1 月 19 日，清華社科學(xué)院官網(wǎng)兩條公告，在網(wǎng)上炸開了鍋。

擬退學(xué)處理，公告送達(dá)—— 這八個(gè)字背后，是兩位博士生漫長又突然停擺的學(xué)術(shù)生涯。

邱同學(xué)，2010 級(jí)，讀博已 16 年；吳同學(xué)，2013 級(jí)，也已 13 年。就因?yàn)闆]請(qǐng)假、逾期兩周未注冊(cè)，按《清華大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》（清校發(fā)〔2019〕49 號(hào)）第三十二條第（八）項(xiàng)，擬作退學(xué)處理。

更讓人揪心的是，學(xué)校說 “難以聯(lián)系”，只能公告送達(dá)，這背后藏著多少不為人知的故事？

先把時(shí)間線理清楚：2025 年 12 月 19 日，一名本科生因相同情況被擬退學(xué)；2026 年 1 月 13 日，一名碩士生步其后塵；1 月 19 日，輪到這兩位博士生。

短短一個(gè)多月，四起同類事件，是巧合還是某種信號(hào)？

有人說，清華的規(guī)則太 “不近人情”，讀了十幾年的博士，就因 “未注冊(cè)” 這點(diǎn)小事被退學(xué)，是不是太嚴(yán)苛？

但你仔細(xì)想想，規(guī)則從來都不是針對(duì)某個(gè)人。《清華大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》第三十二條第（八）項(xiàng)寫得明明白白：未請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批，逾期兩周未注冊(cè)，予以退學(xué)處理。

這不是臨時(shí)起意的 “一刀切”，而是早就擺在臺(tái)面上的硬規(guī)矩。

可問題的關(guān)鍵，真的只是 “違規(guī)” 嗎？我更在意的是 “難以聯(lián)系” 這四個(gè)字。

能考上清華博士，智商、自律、規(guī)劃能力大概率都在線，怎么會(huì)突然失聯(lián)？是遭遇了科研瓶頸，陷入心理困境？還是生活變故，讓他們不得不中斷學(xué)業(yè)？

畢竟，讀博本身就是一場孤獨(dú)又高壓的修行，多少人在深夜的實(shí)驗(yàn)室里獨(dú)自崩潰……亦或是，長期的學(xué)術(shù)壓力讓他們選擇了 “主動(dòng)隱身”？

16 年、13 年的讀博時(shí)長，本身就值得深思。

正常博士學(xué)制一般 3-5 年，他們?yōu)楹芜t遲無法畢業(yè)？是課題難度太大？導(dǎo)師指導(dǎo)缺位？還是個(gè)人狀態(tài)出了問題？

這背后，是不是也折射出當(dāng)前博士培養(yǎng)中 “嚴(yán)進(jìn)寬出”“延期常態(tài)化” 等問題？

那些長期 “懸置” 的學(xué)籍，到底是給了學(xué)生緩沖空間，還是讓他們?cè)跍厮笄嗤苤兄饾u迷失？

再說說 “公告送達(dá)”。

這是學(xué)校在窮盡一切聯(lián)系手段后的無奈之舉，也是程序正義的體現(xiàn)。

但對(duì)于當(dāng)事人而言，當(dāng)退學(xué)通知以這種冰冷的方式 “送達(dá)”，他們還有機(jī)會(huì)申辯嗎？

公告里寫著，送達(dá)后 5 個(gè)工作日內(nèi)可書面或口頭申辯?？扇绻B人都聯(lián)系不上，這份權(quán)利又該如何兌現(xiàn)？這是不是也暴露出高校在學(xué)生管理中，對(duì)長期失聯(lián)學(xué)生的追蹤和幫扶機(jī)制存在短板？

或許有人會(huì)說，成年人要為自己的行為負(fù)責(zé)，違反規(guī)則就該受罰。這話沒錯(cuò)，但我們更該追問：規(guī)則之外，有沒有人文關(guān)懷的空間？對(duì)于那些在學(xué)術(shù)道路上 “掉隊(duì)” 的學(xué)生，學(xué)校除了 “退學(xué)”，就沒有其他幫扶措施了嗎？比如心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、延期政策優(yōu)化，或是建立更完善的預(yù)警機(jī)制，在學(xué)生出現(xiàn)異常時(shí)及時(shí)介入，而不是等到最后一步才 “公告送達(dá)”。

科研不是一場只有輸贏的競賽，教育更不是冰冷的規(guī)則集合。我們歌頌?zāi)切┦昴ヒ粍Φ膶W(xué)術(shù)堅(jiān)守者，也該關(guān)注那些在學(xué)術(shù)路上 “走不動(dòng)” 的人。他們或許曾是天之驕子，也曾懷揣學(xué)術(shù)夢(mèng)想，只是在某個(gè)岔路口，不小心迷失了方向。

16 年、13 年，人生能有多少個(gè)這樣的年頭？從二十幾歲讀到四十歲左右，青春、精力、心血都投入其中，最后卻以 “退學(xué)” 收?qǐng)?，任誰都會(huì)覺得惋惜。

這不是為違規(guī)行為開脫，而是希望高校在嚴(yán)格管理的同時(shí)，能多些溫度，多些對(duì)個(gè)體困境的關(guān)注。

最后，也想對(duì)所有在學(xué)術(shù)路上奔跑的人說：堅(jiān)守規(guī)則是底線，但遇到困難別硬扛，主動(dòng)求助不是軟弱；而高校管理者，也請(qǐng)?jiān)谥贫ê蛨?zhí)行規(guī)則時(shí)，多想想規(guī)則背后的人，別讓一紙公告，寒了那些曾對(duì)學(xué)術(shù)滿懷熱忱的心。

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