)，可與此同時，部分孩子以自我為中心的心態(tài)，也讓同伴間的小摩擦頻頻發(fā)生。再加上孩子們觸網(wǎng)年齡提前，網(wǎng)絡(luò)空間非黑即白的輿論環(huán)境、動輒引發(fā)的罵戰(zhàn)，讓“寬容”這一傳統(tǒng)美德，在當(dāng)下顯得尤為珍貴。

　　新時代的少年兒童，是否依然需要寬容？怎樣的寬容才是恰當(dāng)有度的？又該如何培養(yǎng)孩子的寬容品質(zhì)？一場牽動學(xué)生、教師、家長的討論，就此展開。

　　“寬容不是無底線的退讓，而是讓班級凝聚成一股繩的黏合劑。”浙江省寧波市四明中學(xué)2502班班長王歆祎結(jié)合校園生活分享了自己的理解。她認為，校園里朝夕相伴，值日疏忽、口角爭執(zhí)、性格差異帶來的小隔閡在所難免。真正的寬容，從來不是忍氣吞聲，而是換位思考的體諒，是主動化解矛盾的胸懷，“試著站在對方的角度想一想難處，主動說一句‘對不起’，或是坦誠表達自己的感受，那些小別扭自然會煙消云散”。在她看來，大海因容納百川而波瀾壯闊，班級因包容不同聲音與個性而多元精彩，這種包容不是妥協(xié)，是對差異的尊重，是對他人的善意，也是成長路上的必備素養(yǎng)。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)北校區(qū)初二13班鄒靜瑤，在國旗下的演講中引用林則徐“海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛”的名句，闡釋寬容的內(nèi)涵：“做人要像大海接納百川那樣包容，像高山不困于私念那樣開闊，不糾結(jié)小事，不揪著他人的過失不放，這便是寬容原本的樣子。”她呼吁師生在學(xué)習(xí)生活中相互理解、彼此包容，以積極心態(tài)看待差異，讓校園成為充滿溫暖的家園。

　　杭州市蕭山區(qū)世紀(jì)實驗小學(xué)308班的同學(xué)們則通過舞臺劇再現(xiàn)《六尺巷》的佳話，用跨越三百年的沖突與和解告訴大家，寬容是化解矛盾的鑰匙，善待是連接心靈的橋梁，這種“以和為貴”的智慧永遠不會過時。

　　專家解惑

　　寬容要有明確底線

　　“很多家長覺得孩子‘小氣’是性格缺陷，其實這是他們認知發(fā)展的必經(jīng)階段。”蘇州市家庭教育指導(dǎo)師屈家儀從兒童發(fā)展心理學(xué)角度，為家長們提供了新視角。她指出，小學(xué)中低年級孩子自我意識快速發(fā)展，習(xí)慣將“我的需求”放在首位，且情緒感知遠大于理性思考，加上容易模仿成人的“計較”行為，才會對橡皮被搶、書本折角等小事“耿耿于懷”。

　　但這并不代表孩子無法學(xué)會寬容，恰恰相反，寬容作為接納差異、化解矛盾的能力，是孩子未來步入社會、適應(yīng)集體最寶貴的“軟實力”，完全可以通過科學(xué)引導(dǎo)逐步培養(yǎng)。

　　關(guān)于這個話題，“寬容是否等于妥協(xié)”“過度寬容會不會導(dǎo)致受欺負”成為家長們最關(guān)心的核心問題。江西省贛州市安遠縣東江翡翠小學(xué)兼職心理健康老師陳露通過一堂生動的“寬容課”給出答案：“寬容不是忍氣吞聲，而是讓自己快樂，也能溫暖他人的智慧?！?/p>

　　她通過情景小游戲，讓孩子們體會到，面對同學(xué)的無心失誤，少一點指責(zé)，集體合作才能更順暢；但寬容必須堅守原則——同學(xué)考試作弊、偷拿東西不能盲目寬容，遭受他人欺負時也不能用“忍讓”換取和平。“真正的寬容，是不縱容錯誤，也不放棄自己的尊嚴，這才是對自己和他人最負責(zé)任的態(tài)度。”

　　家校共育

　　培養(yǎng)有底線、有溫度的寬容

　　如何在家庭中培養(yǎng)孩子的寬容品質(zhì)，同時守住邊界？屈家儀結(jié)合多年指導(dǎo)經(jīng)驗，分享了三個簡單易行、實用性強的方法。

　　首先，先接納情緒，再引導(dǎo)思考。當(dāng)孩子抱怨被冒犯、受委屈時，先接住他的委屈，認可他的委屈與不滿，讓孩子感受到被理解。再用溫和的提問引導(dǎo)孩子思考，“你覺得他是故意的嗎”“如果是你不小心犯了錯，希望別人怎么對你”，幫助孩子學(xué)會換位思考，理解他人行為的初衷。

　　其次，巧用情景模擬，傳遞寬容善意。家長可以結(jié)合日常小事、繪本故事、影視片段，和孩子進行情景模擬，讓孩子分別扮演“犯錯者”與“被冒犯者”，親身體驗被寬容時的溫暖與釋然，回憶自己曾經(jīng)被他人原諒的經(jīng)歷。通過沉浸式體驗，讓孩子明白寬容的意義，從而主動將這份善意傳遞給他人。

　　最后，做好榜樣示范，營造包容氛圍。孩子是家長的一面鏡子，家長的處世態(tài)度，是孩子最直接的學(xué)習(xí)教材。在日常生活中，家長與鄰里、同事、家人相處時，主動展現(xiàn)包容與理解，不斤斤計較、不惡語相向，遇到矛盾理性化解，這種潛移默化的影響，遠比生硬的說教更有力量。同時，在家庭中營造民主、包容的氛圍，允許孩子表達不同觀點，尊重孩子的個性，也能讓寬容的種子在孩子心中生根發(fā)芽。