時序更替，使命在肩。2025年，漢濱區(qū)教研室圍繞區(qū)教體局的部署，精準(zhǔn)錨定“1445”發(fā)展藍(lán)圖，以推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展為核心目標(biāo)，堅守“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，緊扣教學(xué)常規(guī)夯基、師資隊伍強(qiáng)能、課堂改革提質(zhì)、特色品牌塑優(yōu)四大重點，縱深推進(jìn)教研機(jī)制創(chuàng)新、育人方式變革、優(yōu)化資源配置、城鄉(xiāng)教師聯(lián)動、教學(xué)成果推廣五大行動，呈現(xiàn)出一派熱氣騰騰、蒸蒸日上的喜人局面。

深耕細(xì)耘，教研實效彰顯新氣象

教研賦能，責(zé)任為要。區(qū)教研室始終堅持扎根教學(xué)一線，以精準(zhǔn)督導(dǎo)強(qiáng)保障、以賽事活動搭平臺、以課題研究破難題，三維發(fā)力筑牢區(qū)域教育質(zhì)量根基，推動教研工作煥發(fā)全新氣象。

常規(guī)督導(dǎo)精準(zhǔn)發(fā)力，筑牢教育質(zhì)量底座。聚焦中高考備考核心環(huán)節(jié)，采用“推門聽課+座談研判+問題反饋+回訪督辦”的立體化督導(dǎo)模式，全覆蓋深入全區(qū)43所初中、7所高中，對中高考各學(xué)科課堂教學(xué)與常規(guī)管理進(jìn)行督導(dǎo)，靶向破解備考痛點難點。開展4輪高三備考專項培訓(xùn)與視導(dǎo)，為中高考提質(zhì)增效保駕護(hù)航。聚焦常態(tài)化教學(xué)指導(dǎo)，深入城鄉(xiāng)100余所中小學(xué)開展教學(xué)檢查與動態(tài)指導(dǎo)，累計調(diào)研學(xué)校80余所、聽課400余節(jié)、與教師深度交流500余人次，實行問題“現(xiàn)場反饋、限期整改、閉環(huán)銷號”機(jī)制，切實壓實教學(xué)責(zé)任。聚焦學(xué)前教育提質(zhì)與體藝學(xué)科落地，全年深入公、民辦幼兒園聽評課80余節(jié)，聚焦師幼互動質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等關(guān)鍵維度，為一線教師提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力學(xué)前教育宣傳月與幼小銜接工作走深走實。

以賽促教搭建橋梁，激活教師成長動能。我們秉持“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促優(yōu)”的理念，全年組織了15場各級各類教學(xué)賽事、展示交流活動，旨在為教師搭建一個互學(xué)互鑒、競技提升的優(yōu)質(zhì)平臺。開展中小學(xué)幼兒園區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，共評出獲獎?wù)n例286節(jié)，組織優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨越城鄉(xiāng)壁壘、下沉基層課堂。先后舉辦語文、美術(shù)、體育、音樂教師素養(yǎng)大賽、單元作業(yè)設(shè)計評選等學(xué)科特色活動40余次，吸引800余名教師踴躍參與，同時協(xié)辦市級小學(xué)語文、英語、道德與法治等學(xué)科競賽活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互通共享。成功組織幼兒教師參加專業(yè)技能大賽，以技能比拼激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、錘煉本領(lǐng)的內(nèi)生動力。舉辦體藝工作推進(jìn)會暨教師素養(yǎng)展示活動，300余名教師齊聚一堂、交流研討；創(chuàng)新開展首屆中小學(xué)體藝教師生命敘事展評、師生書畫作品展，征集教師優(yōu)秀作品100幅，充分展現(xiàn)全區(qū)體藝教師的專業(yè)素養(yǎng)與育人情懷。

課題研究靶向破題，賦能資源共建共享。嚴(yán)格規(guī)范課題“立項——開題——中期——結(jié)題”全流程管理，圓滿完成55項區(qū)級課題開題、中期報告收集及評審工作。334項市級信息技術(shù)專項課題成功立項，聚焦“城鄉(xiāng)同步課堂互動難”等教學(xué)實踐痛點開展攻堅研究，推動教研與科研深度融合、同頻共振。持續(xù)跟蹤指導(dǎo)20余項省級以上課題研究，其中省級重點課題《德育與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合的策略研究》《新時代的“紅孩子”紅色文化資源融入小學(xué)少先隊活動研究》等課題順利結(jié)題，形成一批可復(fù)制、可推廣的教研成果。各學(xué)科組系統(tǒng)梳理匯編優(yōu)質(zhì)課例、精品教學(xué)設(shè)計、課題研究報告等資源，構(gòu)建起貼合漢濱區(qū)域教學(xué)實際的優(yōu)質(zhì)資源庫，為教師教學(xué)實踐提供有力支撐，助力漢濱區(qū)域教學(xué)質(zhì)量整體提升。

強(qiáng)基賦能，師資建設(shè)煥發(fā)新風(fēng)采

強(qiáng)教之基，在于強(qiáng)師。區(qū)教研室堅持“引育并舉、梯次培養(yǎng)、全域提升”理念，通過精準(zhǔn)培訓(xùn)、團(tuán)隊賦能、跨域交流等方式，全力打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊伍，為區(qū)域教育發(fā)展注入強(qiáng)勁人才動能。

精準(zhǔn)培訓(xùn)賦能成長，拓寬專業(yè)發(fā)展視野。緊扣教師成長需求，精心組織新教材培訓(xùn)、教研工作推進(jìn)會、人工智能賦能教學(xué)專項培訓(xùn)等系列活動，累計培訓(xùn)教師2000余人次。教研員帶頭參與國培、省培等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師更新教育理念、提升專業(yè)能力。精準(zhǔn)選派骨干力量赴杭州、長沙參加全國新教育年會、教研員業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)，組織教師參與安康市陜南民歌傳承、美育專題培訓(xùn)等特色活動，讓教師在高端交流、特色研修中汲取先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野與專業(yè)格局。

團(tuán)隊進(jìn)行搭建凝聚合力，夯實梯隊建設(shè)根基。16個學(xué)科組持續(xù)深化“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”項目，通過“五段六環(huán)一推進(jìn)”工作模式，以跟崗研磨、集中培訓(xùn)、送教送培等活動，精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教學(xué)需求，有效縮小城鄉(xiāng)、校（園）際教學(xué)差距，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡分布。以三級三類骨干體系建設(shè)、名師引領(lǐng)行動為重要抓手，構(gòu)建“骨干帶頭、青年成長、全員提升”的遞進(jìn)式教師培養(yǎng)體系，全年共有100余名教師在省、市、區(qū)級教學(xué)競賽中斬獲佳績。

跨域交流雙向賦能，彰顯區(qū)域教育實力。主動搭建高水平跨區(qū)域合作平臺，牽頭組織12所校（園）與江浙滬地12所名校簽署幫扶合作協(xié)議，搭建起資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作橋梁。接待海南儋州、渭南白水、甘肅靜寧等地新教育考察團(tuán)到訪交流，主動跨縣區(qū)分享漢濱“本真語文”實踐成果，成功實現(xiàn)從“引進(jìn)來學(xué)”到“走出去講”的跨越，充分彰顯漢濱教育的特色魅力與發(fā)展成效。

抓點帶面，課堂轉(zhuǎn)型展現(xiàn)新作為

課堂是教育的主陣地，改革是提質(zhì)的突破口。區(qū)教研室以“學(xué)為中心?構(gòu)筑理想課堂”為核心，通過頂層設(shè)計、標(biāo)桿引領(lǐng)、精準(zhǔn)賦能，全力推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，讓課堂回歸育人本質(zhì)，煥發(fā)全新生機(jī)與活力。

頂層設(shè)計謀全局，錨定改革方向。組織業(yè)務(wù)骨干、校長、一線教師代表開展三輪深度研討，旨在立足漢濱區(qū)域教育教學(xué)實際，充分吸納外地先進(jìn)課改經(jīng)驗，并正式印發(fā)《漢濱區(qū)“學(xué)以為中心?構(gòu)筑理想課堂”項目三年行動方案》。方案明確了課堂改革的總體目標(biāo)、主要任務(wù)、實施步驟及保障措施，為全區(qū)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂轉(zhuǎn)型繪制了清晰藍(lán)圖，提供了堅實的行動遵循。

標(biāo)桿引領(lǐng)樹典范，輻射帶動共提升。成功舉辦新教育開放日暨“構(gòu)筑理想課堂”展示活動、漢濱區(qū)第八屆新教育實驗研討會暨AI夢想好課堂展示活動，通過優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場展示、專家專題講座、師生互動展演等多元形式，全方位、多角度呈現(xiàn)”學(xué)為中心”課堂的生動實踐，讓參會人員直觀感受課堂改革帶來的理念之變、課堂之變、師生之變。精準(zhǔn)遴選4所學(xué)校組建“以學(xué)為中心”課共體，確立為區(qū)域課堂教學(xué)改革的先行標(biāo)桿，通過示范課展示、教研共同體研討、經(jīng)驗輻射推廣等方式，以點帶面、以優(yōu)促優(yōu)，推動全區(qū)學(xué)校積極投身課堂改革，形成“典型引路、協(xié)同共進(jìn)”的良好改革格局。

精準(zhǔn)賦能強(qiáng)本領(lǐng)，筑牢改革根基。分兩批次組織120名骨干教師赴四川涼水井實驗學(xué)校開展沉浸式考察培訓(xùn)，采用“課堂觀摩+分組研討+精準(zhǔn)答疑”的模式，讓教師近距離體悟“學(xué)為中心”課堂的實踐邏輯、教學(xué)設(shè)計方法與課堂組織策略，切實提升課改實踐能力。邀請知名課改專家林忠玲、徐青親臨漢濱，為課共體學(xué)校教師開展專項指導(dǎo)，針對改革推進(jìn)中的難點、堵點問題精準(zhǔn)施策、答疑解惑，有效破解教師實踐困惑，為課堂改革向縱深推進(jìn)筑牢堅實的師資根基。

五育融合，教育品質(zhì)實現(xiàn)新提升

秉持五育并舉理念，教研室聚焦德育鑄魂、特色賦能、數(shù)字升級、素養(yǎng)培育，多點發(fā)力、多元賦能，推動區(qū)域教育品質(zhì)實現(xiàn)全方位、跨越式提升，向社會交出一份有溫度、有質(zhì)感的教育答卷。

圍繞“13567德育工程”與“德潤漢濱”品牌打造，修訂出臺《漢濱區(qū)新時代中小學(xué)德育工作實施方案（2025-2027）》，構(gòu)建起學(xué)段銜接、載體豐富、全員參與的德育工作體系。深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，精心組織思政課大練兵活動，12名教師榮獲省市級特等獎、一等獎，報送的10節(jié)思政金課均入選“德潤安康”資源庫，推動思政教育與學(xué)科教學(xué)深度融合。深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤，依托三秦家長學(xué)校，健全校家社協(xié)同育人機(jī)制，形成育人合力，讓德育之花在校園綻放。

新教育實驗亮點紛呈，打造特色育人品牌。深入實施“理想課堂”奠基、“課堂革命”改革等四大工程，推進(jìn)“3+N”深耕行動，創(chuàng)新推行“三清四有五實六度”教學(xué)模式，讓新教育理念扎根課堂、賦能成長；廣泛開展圖書漂流暨師生共讀共寫活動，營造“書香滿校園”的濃厚氛圍；成功舉辦全區(qū)中小學(xué)詩詞大會總決賽，以賽促學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分展示漢濱新教育實驗成果，持續(xù)迸發(fā)新教育實踐活力，讓新教育實驗成為漢濱教育的鮮明標(biāo)識。

數(shù)字賦能提質(zhì)升級，夯實教育發(fā)展底座。全力推進(jìn)“數(shù)字校園基座夯實工程”，精準(zhǔn)解決30所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬不足問題，新增交互式智慧屏200余套，千兆光纖進(jìn)校率提升至40%，14所學(xué)校獲評省市兩級智慧校園。積極推廣“云端科學(xué)課”，依托虛擬仿真實驗資源，有效破解高危、高成本實驗教學(xué)難題，新建及改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室20余間，持續(xù)強(qiáng)化科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。構(gòu)建“區(qū)—?！眱杉壘W(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，開展網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練4次、漏洞掃描8次，圓滿完成重要時期網(wǎng)絡(luò)安全保障任務(wù)。深入實施“三個課堂”提質(zhì)擴(kuò)面工程，12個主講課堂與46個聽講課堂常態(tài)化開展教學(xué)活動200余節(jié)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)對接、均衡覆蓋。

素養(yǎng)培育多元發(fā)力，綻放青春絢麗光彩。精心組織義務(wù)段學(xué)生才藝展示及師生書畫展評活動，征集學(xué)生優(yōu)秀作品846幅，192名學(xué)生登臺展示才藝，充分展現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。積極指導(dǎo)學(xué)生參與省市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動及科技創(chuàng)新大賽，93名學(xué)生參賽并斬獲省級獎項25個、市級獎項54個；在安康市第七屆中小學(xué)生機(jī)器人大賽中，漢濱學(xué)子捷報頻傳，31支隊伍獲一等獎、37支隊伍獲二等獎、44支隊伍獲三等獎，學(xué)生創(chuàng)新思維與綜合素養(yǎng)得到全面提升。10位教師在陜西省第四屆 STEM教育教學(xué)競賽中成績斐然，各類賽事捷報頻傳，充分彰顯了漢濱區(qū)師生雄厚的實力和不凡的風(fēng)采。

初心如磐映教壇，躍馬揚鞭啟新程。2026年，漢濱區(qū)教研室將以更飽滿的熱情、更務(wù)實的作風(fēng)、更有力的舉措，在推動漢濱教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上勇毅前行，努力為每一位師生的成長搭建更廣闊的平臺，讓教育的光芒照亮每個角落，描繪漢濱教育的壯麗畫卷?。?任毓萍 陳曉）