本職業(yè)學(xué)習(xí)主要亮點(diǎn)：

1，特別適合于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有助于了解孩子心理發(fā)展規(guī)律。

2，隨報(bào)隨學(xué)：報(bào)名后即開(kāi)通學(xué)習(xí)賬號(hào)，靈活方便。

3，陪伴成長(zhǎng)：更多地面工作坊（親子，催眠等主題）給學(xué)員提供體驗(yàn)空間。

4，電子版課件免費(fèi)下載更方便學(xué)習(xí)。

5，學(xué)員報(bào)名后即成為北極星代言老師，享受課程支配權(quán)，區(qū)域合作優(yōu)先。

學(xué)習(xí)流程導(dǎo)引：

學(xué)員了解——提交個(gè)人信息——繳費(fèi)報(bào)名——學(xué)習(xí)取證——錄入團(tuán)隊(duì)——特邀講師或者合作機(jī)構(gòu)——終身支持

一，釋義

兒童心理咨詢師需要以兒童為核心，融合了心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué) 3 個(gè)學(xué)科內(nèi)容，將兒童放入教育生態(tài)中綜合考慮，因此心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、學(xué)前教育、師范生、幼師、教師以及對(duì)教育有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的群體都可以學(xué)習(xí)，受眾群體大。

二，學(xué)習(xí)內(nèi)容（通用課程）

關(guān)注微信公眾平臺(tái)心成長(zhǎng)網(wǎng)，點(diǎn)開(kāi)左下角學(xué)習(xí)中心，進(jìn)入學(xué)習(xí)入口1。

使受訓(xùn)人員從積極行為支持的視角出發(fā)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)在校兒童的行為，并恰當(dāng)加以應(yīng)對(duì)，促進(jìn)在校兒童發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。主要由三大部分構(gòu)成：

1，兒童的心身發(fā)展規(guī)律。掌握兒童的各種行為表現(xiàn)的科學(xué)定義，了解兒童生理、心理、社會(huì)屬性的發(fā)展規(guī)律，熟悉在各個(gè)年齡的生理、心理、社會(huì)屬性發(fā)展水平及具體行為表現(xiàn)，才能明確積極行為支持所提升行為表現(xiàn)的恰當(dāng)目標(biāo)，才可以判定行為表現(xiàn)是否符合發(fā)展水平，才能判斷個(gè)體發(fā)展水平所致的個(gè)體特征是否是行為表現(xiàn)的背景事件，才能把握影響行為表現(xiàn)的諸多背景事件。

2，積極行為支持的基礎(chǔ)理論。積極行為支持從誘因背景、行為、結(jié)果構(gòu)成的行為鏈條出發(fā)來(lái)理解兒童的各種表現(xiàn)，并基于對(duì)行為鏈認(rèn)識(shí)，從行為鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)入手以矯正、改善、提升兒童的表現(xiàn)，是一種著眼于兒童未來(lái)發(fā)展的、積極主動(dòng)的促進(jìn)措施。

3，積極行為支持技術(shù)應(yīng)用實(shí)例。積極行為支持強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童行為實(shí)施干預(yù)的系統(tǒng)化方法；通過(guò)教育途徑發(fā)展兒童的積極行

為，用系統(tǒng)行為改變的方法調(diào)整教育環(huán)境，以達(dá)到預(yù)防和減少兒童問(wèn)題行為、改變兒童生活方式的目的，最終實(shí)現(xiàn)提高其生活質(zhì)量的目標(biāo)。

課程介紹了兒童的心理發(fā)展、兒童心理咨詢師的概念，通過(guò)各種案例，就各種問(wèn)題提出實(shí)際治療的個(gè)案。主要內(nèi)容包括兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；兒童的情緒引導(dǎo)；兒童的心理發(fā)育評(píng)估；親子關(guān)系中媽媽的作用；親子關(guān)系中爸爸的作用；孩子的未來(lái)與人格。授課過(guò)程中，老師注重理論與運(yùn)用上的配合，對(duì)于教師輔導(dǎo)學(xué)生，家長(zhǎng)關(guān)心孩子能起到至關(guān)重要的作用。

第 1 章節(jié)，心理學(xué)發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律

課時(shí) 1 ：第一節(jié) 概述（一）

課時(shí) 2 ：第一節(jié) 概述（二）

課時(shí) 3 ：第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展

課時(shí) 4 ：第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展

課時(shí) 5 ：第四節(jié) 童年期的心理發(fā)展

課時(shí) 6 ：第五節(jié) 青春發(fā)育期的心理發(fā)展

課時(shí) 7 ：第六節(jié) 青年期的心理發(fā)展

課時(shí) 8 ：第七節(jié) 中年期的心理發(fā)展變化

課時(shí) 9 ：第八節(jié) 老年期的心理發(fā)展變化

第 2 章節(jié)，兒童情緒情感發(fā)展基礎(chǔ)

課時(shí) 1 ：認(rèn)識(shí)兒童情緒發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)

課時(shí) 2 ：情緒的先天影響——?dú)赓|(zhì)類型

課時(shí) 3 ：情緒的養(yǎng)成——依戀及心智化

課時(shí) 4 ：幼兒的情緒引導(dǎo)

課時(shí) 5 ：兒童的情緒引導(dǎo)

課時(shí) 6 ：青少年情緒引導(dǎo)

第 3 章節(jié)，兒童情緒管理

課時(shí) 1 ：兒童常見(jiàn)情緒問(wèn)題

課時(shí) 2 ：情商培養(yǎng)

課時(shí) 3 ：情緒的適應(yīng)及調(diào)節(jié)

課時(shí) 4 ：提高社會(huì)交往中的情緒能力

課時(shí) 5 ：親社會(huì)情緒

課時(shí) 6 ：成為自己情緒的掌舵人

第 四 章節(jié)，兒童注意力訓(xùn)練

課時(shí) 1 ：專注力—重要的學(xué)習(xí)能力

課時(shí) 2 ：專注力的神經(jīng)生物基礎(chǔ)

課時(shí) 3 ：專注力的親子互動(dòng)訓(xùn)練1

課時(shí) 4 ：專注力的親子互動(dòng)訓(xùn)練2

第 5 章節(jié)，捕捉孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

課時(shí) 1 ：敏感期對(duì)孩子到底有多重要

課時(shí) 2 ：感官敏感期，讓孩子感受事物

課時(shí) 3 ：從爬行到獨(dú)立行走，動(dòng)作發(fā)展質(zhì)的飛躍

課時(shí) 4 ：語(yǔ)言敏感期，注重孩子的表達(dá)能力

課時(shí) 5 ：如何利用細(xì)節(jié)敏感期培養(yǎng)孩子觀察力

課時(shí) 6 ：如何利用秩序敏感期培養(yǎng)好習(xí)慣

課時(shí) 7 ：書(shū)寫(xiě)敏感期，學(xué)習(xí)興趣的啟蒙

課時(shí) 8 ：如何利用閱讀敏感期培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

課時(shí) 9 ：社會(huì)敏感期，發(fā)展社交關(guān)系

課時(shí) 10 ：叛逆敏感期，理解孩子內(nèi)心的執(zhí)拗

課時(shí) 11 ：入園敏感期，幫助孩子度過(guò)磨合期

課時(shí) 12 ：親子敏感期，讓孩子感受到你的愛(ài)

第 6 章節(jié)，兒童心理咨詢技術(shù)

課時(shí) 1 ：游戲治療

課時(shí) 2 ：游戲治療實(shí)操案例

課時(shí) 3 ：沙盤(pán)治療

課時(shí) 4 ：沙盤(pán)治療實(shí)操案例

課時(shí) 5 ：藝術(shù)治療

課時(shí) 6 ：藝術(shù)治療實(shí)操案例

第 7 章節(jié)，家庭教育成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)

課時(shí) 1 ：育兒先育己——不吼不叫當(dāng)爸媽

課時(shí) 2 ：幫助孩子建立自信的秘訣

課時(shí) 3 ：贊賞，幫助孩子成就更好的自己

課時(shí) 4 ：提高孩子挫折抵抗能力

課時(shí) 5 ：提升孩子的專注力，了解它就夠了

課時(shí) 6 ：幫助孩子擺脫拖延癥，做時(shí)間的掌控者

課時(shí) 7 ：家庭性教育啟蒙

第 8 章節(jié)，家庭教育實(shí)操技能

課時(shí) 1 ：如何讓孩子愛(ài)上閱讀

課時(shí) 2 ：構(gòu)建和諧親子關(guān)系

課時(shí) 3 ：孩子的成長(zhǎng)需要“不缺席”的父親

課時(shí) 4 ：孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

課時(shí) 5 ：如何培養(yǎng)“北大”學(xué)生

課時(shí) 6 ：鼓勵(lì)孩子與我們合作

課時(shí) 7 ：如何與任性孩子過(guò)招

課時(shí) 8 ：家庭教育心理學(xué)

課時(shí) 9 ：愛(ài)的語(yǔ)言-非暴力溝通

課時(shí) 10 ：常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別

三、報(bào)名認(rèn)證

初級(jí)

滿18周歲，中專學(xué)歷或者在校學(xué)生憑借學(xué)校證明申報(bào)。經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

中級(jí)

1.具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。

2.具有其他專業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

3.取得本職業(yè)初級(jí)證書(shū)后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

高級(jí)

1.具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。

2.具有其他專業(yè)碩士及以上學(xué)歷，經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

3.取得本職業(yè)中級(jí)證書(shū)后，連續(xù)從事相關(guān)工作二年后經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。

1，中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心

中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）是主要從事高端教育及培訓(xùn)，具有獨(dú)立的法人資格和辦學(xué)資質(zhì)的國(guó)家事業(yè)單位。中心主要為我國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)提供各種課程培訓(xùn)和相關(guān)咨詢服務(wù)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，管理科學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，中心秉承“以管理科學(xué)服務(wù)社會(huì)”的宗旨，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)資源和專家群體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展管理科學(xué)的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提供管理科學(xué)的咨詢服務(wù)，組織管理科學(xué)的教育培訓(xùn)等，在管理科學(xué)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)提供多方位、高層次的服務(wù)，以促進(jìn)我國(guó)管理科學(xué)的發(fā)展，致力于打造在國(guó)際市場(chǎng)上更具有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)貫中西跨文化的高級(jí)企業(yè)管理者和政府管理者，使我們的學(xué)員逐漸從知識(shí)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌腿瞬牛?/p>

2，國(guó)培在線

國(guó)培在線是經(jīng)原國(guó)家人事部批準(zhǔn)建立的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)。是以國(guó)家公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員、企事業(yè)管理人員和高技能人員為主要培訓(xùn)對(duì)象，有計(jì)劃地開(kāi)展以提高國(guó)家公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員、企事業(yè)管理人員和高技能人員的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)資格和學(xué)歷為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)。

國(guó)培在線培訓(xùn)中心是中國(guó)就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心推薦優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)平臺(tái)，證書(shū)查詢網(wǎng)址是中國(guó)國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)和國(guó)培在線培訓(xùn)中心雙網(wǎng)查詢，中國(guó)國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)屬于人力資源和社會(huì)保障部信息中心的直屬事業(yè)單位。

四、費(fèi)用及證書(shū)材料（價(jià)格因地域差異，具體以機(jī)構(gòu)定價(jià)為準(zhǔn)）

電子版身份證正反面和學(xué)歷證書(shū)，個(gè)人免冠2寸藍(lán)底照片。

五，選擇我們的理由

線上學(xué)習(xí) 線下實(shí)踐 推薦就業(yè)

權(quán)威證書(shū) 即時(shí)答疑 費(fèi)用合理

眾多資源 全國(guó)機(jī)構(gòu) 終身服務(wù)