臨近期末，南京多所小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生們迎來了一場(chǎng)特殊的“考試”——沒有試卷和紙筆，取而代之的是趣味十足的闖關(guān)游戲，將學(xué)科知識(shí)、文化元素與游戲闖關(guān)深度融合，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、闖中評(píng)”，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

南京市金陵河西學(xué)校小學(xué)部：小馬奔騰闖新年

小馬奔騰樂闖新年！1月28日，南京市金陵河西學(xué)校小學(xué)部一年級(jí)期末無紙筆測(cè)試游園會(huì)熱鬧啟幕。融合新春韻味與2026馬年生肖童趣，這場(chǎng)別樣的“闖關(guān)盛宴”讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、闖中測(cè)，告別紙筆壓力，收獲滿滿成長(zhǎng)與歡樂。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，科學(xué)教室與錄播教室變身四大“闖關(guān)節(jié)點(diǎn)”，各學(xué)科巧妙融合，趣味十足�！爸邱R闖廟會(huì)”關(guān)卡里，孩子們手持糖葫蘆詞卡，準(zhǔn)確認(rèn)讀音節(jié)詞語后即興造句，投擲骰子抽取古詩自信背誦，還化身“巧手小馬”比拼系鞋帶速度，糖葫蘆印章見證著語文功底與勞動(dòng)技能的雙重提升�！盎垴R巧探秘”中，30秒口算沖關(guān)、水果數(shù)量辨識(shí)與數(shù)的組成表達(dá)、9格新年拼圖速拼，讓數(shù)學(xué)思維與美術(shù)創(chuàng)意碰撞出精彩火花，生肖印章不斷點(diǎn)亮孩子們的闖關(guān)手冊(cè)�！膀E馬趣味賽”活力四射，孩子們化身“奔騰小馬”，屈膝蹬地觸碰懸掛的馬年公仔，懷抱年貨玩偶穿越障礙，還通過觸覺與嗅覺探秘盲盒中的“小馬”，在運(yùn)動(dòng)與科學(xué)感知中收獲印章�！皹否R本領(lǐng)秀”更是精彩紛呈，小馬KT板套圈圈認(rèn)英語單詞、翻翻牌隨機(jī)唱響中英文歌曲，清脆歌聲與流利認(rèn)讀聲中，孩子們輕松斬獲通關(guān)印章。老師們化身“闖關(guān)引導(dǎo)員”，用鼓勵(lì)的話語與可愛的小馬印章，為孩子們的每一次進(jìn)步喝彩。整場(chǎng)游園會(huì)將語文、數(shù)學(xué)、體育、英語等學(xué)科知識(shí)與馬年新春元素深度融合，既落實(shí)了“雙減”政策要求，又讓評(píng)價(jià)變得生動(dòng)鮮活。

南京市金陵河西學(xué)校小學(xué)部一年級(jí)級(jí)部主任王琰表示：“為了全面落實(shí)雙減政策，也為了聚焦孩子們的核心素養(yǎng)，學(xué)校融合了春節(jié)文化、生肖元素以及學(xué)科知識(shí)，組織了這一次的學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，將語文、數(shù)學(xué)、英語、勞動(dòng)等多學(xué)科知識(shí)巧妙融入四大關(guān)卡。我們還和德法學(xué)科相融合，設(shè)置了小馬合作樂闖關(guān)的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)互動(dòng)中學(xué)會(huì)友好配合，收獲合作印章�！币唬�2）班姚芯荷同學(xué)說：“今天的活動(dòng)真開心，我玩了摸高跳套圈和拼圖這些游戲，和我學(xué)習(xí)的知識(shí)融合在一起，我很高興�！币唬�1）班邢之珩同學(xué)也開心地說：“我覺得‘冰糖葫蘆’這一關(guān)非常有意思，因?yàn)榭梢杂梦覍W(xué)過的知識(shí)解答問題，我還可以系鞋帶，我覺得我很能干。”

南京市石鼓路小學(xué)：“梧桐娃”快樂闖關(guān)

1月28日，南京市石鼓路小學(xué)的校園里充滿了歡聲笑語。一二年級(jí)的“梧桐娃”們化身勇敢的“小探險(xiǎn)家”，手持闖關(guān)卡，穿梭于一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的情境關(guān)卡中。學(xué)校將學(xué)期測(cè)評(píng)巧妙轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)有趣的游戲挑戰(zhàn)，讓知識(shí)在應(yīng)用中綻放光彩，讓成長(zhǎng)在體驗(yàn)中悄然發(fā)生。

一年級(jí)的測(cè)評(píng)圍繞“梧桐娃的成長(zhǎng)之旅”展開，將美融入生活細(xì)節(jié)�！拔嗤┩迱圩鎳杯h(huán)節(jié)，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)國旗、描述節(jié)日中感悟莊重之美；“梧桐娃愛班級(jí)”環(huán)節(jié)，通過觀察和描述方位，體會(huì)秩序與空間之美；“梧桐樹下歡樂多”把數(shù)學(xué)變成了詩畫樂園，孩子們“撿樹葉算算式”“朗誦數(shù)字詩”，在玩中感受邏輯與韻律之美。從“愛護(hù)身體”到“介紹全家福”，活動(dòng)將健康之美、親情之美與思維之美自然融合，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中的美好。二年級(jí)以學(xué)校150周年校慶為契機(jī)，以一場(chǎng)虛擬的“百五版畫展”為主線，打造了跨學(xué)科“立美”實(shí)踐場(chǎng)。孩子們?cè)凇敖忾_拼音密碼認(rèn)識(shí)版畫工具”“描述制作流程”中領(lǐng)略語言文字之美與工藝之美；通過“計(jì)算材料費(fèi)用”“拼七巧板構(gòu)圖形”體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用與創(chuàng)造之美；在“介紹版畫內(nèi)容”“填寫留言條”“表達(dá)觀展感受”中鍛煉溝通與抒情之美�；顒�(dòng)將方向辨識(shí)、數(shù)據(jù)整理等能力融入其中，強(qiáng)調(diào)在解決真實(shí)問題中感受愉悅。

此次無紙筆測(cè)評(píng)是石鼓路小學(xué)在“立美教育”理念下，對(duì)低年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的又一次創(chuàng)新實(shí)踐�；顒�(dòng)根植校本文化，緊密聯(lián)系生活，打破學(xué)科邊界，讓評(píng)價(jià)過程本身成為一段發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的愉悅旅程。孩子們不僅鞏固了知識(shí)，更激發(fā)了探索興趣，提升了綜合素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“以美育人、快樂成長(zhǎng)”的愿景。

南京市長(zhǎng)江路小學(xué)：“暢暢笑笑”之紅樓創(chuàng)意行

踏雪尋梅、瀟湘猜謎、怡紅尋策……1月28日，長(zhǎng)江路小學(xué)一二年級(jí)的孩子們踏上了一趟“夢(mèng)入紅樓、探秘織造”的綺麗旅程，這是學(xué)校圍繞“學(xué)科+”的核心理念精心布局的期末測(cè)評(píng)，基于“15分鐘教育圈”深度館校合作，依托江寧織造府的文化場(chǎng)館資源，以《紅樓夢(mèng)》為靈感源泉，編織了一系列貼近童真、富含詩意的活動(dòng)。

孩子們?cè)凇疤ぱ⿲っ贰钡脑娨庵�，學(xué)會(huì)文字的細(xì)膩表達(dá)；在“瀟湘猜謎”的智慧碰撞里，感受創(chuàng)新思維的火花；在“怡紅尋策”的同伴合作中，感受集體闖關(guān)的團(tuán)結(jié)一心……一個(gè)個(gè)活動(dòng)緊密銜接，如春風(fēng)化雨般悄然激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛。如“瀟湘猜謎”互動(dòng)融合了語文和美術(shù)學(xué)科，孩子們兩人一組，抽出書簽（詩名），合作對(duì)詩，正確對(duì)出即可獲得一枚印章，孩子們?cè)诟惺苤腥A詩詞文化的魅力中，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和喜愛之情。如“大觀園詩社·聽題辨算”中，以《紅樓夢(mèng)》“大觀園詩社雅集”為情境，考查同學(xué)們的語文能力、數(shù)學(xué)能力，以及綜合能力。同學(xué)們化身詩社小社員，完成“聽紅樓故事—辨數(shù)學(xué)題意—選對(duì)應(yīng)算式”的連貫任務(wù)。

據(jù)悉，長(zhǎng)江路小學(xué)自2018年以來，持續(xù)開展一二年級(jí)“暢暢笑笑樂評(píng)園”期末綜合性評(píng)價(jià)活動(dòng)�！皹吩u(píng)園”強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、綜合性的評(píng)價(jià)，從學(xué)科整合的視角出發(fā)，關(guān)注學(xué)生多元智能的發(fā)展，以學(xué)科課程年段目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，借助主題性評(píng)價(jià)活動(dòng)，開展寓評(píng)于樂的“玩中評(píng)、樂中評(píng)”，綜合評(píng)估學(xué)生在“語言理解與表達(dá)”“數(shù)理邏輯與分析”“身體運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)”“創(chuàng)意想象與表達(dá)”“合作交流與協(xié)同”等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅/文 王玉秋晨/制作

（圖片、視頻由學(xué)校提供）