為響應(yīng)學(xué)校“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”的號(hào)召，深入總結(jié)故城縣職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)衡水市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示交流會(huì)精神，進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，故城縣職教中心于1月21日下午召開優(yōu)質(zhì)課展示交流會(huì)。

本次活動(dòng)由教研室主任馬娜主持，副校長于春紅、教務(wù)處主任高勝才、職高部書記李法磊、聯(lián)辦部主任周樹國、副主任王寶靜、競賽辦主任劉平平、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)選手及全體教師共同參會(huì)，本次交流會(huì)圍繞“精研優(yōu)質(zhì)課堂，賦能師生成長”主題，通過縣賽選手分享、市賽精神傳達(dá)、對(duì)教師寄語三大環(huán)節(jié)，開啟了一場有深度、有溫度、有啟發(fā)的教學(xué)研討會(huì)。

選手心聲：在磨課中試煉，在反思中成長

縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師李星月、張延麗結(jié)合自身實(shí)踐，分享了從備賽到賽后的感悟總結(jié)。

李星月老師從“目標(biāo)錨定、內(nèi)容重構(gòu)、方法創(chuàng)新、互動(dòng)深化、評(píng)價(jià)優(yōu)化”五個(gè)維度，即：以“三維融合”替代“單向灌輸”，以“生活聯(lián)結(jié)”激活“課本知識(shí)”，以“多元手段”替代“單一講授”，以“有效對(duì)話”替代“形式提問”，以“多元手段”替代“單一講授”，分享了她的核心教學(xué)策略與實(shí)踐思考。

張延麗老師圍繞中職教師說課與優(yōu)質(zhì)課比賽備賽，從賽事本質(zhì)區(qū)別、說課核心籌備、優(yōu)質(zhì)課落地實(shí)施、備賽避坑指南、加分技巧提煉、整體備賽邏輯六大核心方面展開系統(tǒng)講解并選取優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，貫穿“中職特色”與“實(shí)操導(dǎo)向”，銜接了前期準(zhǔn)備到現(xiàn)場展示、說課到優(yōu)質(zhì)課的全環(huán)節(jié)，形成了閉環(huán)式備賽指導(dǎo)，助力教師提升競爭力。

市賽分享：傳達(dá)大賽精神，指引備賽方向

競賽辦主任劉平平帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)并賞析了優(yōu)質(zhì)課國賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。圍繞作品展開了深度拆解，從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程到教學(xué)反思，完整呈現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯鏈條，為教師們打造高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)課提供了范例。

聯(lián)辦部副主任王寶靜首先感謝教師們精彩實(shí)用的優(yōu)質(zhì)課分享，接著王主任分享了參加衡水市教師優(yōu)質(zhì)課展示交流會(huì)的收獲，從教學(xué)理念的升級(jí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的精進(jìn)，專業(yè)技能的拓展，教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，希望教師們以此次交流會(huì)為契機(jī)，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參賽，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

寄語教師：凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，賦能師生成長

教研室主任馬娜在總結(jié)講話中圍繞“精研優(yōu)質(zhì)課堂，賦能師生成長”這一主題，對(duì)本次活動(dòng)給予高度肯定，同時(shí)指出：教學(xué)目標(biāo)要聚焦核心素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體，教學(xué)過程要促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)有效，打造高效、互動(dòng)、有深度的優(yōu)質(zhì)課堂。最后馬娜主任希望全體教師珍惜機(jī)會(huì)、勇于實(shí)踐、勤于探索，打造屬于教師自己的高光時(shí)刻。

本次優(yōu)質(zhì)課交流會(huì)的召開，不僅為教師搭建了展示風(fēng)采、互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)，更在校園內(nèi)營造了濃厚的教研氛圍。通過觀摩優(yōu)秀課例、研討教學(xué)策略，教師們得以更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

編輯：東方