“強烈要求開放成績！”近日，四川一位家長的投訴，在問政平臺引發(fā)熱議。家里倆孩子分別讀六年級和八年級，開完家長會卻只拿到ABCD等級，連具體分數(shù)都看不到，這讓家長犯了難，直言強烈要求放開成績。

我們來仔細瞅瞅這名家長的“問政”：

為什么看不到學生期末成績?來源：問政四川

2026-01-29 13:03:08
未受理
領導好，我是一位寶媽，孩子分別讀6年級及8年級。今天剛開完6年級孩子的家長會。請問現(xiàn)在的期末考試現(xiàn)在都看不到分數(shù)了只分等級嗎?不知道是出于什么考慮，據(jù)說8年級也看不到成績了，那我們的中考和高考是按等級劃分還是按分數(shù)來劃分。真的是不可理喻。
我們普娃的家長也能接受孩子的普通，也想看看和高分孩子之間的差距。強烈要求開放成績。

從上述內容來看，這名寶媽要的是了解孩子的真實成績，而不是等級分數(shù)。認為中考、高考仍以分數(shù)論高低，家長并非要攀比，只是想摸清孩子的真實水平，找準和同齡人的差距。

針對此事，有網(wǎng)友表示，教育本身不應該具有對等性（當然絕對反對體罰教育），屬于管理與被管理、教育與被教育的關系，某些上級及專家忽視了這一本質，偏離了本源，也偏廢了部分學生，害慘了大部分家長。中華民族的振興在于教育，教育改革不是試驗田，不是形式主義和花哨校園。呼吁回歸本源！

有網(wǎng)友評論，支持公開學生成績排名。為了極個別人面子，而傷害了極大多數(shù)人，就像為了極個別人英語需要，而強逼著大伙跟著學一輩子都用不上的英語。

也有網(wǎng)友認為，不公布成績排名也可以，但是，如果學生主動問詢，學校有義務告知。

• 其實教育部要求義務教育階段實行等級評價，初衷是打破“唯分數(shù)論”，引導全面發(fā)展，這一點值得肯定。

期末考試不公布考試成績，還是大有好處的。對孩子來說，成績數(shù)字其實挺傷人，考的好的，胸有成竹，家長不施壓，自己主動學，公布重要的期末成績無所謂。?

成績中上游，離第一名總差幾分的同學，家長還要求向第一名靠攏，他們還是有點壓力的。中等水平的孩子，也有壓力，父母老師希望他們能更好一些。中下游的孩子，面對分數(shù)，心里不好受，誰不希望有個好成績呢！?

現(xiàn)在不公布成績，對孩子來說是挺友好的，保護他們幼小的自尊心，起碼在考試結束這段時間，壓力沒那么大，有利于孩子的健康成長。

當然，等級制雖能減少公開攀比，卻也讓家長失去了精準了解學情的抓手。教育的本質是“因材施教”，家長需要分數(shù)作為參考，并非執(zhí)著于排名，而是想更有針對性地幫孩子補短板。

不妨在保護學生隱私的前提下，以一對一告知的方式提供具體分數(shù)和卷面分析，既落實減負要求，又滿足家校共育的實際需求。畢竟，合理的信息反饋，才能讓教育改革走得更穩(wěn)、更接地氣。

對此，你怎么看呢？