2026年1月27日，北京懷柔科學(xué)城的冬日暖陽里，中國科學(xué)院大學(xué)星際航行學(xué)院正式揭牌。當(dāng)紅色幕布緩緩落下，“星際航行學(xué)院”六個鎏金大字熠熠生輝，這一刻，不僅鐫刻下中國航天教育史上的里程碑，更承載著中國人追逐千年的深空夢想，標志著我國終于有了第一所以星際航行為核心的新型特色學(xué)院，向著“星辰大?！钡倪h征，邁出了兼具人才培育與科技創(chuàng)新的堅實一步。

從“東方紅一號”劃破天際，到“嫦娥”攬月、“天問”探火，從近地軌道的艱難探索，到行星際空間的勇敢涉足，中國人的航天夢，從來都不是孤勇前行的幻想，而是腳踏實地、步步為營的堅守。如今，隨著深空探測任務(wù)的不斷推進，月球科研站規(guī)劃穩(wěn)步落地，火星采樣返回任務(wù)提上日程，系外行星探測逐步起步，我們比以往任何時候都更需要一批既懂科學(xué)、又懂技術(shù)，既具戰(zhàn)略視野、又有實踐能力的復(fù)合型深空探索人才。中科院星際航行學(xué)院的成立，正是在這樣的時代背景下，應(yīng)國家之需、順時代之勢，為中國星際航行事業(yè)筑牢人才根基、凝聚創(chuàng)新力量，堪稱中國航天“筑基育人”的戰(zhàn)略之舉。

很多人會問，星際航行離我們很遠嗎？這所學(xué)院的成立，和我們每個人又有什么關(guān)系？事實上，星際航行從來都不是遙不可及的科幻敘事，而是關(guān)乎國家科技實力、關(guān)乎人類文明延續(xù)、關(guān)乎未來發(fā)展空間的重大戰(zhàn)略布局。而這所學(xué)院，就是要打破學(xué)科壁壘、聚焦前沿難題，培養(yǎng)出能夠扛起中國深空探測大旗的領(lǐng)軍者，破解星際航行中的“卡脖子”技術(shù)，推動中國從航天大國向航天強國跨越，甚至為人類和平利用太空、拓展文明邊界貢獻中國智慧和中國力量。

作為國內(nèi)首所以星際航行為核心的新型學(xué)院，其核心定位早已明確——成為國家星際航行領(lǐng)域的創(chuàng)新策源地與人才培育基地。不同于傳統(tǒng)的航空宇航類學(xué)院，這所學(xué)院的初心，是實現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、應(yīng)用”的深度融合，打破學(xué)科之間的“圍墻”，讓航天工程、物理學(xué)、生物學(xué)、人工智能、法學(xué)等不同領(lǐng)域的知識相互碰撞，打造一所真正適配星際航行全鏈條需求的“綜合性、前沿性、實戰(zhàn)型”學(xué)院?；厮輾v史，早在1957年，錢學(xué)森先生就曾提出建設(shè)星際航行學(xué)院的構(gòu)想，親自開設(shè)并講授《星際航行概論》，將星際航行劃分為太陽系內(nèi)的行星際航行與更遙遠的恒星際航行兩個層次，如今，這一跨越近70年的愿景，終于在新時代得以實現(xiàn)，中國人的探星之路，從此有了專門的“育人搖籃”。

一所學(xué)院的核心競爭力，終究落在課程設(shè)置上。對于星際航行這樣一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程而言，單一學(xué)科的知識儲備遠遠不夠，只有構(gòu)建交叉融合的前沿課程體系，才能培養(yǎng)出兼具廣度與深度的復(fù)合型人才。中科院星際航行學(xué)院深諳此道，經(jīng)過長期的調(diào)研與論證，最終構(gòu)建起涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、行星科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等14個一級學(xué)科/專業(yè)類別的課程體系，在97門既有優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，新增22門貼合星際航行前沿需求的核心課程，形成了“基礎(chǔ)扎實、前沿突出、實踐導(dǎo)向、交叉融合”的課程特色，讓每一位學(xué)生都能在這里實現(xiàn)“全方位成長”。

在眾多課程中，核心課程板塊的設(shè)置尤為亮眼，每一門課程都緊扣星際航行的實際需求，直擊行業(yè)痛點與前沿難題，沒有空洞的理論堆砌，只有實打?qū)嵉闹R與能力培養(yǎng)。其中，星際動力與推進原理這門課程，更是被稱為“星際航行的核心必修課”，聚焦于破解星際航行的速度與續(xù)航瓶頸——要知道，從地球到火星，即使是最優(yōu)軌道，單程也需要近7個月的時間，而如果要實現(xiàn)更遠距離的星際航行，傳統(tǒng)的化學(xué)推進技術(shù)早已無法滿足需求。這門課程就專門圍繞核推進、電推進、高能量密度燃料等新型動力技術(shù)展開，詳細講解各類推進系統(tǒng)的工作原理、設(shè)計方法與驗證技術(shù)，讓學(xué)生深入了解如何讓航天器擁有更強的動力、更遠的續(xù)航，為未來新型推進技術(shù)的突破奠定堅實基礎(chǔ)。

星際航行環(huán)境感知與利用，則聚焦于深空探索中的“生存與發(fā)展”難題。在浩瀚的宇宙中，沒有大氣層的保護，深空輻射、極端溫度、微重力等惡劣環(huán)境，不僅會威脅到航天員的生命安全，也會對航天器的正常運行造成嚴重影響；同時，要實現(xiàn)長期星際航行，就必須解決資源補給的問題，而小行星資源原位開發(fā)、地外生命保障系統(tǒng)構(gòu)建，正是破解這一難題的關(guān)鍵。這門課程就系統(tǒng)講解深空輻射防護技術(shù)、小行星資源探測與開發(fā)方法、地外生命保障系統(tǒng)的設(shè)計與構(gòu)建等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何感知深空環(huán)境、適應(yīng)深空環(huán)境、利用深空環(huán)境，讓星際航行從“可行”走向“可持續(xù)”。

行星動力學(xué)與宜居性課程，則為地外基地選址與建設(shè)、地外生命搜尋提供了理論支撐。隨著月球科研站建設(shè)的推進，以及火星基地規(guī)劃的逐步落地，選擇合適的建設(shè)地點至關(guān)重要——既要考慮地質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，也要考慮大氣環(huán)境、水資源等條件，還要兼顧科學(xué)研究的需求。這門課程就重點研究行星軌道、大氣環(huán)境、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、磁場分布等內(nèi)容，通過對月球、火星、小行星等天體的深入分析，探討其宜居性，為地外基地的選址、建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)；同時，也會涉及系外行星的宜居性評估，為人類尋找“第二家園”提供理論指導(dǎo)。

值得一提的是，學(xué)院還前瞻性地設(shè)置了星際社會學(xué)與治理這門課程，這在國內(nèi)同類院校中極為罕見，卻恰恰體現(xiàn)了中國星際航行事業(yè)的大國擔(dān)當(dāng)與長遠視野。隨著太空資源開發(fā)的逐步推進，星際移民的愿景日益臨近，一系列新的問題也隨之而來——太空資源如何合理分配？星際移民的倫理規(guī)范如何制定？各國在星際航行領(lǐng)域的合作與競爭如何規(guī)范？這門課程就聚焦于這些前沿問題，探討太空資源開發(fā)的國際規(guī)則、星際移民的倫理底線、星際治理的模式與路徑，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維與國際視野，讓中國在未來的星際治理中擁有更多的話語權(quán)，推動構(gòu)建公平合理、合作共贏的星際治理體系。

除了這幾門核心課程，學(xué)院還開設(shè)了系外行星大氣光譜解析、深空軌道動力學(xué)、星際能源補給、太空采礦與建造等一系列前沿課程，涵蓋了星際航行的全鏈條、全領(lǐng)域，從航天器的設(shè)計、制造、發(fā)射，到深空探測、資源利用、星際治理，每一個環(huán)節(jié)都有對應(yīng)的課程支撐，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣與發(fā)展方向，選擇合適的學(xué)習(xí)重點，實現(xiàn)“術(shù)業(yè)有專攻”與“全面發(fā)展”的有機結(jié)合。

對于星際航行這樣注重實踐的領(lǐng)域而言，僅僅有課堂教學(xué)是遠遠不夠的，只有將理論知識與實踐操作深度結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正具備實戰(zhàn)能力的人才。中科院星際航行學(xué)院在課程設(shè)置之初，就確立了“實踐導(dǎo)向”的培養(yǎng)理念，依托懷柔科學(xué)城的優(yōu)質(zhì)資源，新建了六大特色實踐平臺，為學(xué)生打造了沉浸式、實戰(zhàn)型的實踐環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中鞏固理論知識、提升專業(yè)能力，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”。

這六大特色實踐平臺，每一個都極具針對性，涵蓋了星際航行的多個關(guān)鍵領(lǐng)域。其中，無人機智能巡飛模擬平臺，能夠模擬月球、火星等天體的表面環(huán)境，讓學(xué)生通過無人機的智能巡飛，練習(xí)地形探測、資源勘察等技能，為未來的地外探測任務(wù)積累經(jīng)驗；空間科學(xué)衛(wèi)星全流程教學(xué)平臺，則能夠還原衛(wèi)星的設(shè)計、制造、測試、發(fā)射、在軌運行等全流程，讓學(xué)生親自參與其中，了解衛(wèi)星的整個生命周期，掌握衛(wèi)星研發(fā)與運行的核心技術(shù)；星際航行天地協(xié)同實驗平臺，則能夠?qū)崿F(xiàn)地面與太空的協(xié)同實驗，讓學(xué)生參與到真實的深空探測實驗中，直面實驗中的難題與挑戰(zhàn)，提升解決實際問題的能力。

除此之外，學(xué)院還推行“科學(xué)家+總師”雙導(dǎo)師制，這是其人才培養(yǎng)的一大特色，也是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。所謂“雙導(dǎo)師制”，就是每一位學(xué)生都會配備兩位導(dǎo)師，一位是在星際航行相關(guān)領(lǐng)域深耕多年的科學(xué)家，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的理論研究與科學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與創(chuàng)新能力；另一位則是來自航天一線的總師，擁有豐富的工程實踐經(jīng)驗，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的實踐操作與工程應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力與工程思維。這種“科研+工程”的雙導(dǎo)師模式，讓學(xué)生既能站在科學(xué)的前沿，了解最新的科研成果與發(fā)展趨勢，又能扎根實踐一線，掌握解決實際工程問題的方法與技巧，縮短人才培養(yǎng)周期，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)航天一線的工作需求。

更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，還將深度參與嫦娥探月、火星探測、小行星采樣返回等國家重大項目的子課題研究。這意味著，學(xué)生不再是單純的“學(xué)習(xí)者”，更是“參與者”，他們將有機會走進航天科研院所，與一線科研人員并肩作戰(zhàn)，參與到真實的深空探測任務(wù)中，親身經(jīng)歷項目的研發(fā)、測試、實施全過程，在實踐中積累經(jīng)驗、提升能力、錘煉品格。這種“任務(wù)驅(qū)動”的培養(yǎng)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與奮斗熱情，更能讓學(xué)生在實踐中明確自己的責(zé)任與使命，樹立“以身許國，何事不可為”的擔(dān)當(dāng)精神，成長為兼具家國情懷與專業(yè)能力的復(fù)合型人才。

如果說課程設(shè)置是學(xué)院的“骨架”，那么人才培養(yǎng)方向就是學(xué)院的“靈魂”。中科院星際航行學(xué)院以“任務(wù)驅(qū)動、學(xué)科交叉、厚基強基、前沿引領(lǐng)、國際視野”為特色，明確了三大核心培養(yǎng)方向，細分多個前沿板塊，打造本博貫通的培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)兼具扎實數(shù)理基礎(chǔ)、工程技術(shù)能力、前沿科學(xué)視野與戰(zhàn)略思維的復(fù)合型深空探索領(lǐng)軍者，為中國星際航行事業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)人才。

第一個核心培養(yǎng)方向，是星際航行前沿科學(xué)，聚焦于星際航行領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究，破解深空探索中的核心科學(xué)難題，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。這一方向主要涵蓋系外空間天氣、地外生態(tài)與太空生命、行星宜居性等核心領(lǐng)域，細分出系外行星探測、地外生命搜尋、空間環(huán)境演化等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點深耕基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，深入研究宇宙的起源與演化、系外行星的形成與特征、地外生命的存在可能性、空間環(huán)境的演化規(guī)律等重大科學(xué)問題，致力于實現(xiàn)“從0到1”的原始創(chuàng)新，推動空間科學(xué)的跨越式發(fā)展。

事實上，基礎(chǔ)科學(xué)研究是星際航行事業(yè)發(fā)展的根基，沒有扎實的基礎(chǔ)科學(xué)支撐，任何技術(shù)突破都如同空中樓閣。近年來，我國在深空探測領(lǐng)域取得了一系列重大成就，獲取火星地形、地質(zhì)構(gòu)造及淺表層結(jié)構(gòu)等原始科學(xué)數(shù)據(jù)超3750GB，首次發(fā)現(xiàn)月球第六種新礦物“嫦娥石”，填補國際空白，首次獲得月背古磁場信息和月球背面月幔的水含量，這些成就的取得，都離不開基礎(chǔ)科學(xué)研究的支撐。而星際航行前沿科學(xué)方向的人才培養(yǎng)，就是要為我國的深空探測事業(yè)培養(yǎng)一批頂尖的基礎(chǔ)科學(xué)研究人才，讓他們能夠在前沿科學(xué)領(lǐng)域持續(xù)深耕，不斷突破，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的理論創(chuàng)新動力。

第二個核心培養(yǎng)方向，是星際航行關(guān)鍵技術(shù)，聚焦于星際航行領(lǐng)域的核心技術(shù)攻關(guān)，破解“卡脖子”技術(shù)難題，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)保障。這一方向主要涵蓋星際推進與長效能源、環(huán)境感知與智能控制、材料與結(jié)構(gòu)等核心領(lǐng)域，細分出核推進、深空通信導(dǎo)航、自主導(dǎo)航算法、太空資源原位利用等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點深耕工程技術(shù)領(lǐng)域，致力于研發(fā)星際航行所需的各類核心技術(shù)，推動技術(shù)的工程化轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)“從1到100”的突破。

當(dāng)前，我國在星際航行關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域雖然取得了一定的突破，但與國際頂尖水平相比，仍存在一些差距，比如新型推進技術(shù)、深空通信技術(shù)、自主導(dǎo)航技術(shù)等，都是亟待破解的“卡脖子”難題。以星際推進技術(shù)為例，傳統(tǒng)的化學(xué)推進技術(shù)推力有限、續(xù)航不足，無法滿足遠距離星際航行的需求，而核推進、電推進等新型推進技術(shù)，雖然前景廣闊，但仍處于研發(fā)階段，需要大量的專業(yè)人才投入其中。星際航行關(guān)鍵技術(shù)方向的人才培養(yǎng)，就是要瞄準這些“卡脖子”難題，培養(yǎng)一批頂尖的工程技術(shù)人才，讓他們能夠在核心技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)攻關(guān)，不斷突破，推動我國星際航行技術(shù)的跨越式發(fā)展，為深空探測任務(wù)的順利實施提供堅實的技術(shù)保障。

第三個核心培養(yǎng)方向，是星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用，聚焦于星際航行領(lǐng)域的戰(zhàn)略規(guī)劃與實際應(yīng)用，推動星際航行事業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，為國家戰(zhàn)略布局提供支撐。這一方向主要涵蓋太空采礦與建造、星際經(jīng)濟、星際治理等核心領(lǐng)域，細分出空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、太空資源開發(fā)、星際航行國際規(guī)則制定等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點培養(yǎng)戰(zhàn)略思維與應(yīng)用能力，致力于推動星際航行技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，規(guī)劃星際航行事業(yè)的發(fā)展方向，參與星際治理規(guī)則的制定，為國家星際航行戰(zhàn)略的實施提供支撐。

隨著深空探測事業(yè)的不斷推進，太空資源開發(fā)、星際經(jīng)濟發(fā)展、星際治理等領(lǐng)域的重要性日益凸顯。太空蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源、能源資源，開發(fā)利用這些資源，將為人類社會的發(fā)展提供新的機遇；而星際經(jīng)濟的發(fā)展，也將推動航天產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，催生新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點；星際治理規(guī)則的制定，則關(guān)系到各國在太空領(lǐng)域的合作與競爭，關(guān)系到人類和平利用太空的未來。星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用方向的人才培養(yǎng)，就是要為我國培養(yǎng)一批具備戰(zhàn)略思維、國際視野與應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，讓他們能夠在星際航行戰(zhàn)略規(guī)劃、太空資源開發(fā)、星際經(jīng)濟發(fā)展、星際治理等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，推動我國在星際航行領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局，提升我國的國際競爭力。

在人才培養(yǎng)目標上，學(xué)院始終堅持“厚植家國情懷、錘煉過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新突破、具備國際視野”的理念，致力于培育兼具扎實數(shù)理基礎(chǔ)、工程技術(shù)能力、前沿科學(xué)視野與戰(zhàn)略思維的復(fù)合型人才，讓每一位學(xué)生都具備“從0到1”原始創(chuàng)新與“從1到100”工程轉(zhuǎn)化的雙重潛力，能夠?qū)渔隙鹛皆隆⒒鹦翘綔y等國家重大任務(wù)需求，扛起中國深空探測的大旗，推動中國星際航行事業(yè)不斷向前發(fā)展。

在招生與培養(yǎng)模式上，學(xué)院也做出了科學(xué)合理的規(guī)劃，確保生源質(zhì)量與培養(yǎng)質(zhì)量。2026年，學(xué)院將正式啟動本科生招生工作，逐步擴大招生規(guī)模，計劃在3-5年內(nèi)形成完善的本博貫通培養(yǎng)體系，實現(xiàn)從本科生到博士生的全鏈條人才培養(yǎng)。當(dāng)前，學(xué)院主要采取研一二次選拔、大四直博生選拔兩種方式，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入學(xué)院學(xué)習(xí)，確保每一位進入學(xué)院的學(xué)生，都具備扎實的基礎(chǔ)、濃厚的興趣與強烈的責(zé)任感，能夠適應(yīng)學(xué)院的培養(yǎng)節(jié)奏與要求，成長為優(yōu)秀的深空探索人才。

隨著中科院星際航行學(xué)院的成立，越來越多的人開始關(guān)注星際航行這一領(lǐng)域，但仍有不少人對星際航行存在誤解，認為它只是遙不可及的科幻夢想，與我們的日常生活無關(guān)。事實上，星際航行不僅是國家的重大戰(zhàn)略布局，更是與我們每個人的生活息息相關(guān)，它的發(fā)展，不僅能夠推動科技的進步，更能夠改變我們的生活，惠及每一個人。接下來，我們就從航天科普的角度，聊聊星際航行到底離我們有多遠，以及它對我們的生活、對國家的發(fā)展、對人類的未來，有著怎樣重要的意義。

首先，我們需要明確一個概念：星際航行與傳統(tǒng)的近地航天，有著本質(zhì)的區(qū)別。傳統(tǒng)的近地航天，主要聚焦于地球周圍的近地軌道，比如人造衛(wèi)星、空間站等，其活動范圍相對較小，技術(shù)難度也相對較低，主要服務(wù)于地球的通信、導(dǎo)航、氣象、測繪等領(lǐng)域；而星際航行，則以太陽系內(nèi)的行星際航行為起點，遠期拓展至恒星際航行，其活動范圍更為廣闊，技術(shù)難度也更高，涉及動力、生命保障、通信、資源利用等一系列復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多學(xué)科的協(xié)同攻關(guān)，是人類探索宇宙、拓展文明邊界的重要舉措。

簡單來說，近地航天是“圍繞地球轉(zhuǎn)”，主要服務(wù)于地球；而星際航行是“走出地球去”，主要探索宇宙，拓展人類的生存與發(fā)展空間。從近地航天到星際航行，不僅是活動范圍的擴大，更是科技水平的跨越，它標志著人類航天事業(yè)進入了一個全新的發(fā)展階段，也意味著人類對宇宙的探索，進入了一個更加深入、更加廣闊的領(lǐng)域。

很多人會問，我們?yōu)槭裁匆度氪罅康娜肆?、物力、財力，去探索遙遠的宇宙，去開展星際航行？答案其實很簡單：為了國家的發(fā)展，為了人類的未來，為了實現(xiàn)中華民族的航天夢想。具體來說，星際航行的現(xiàn)實意義，主要體現(xiàn)在三個方面，每一個方面，都與我們的生活、與國家的命運息息相關(guān)。

第一個方面，是技術(shù)突破的帶動作用。星際航行是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的發(fā)展，需要突破一系列核心技術(shù)難題，而這些技術(shù)的突破，不僅能夠推動航天技術(shù)的跨越式發(fā)展，還能夠帶動其他相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進步，反哺近地航天與地面產(chǎn)業(yè)，惠及每一個人。比如，星際航行所需的新型推進技術(shù)，不僅能夠讓航天器飛得更遠、更快，還能夠應(yīng)用于航空、新能源等領(lǐng)域，推動航空產(chǎn)業(yè)的升級，促進新能源技術(shù)的發(fā)展；星際航行所需的生命保障系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)水、氧氣、食物的循環(huán)再生，不僅能夠保障航天員的長期太空生存，還能夠應(yīng)用于地面的極端環(huán)境、醫(yī)療生命支持等領(lǐng)域，改善人類的生存條件；星際航行所需的自主導(dǎo)航技術(shù)、人工智能技術(shù)，不僅能夠讓航天器實現(xiàn)自主規(guī)避風(fēng)險、自主完成探測任務(wù)，還能夠應(yīng)用于自動駕駛、人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域，改變我們的日常生活，讓我們的生活變得更加便捷、更加智能。

事實上，航天技術(shù)的每一次突破，都會帶動一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益與社會效益。比如，我國的嫦娥探月工程、火星探測工程，不僅推動了航天技術(shù)的突破，還帶動了新材料、新工藝、電子信息、機械制造等一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，促進了經(jīng)濟的發(fā)展；而航天技術(shù)的民用轉(zhuǎn)化，更是深入到我們生活的方方面面，從智能手機的導(dǎo)航功能，到天氣預(yù)報的精準度，從醫(yī)療領(lǐng)域的影像診斷，到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的遙感監(jiān)測，都離不開航天技術(shù)的支撐?？梢哉f，星際航行的發(fā)展，不僅是科技的跨越，更是對我們?nèi)粘Ｉ畹纳羁谈淖?，它讓航天技術(shù)真正走進了我們的生活，惠及了每一個人。

第二個方面，是科學(xué)探索的深遠意義。人類對宇宙的好奇心，從來都沒有停止過，而星際航行，正是人類滿足好奇心、探索宇宙奧秘的重要方式。通過星際航行，我們能夠深入探索月球、火星、小行星等天體的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、大氣環(huán)境、磁場分布等特征，了解宇宙的起源與演化，尋找地外生命的存在痕跡，深化人類對宇宙與生命起源的認知，推動空間科學(xué)的跨越式發(fā)展。

近年來，我國在深空探測領(lǐng)域取得了一系列重大的科學(xué)成果，比如，嫦娥六號完成人類首次月背采樣返回，天問一號成為世界首個一次性實現(xiàn)“繞、著、巡”三個目標的火星探測任務(wù)，天問二號正極速飛奔向千萬公里之外的小型天體，這些成果的取得，不僅讓我們對月球、火星等天體有了更深入的了解，也為空間科學(xué)的發(fā)展提供了大量寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)，推動了人類對宇宙的認知。而隨著星際航行學(xué)院的成立，隨著更多優(yōu)質(zhì)人才的投入，我們將在系外行星探測、地外生命搜尋、空間環(huán)境演化等領(lǐng)域取得更多的突破，進一步深化人類對宇宙的認知，揭開宇宙更多的奧秘。

第三個方面，是國家戰(zhàn)略的重要價值。在當(dāng)今世界，太空領(lǐng)域的競爭日益激烈，太空資源的開發(fā)、星際治理規(guī)則的制定，已經(jīng)成為各國競爭的焦點，而星際航行能力，已經(jīng)成為衡量一個國家科技實力、綜合國力的重要標志。開展星際航行，搶占太空資源開發(fā)、星際治理的國際話語權(quán)，不僅能夠提升我國的國際地位與影響力，還能夠為我國的未來發(fā)展拓展新的空間，為中華民族的偉大復(fù)興提供堅實的戰(zhàn)略支撐。

當(dāng)前，各國都在加緊布局星際航行事業(yè)，美國、俄羅斯、歐洲等國家和地區(qū)，都已經(jīng)推出了自己的深空探測計劃，致力于在太空領(lǐng)域搶占先機。我國作為航天大國，必須緊跟時代潮流，加快推進星際航行事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一批頂尖的深空探索人才，突破一系列核心技術(shù)難題，在太空領(lǐng)域的競爭中占據(jù)主動地位。中科院星際航行學(xué)院的成立，正是我國應(yīng)對國際競爭、落實國家戰(zhàn)略的重要舉措，它將為我國的星際航行事業(yè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)質(zhì)人才，推動我國從深空探測“跟跑者”向“領(lǐng)跑者”跨越，讓中國在未來的太空領(lǐng)域擁有更多的話語權(quán)，為人類和平利用太空作出新的更大貢獻。

那么，我國的星際航行事業(yè)，未來將走向何方？我們離“星辰大?！钡膲粝耄€有多遠？事實上，我國的星際航行事業(yè)，已經(jīng)制定了清晰的發(fā)展規(guī)劃，一步一個腳印，向著夢想穩(wěn)步前行，未來的發(fā)展前景十分廣闊。

從短期來看，我國將重點聚焦于月球、火星探測與小行星采樣返回等任務(wù)，穩(wěn)步推進月球科研站的建設(shè)，實現(xiàn)火星采樣返回的目標，進一步提升我國的深空探測能力。比如，嫦娥七號、嫦娥八號將在月球南極建設(shè)月球科研站，開展月球資源探測、科學(xué)實驗等任務(wù)；天問三號將實施火星采樣返回任務(wù)，將火星的土壤、巖石等樣本帶回地球，為火星科學(xué)研究提供寶貴的實物資料；天問四號將探訪木星系，深入探索木星及其衛(wèi)星的特征，拓展我國的深空探測范圍。

從中長期來看，我國將重點推進地外基地建設(shè)、太空采礦、星際通信網(wǎng)絡(luò)搭建等任務(wù)，推動星際航行技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，發(fā)展星際經(jīng)濟，讓星際航行真正服務(wù)于人類的發(fā)展。比如，在月球、火星建設(shè)永久性基地，實現(xiàn)人類的長期駐留；開展太空采礦活動，開發(fā)利用太空的礦產(chǎn)資源、能源資源，為人類社會的發(fā)展提供新的支撐；搭建星際通信網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)地球與地外基地、航天器之間的高效通信，保障星際航行任務(wù)的順利實施。

從遠期來看，我國將重點探索恒星際航行與系外行星宜居性評估，努力實現(xiàn)人類文明的星際拓展，尋找“第二家園”，讓人類的足跡遍布銀河的角落，讓文明燈火在更遙遠的星空閃爍。雖然恒星際航行的難度極大，需要突破一系列難以想象的技術(shù)難題，可能需要幾代人、甚至幾十代人的不懈努力，但我們有信心、有決心，在星際航行學(xué)院培養(yǎng)的一批又一批優(yōu)質(zhì)人才的努力下，逐步實現(xiàn)這一宏偉愿景，讓中國人的航天夢，照亮整個宇宙。

回望中國航天的發(fā)展歷程，從“東方紅一號”的艱難起步，到“嫦娥”攬月、“天問”探火的輝煌成就，我們走過了一條不平凡的道路，每一步都充滿了艱辛與汗水，每一步都凝聚著中國人的智慧與擔(dān)當(dāng)。如今，中科院星際航行學(xué)院的成立，為中國航天事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，為中國星際航行事業(yè)的遠征筑牢了人才根基，這不僅是中國航天教育史上的里程碑，更是中國航天事業(yè)發(fā)展的新起點。

這所學(xué)院的成立，有著三大核心亮點與價值，彰顯了我國發(fā)展星際航行事業(yè)的決心與底氣。一是學(xué)科融合的創(chuàng)新性，打破了航天工程、物理學(xué)、生物學(xué)、人工智能等學(xué)科之間的壁壘，形成了跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)的模式，讓不同領(lǐng)域的知識相互碰撞、相互融合，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供了全新的思路與方法；二是實戰(zhàn)導(dǎo)向的實用性，推行“雙導(dǎo)師制”，讓學(xué)生深度參與國家重大項目，直面技術(shù)難題，縮短人才培養(yǎng)周期，確保培養(yǎng)出的人才能夠快速適應(yīng)航天一線的工作需求，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”；三是戰(zhàn)略布局的前瞻性，前瞻布局星際治理、太空經(jīng)濟等前沿方向，契合國家深空探測戰(zhàn)略需求，助力我國搶占太空領(lǐng)域的國際話語權(quán)，提升我國的國際競爭力。

有人說，星際航行是一項“功在當(dāng)代、利在千秋”的事業(yè)，它不僅關(guān)乎我們這一代人的夢想，更關(guān)乎子孫后代的未來。中科院星際航行學(xué)院的每一位老師、每一位學(xué)生，都肩負著沉甸甸的責(zé)任與使命，他們將以錢學(xué)森先生等老一輩航天人為榜樣，傳承“兩彈一星”精神、載人航天精神，腳踏實地、勇于創(chuàng)新，在星際航行領(lǐng)域持續(xù)深耕，不斷突破，用青春與汗水，澆灌中國航天的希望之花，用智慧與擔(dān)當(dāng)，書寫中國星際航行的新篇章。

中國科學(xué)院院士郭正堂曾說，星際航行學(xué)院的成立，恰逢其時，這需要引導(dǎo)青年學(xué)子傳承先輩們“以身許國，何事不可為”的擔(dān)當(dāng)，樹立“把論文寫在祖國大地上”的信念，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)前沿、勇于突破瓶頸的創(chuàng)新勇氣。相信在不久的將來，在中科院星際航行學(xué)院的培育下，一批又一批復(fù)合型深空探索人才將脫穎而出，他們將扛起中國深空探測的大旗，駕駛著中國人自己的航天器，飛向月球、飛向火星、飛向更遠的宇宙，實現(xiàn)中國人“上九天攬月”“巡九天探宇”的千年夢想，讓中國的航天旗幟，在浩瀚的宇宙中熠熠生輝。

從懷柔科學(xué)城的揭牌儀式，到星辰大海的漫漫遠征，中科院星際航行學(xué)院的成立，不僅是中國航天的新起點，更是人類探索宇宙的新希望。它告訴我們，星辰大海從來都不是遙不可及的幻想，而是腳踏實地、步步為營的堅守；它告訴我們，中國的航天事業(yè)，從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，而是代代相傳、生生不息的奮斗。

未來，隨著星際航行事業(yè)的不斷推進，隨著更多核心技術(shù)的不斷突破，隨著更多優(yōu)質(zhì)人才的不斷涌現(xiàn)，中國人的航天夢，必將實現(xiàn)；人類探索宇宙的腳步，必將走得更遠。而中科院星際航行學(xué)院，也將成為中國航天人才的搖籃、科技創(chuàng)新的高地、國際交流的平臺，為中國星際航行事業(yè)的發(fā)展，為人類和平利用太空，作出不可磨滅的貢獻。

愿每一位心懷航天夢想的人，都能在這里找到屬于自己的舞臺；愿中國的星際航行事業(yè)，乘風(fēng)破浪、一往無前；愿人類的文明燈火，照亮浩瀚宇宙的每一個角落。星辰大海，我們來了！