教育部1月22日發(fā)布通知，對2026年普通高校招生工作進(jìn)行部署。《通知》提出，高校要優(yōu)化招生工作方案，原則上按專業(yè)開展招生，嚴(yán)控大類招生的數(shù)量和規(guī)模。在實行院校專業(yè)組投檔的省份，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)組設(shè)置，將關(guān)聯(lián)度高、培養(yǎng)要求相近的專業(yè)編入同一專業(yè)組，合理控制同一專業(yè)組的專業(yè)數(shù)量，提升考生專業(yè)志愿滿足率。

可以預(yù)見，在教育部的最新要求下，未來高校的招生方案將更加精細(xì)化，專業(yè)組的劃分會更科學(xué)，學(xué)生被錄取的專業(yè)與自身志趣的匹配度會更高。

警惕“冷”“熱”專業(yè)捆綁

大類招生是指高校不按單獨的細(xì)分專業(yè)招生，而是把不同專業(yè)打包，按一個專業(yè)大類進(jìn)行招生。入校后，再結(jié)合學(xué)生的興趣和成績等進(jìn)行專業(yè)分流。

2025年高考志愿填報季，央視新聞曾對“大類招生”相關(guān)問題進(jìn)行報道。

據(jù)介紹，目前各高校的大類招生有三種常見的實施模式：

一是將相同或相近學(xué)科門類下的多個專業(yè)進(jìn)行有機(jī)整合，打包為一個招生大類。例如，“經(jīng)濟(jì)學(xué)類” 可能涵蓋了金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)等專業(yè)；

二是按院系招生，將同一學(xué)院內(nèi)的多個專業(yè)合并為一個大類進(jìn)行招生。例如，某高校將機(jī)電工程學(xué)院的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、安全工程、機(jī)器人工程等作為一個大類進(jìn)行招生；

三是以試驗班、基地班、書院等模式進(jìn)行招生，往往涵蓋了交叉學(xué)科或獨特的人才培養(yǎng)方向。比如，一些學(xué)校的“工科試驗班”，可能整合了多個特色工科專業(yè)。

大類招生打破了考生報考時只能報單一專業(yè)的局限性，提供了更多選擇機(jī)會。但在報考過程中也存在一些潛在風(fēng)險，需要考生和家長規(guī)避。

一是“冷”“熱”專業(yè)捆綁。一些高校在實施大類專業(yè)招生時會將所謂“冷”“熱”專業(yè)捆綁為一個大類，且同一大類名稱在不同高?？赡馨厝徊煌膶I(yè)。

以“工商管理類”為例，在某高校，該大類可能包含會計學(xué)、財務(wù)管理等專業(yè)。而在另一所高校，可能包含市場營銷、人力資源管理等專業(yè)。因此報考時需要仔細(xì)核對大類內(nèi)的細(xì)分專業(yè)列表。

二是不同高校在大類專業(yè)分流時采用的規(guī)則差異較大。所以一定要仔細(xì)閱讀相關(guān)規(guī)則，或者咨詢招生組老師。

“小類招生”增加選專業(yè)確定性

2025年，也有一些高校也在改變大類招生方式，采用小類招生形式。

比如西北工業(yè)大學(xué)繼續(xù)實施“小而精”的小類招生，每一個招生小類僅在一個學(xué)院內(nèi)單獨培養(yǎng)，也就是“一類一院”。以航空學(xué)院為例，將飛行器設(shè)計與工程、飛行器控制與信息工程，航空航天工程這三個專業(yè)放在一個類里面。全校所有類里的專業(yè)，平均起來每一個類不超過三個專業(yè)，都是極其相近的。學(xué)校的政策是類內(nèi)任選，也就是專業(yè)分流的時候，你想學(xué)哪個專業(yè)你就學(xué)哪個專業(yè)。

復(fù)旦大學(xué)取消跨院系的大類招生，僅保留同院系內(nèi)以類為名的招生，且錄取至專業(yè)(類)的學(xué)生入校后可在類內(nèi)自主選擇專業(yè)，增加考生選擇專業(yè)的確定性。

來源：教育部網(wǎng)站、央視新聞客戶端。

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