極目新聞?dòng)浾?王峻

通訊員 柯智濤

如何讓思政教育擺脫說教、直抵心靈？1月30日，武漢七一華源中學(xué)上演了一場(chǎng)別開生面的主題思政課。這堂以“江岸之光”為名的“情景思政大課堂”，通過微光啟程、全城尋光、同心沐光三大篇章，串聯(lián)歷史感悟、城市行走、心理關(guān)懷與科技賦能，以沉浸式、互動(dòng)式的體驗(yàn)，呈現(xiàn)江岸區(qū)構(gòu)建“全社會(huì)、全時(shí)空、全周期”育人新格局的生動(dòng)實(shí)踐，也讓思政教育真正“活”了起來。

從“一盞燈”到“一片光”，讓歷史可親可觸

八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館講解員錢功悅從一盞革命文物臺(tái)燈講起，開啟了“微光成炬”的篇章。這盞燈既照亮了歷史中的不眠之夜，也成為連接過去與當(dāng)下的生動(dòng)媒介。隨后，長春街小學(xué)學(xué)生們的朗誦《跨越時(shí)空的對(duì)話》，以真摯情感完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春致敬，令在場(chǎng)觀眾動(dòng)容。

“以前覺得‘信仰’有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，”七一華源中學(xué)一名學(xué)生課后分享，“但聽著那盞燈背后的故事，仿佛能觸摸到那段歷史。我們今天的回答，先烈們一定能聽見�！�

課堂還將城市作為“活教材”。課程創(chuàng)新之處，在于將城市作為“活教材”。在《老漢口的蝶變新生》情景劇中，舞臺(tái)變幻為漢口歷史風(fēng)貌區(qū)，學(xué)生們?cè)凇靶夼f如舊”的巴公房子、煥發(fā)新生的平和打包廠間穿梭�！斑@讓我想起學(xué)校組織的‘江岸之光·行走課堂’活動(dòng)�！庇判W(xué)學(xué)生說，“我們?cè)趶堊灾衣穼ぴL英雄足跡，在黎黃陂路記錄老建筑新生。思政課不再只是坐在教室里，而是用腳步去丈量、用眼睛去發(fā)現(xiàn)�！�

從“聽講者”到“參與者”，協(xié)同育人照見成長

“追光而遇”篇章聚焦青少年成長中的支持網(wǎng)絡(luò)。長春街小學(xué)校長周歡從“成長中的小煩惱”切入，引出江岸區(qū)構(gòu)建的協(xié)同育人體系。共青團(tuán)江岸區(qū)委的節(jié)目《青春同行者》，展現(xiàn)大學(xué)生與中小學(xué)生互動(dòng)共進(jìn)的溫暖場(chǎng)景。

江岸區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“我們致力于構(gòu)建‘全社會(huì)育人’的良好生態(tài)。思政教育不應(yīng)是學(xué)校的‘獨(dú)角戲’，而應(yīng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同譜寫的‘協(xié)奏曲’�！卑俨酵ど鐓^(qū)的情景劇《成長合伙人》正是例證，孩子們通過擔(dān)任“小小樓棟長”、參與社區(qū)活動(dòng)，逐步從“好孩子”成長為“好公民”。

圓桌訪談上，武漢二中學(xué)生萬美琦分享了把學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系編成“青春脫口秀”段子的經(jīng)歷，“在笑聲中化解煩惱，也讓我們更敢表達(dá)”。思政教師柳靚葳認(rèn)為：“教育的最高境界是喚醒內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生從‘旁觀者’變?yōu)椤袆?dòng)者’。”

從“追光者”到“發(fā)光體”，啟迪夢(mèng)想照見未來

“沐光而行”篇章關(guān)注青少年的內(nèi)心力量與時(shí)代使命。江岸區(qū)融媒體中心記者王藝?yán)僖浴靶撵`補(bǔ)光”為引，與同學(xué)們展開溫暖互動(dòng)。沈陽路小學(xué)的劇目《心靈小暖陽》，通過“情緒信箱”“傾心電臺(tái)”等情節(jié)，展現(xiàn)心理關(guān)懷在育人中的細(xì)膩滲透。

科技與教育的融合也成為亮點(diǎn)。育才第二小學(xué)的《“智”燃校園，運(yùn)動(dòng)超酷》節(jié)目，以動(dòng)感舞臺(tái)與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)為載體，演繹AI如何賦能體育教學(xué)，讓進(jìn)步可視可感。最后，育才可立小學(xué)的《飛天夢(mèng)》舞臺(tái)，以一封寄往星辰的信箋，將個(gè)人夢(mèng)想與家國情懷相連，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

創(chuàng)新探索持續(xù)深化，構(gòu)建全方位育人新生態(tài)

“這不僅僅是一堂思政課，更是思政育人實(shí)踐的生動(dòng)縮影�！敝泄步秴^(qū)委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們立足資源稟賦，貫通線上線下，創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)景，努力以更具浸潤力的教育實(shí)踐賦能青少年全面發(fā)展，讓‘江岸之光’照亮孩子成長為‘好學(xué)生、好孩子、好公民’的每一步�！�

現(xiàn)場(chǎng)不少教師表示，這種沉浸式、互動(dòng)式的情景思政課提供了可借鑒的模式，特別是家校社協(xié)同的案例具有啟發(fā)意義。

活動(dòng)由中共江岸區(qū)委宣傳部指導(dǎo)，區(qū)教育局、區(qū)融媒體中心、團(tuán)區(qū)委聯(lián)合主辦，武漢廣播電視臺(tái)等單位承辦。近年來，江岸區(qū)統(tǒng)籌理論和輿論、文化和文明以及思想政治等工作，持續(xù)深耕“江岸之光”品牌矩陣，陸續(xù)開展“江岸之光·行走課堂”“江岸之光·開心有‘你’進(jìn)校園”“江岸之光·五育潤心”“江岸之光·百場(chǎng)主題班會(huì)”等特色活動(dòng)，發(fā)揮“光”的價(jià)值引領(lǐng)作用，創(chuàng)新構(gòu)建“政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、學(xué)校實(shí)施、家庭參與”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)多方力量在“同一束光”下同向同行，凝聚成“全域參與、全周期賦能”的育人共同體。

未來，江岸區(qū)將繼續(xù)深化“江岸之光”品牌建設(shè)，推動(dòng)思政教育與青少年成長需求同頻共振，為培育更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)大動(dòng)力。

（來源：極目新聞）