齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 王利媛 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書(shū)”主題征集活動(dòng)，旨在通過(guò)真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書(shū)籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。） 文｜菏澤市曹縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 周洋

讀了《我這樣做老師》這本書(shū)，我收獲頗豐，這本書(shū)中沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，卻字字珠璣，力透紙背。沒(méi)有高深莫測(cè)的理論空談，只有源于一線、浸透汗水的鮮活案例與切實(shí)可行的操作路徑。

魏書(shū)生老師像一位親切的同行者，將那些在平凡崗位上創(chuàng)造奇跡的“土辦法”、“金點(diǎn)子”娓娓道來(lái)——如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如何建設(shè)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)……這些智慧，如同汩汩清泉，滋潤(rùn)著每一位尋求教育真諦的耕耘者焦渴的心田，讓困惑者豁然開(kāi)朗，讓迷茫者重拾方向。在一線教學(xué)中使用魏老師那些樸實(shí)的方法，幫助我把語(yǔ)文課變成了孩子們最期待的“游樂(lè)場(chǎng)”。

以前改作業(yè)總拿著紅筆當(dāng)“啄木鳥(niǎo)”，直到看見(jiàn)魏老師那句“要在學(xué)生的錯(cuò)誤里淘金”?，F(xiàn)在我批改時(shí)先找閃光點(diǎn)：有個(gè)孩子把“春風(fēng)”寫(xiě)成“春天的梳子”，我畫(huà)把梳子旁邊寫(xiě)“這個(gè)比喻好特別”；作文里有孩子寫(xiě)比喻句，“太陽(yáng)像荷包蛋”雖然不恰當(dāng)，但我會(huì)在課堂上夸他“會(huì)聯(lián)想”。再引導(dǎo)他們?nèi)?xiě)更恰當(dāng)?shù)木渥樱@樣不僅不扼殺孩子的想象力，還能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

魏老師說(shuō)“課堂要像旋轉(zhuǎn)餐廳”，這學(xué)期我在學(xué)習(xí)課時(shí)，讓總愛(ài)走神的王小明（化名）舉著教桿講解比喻句；教每一節(jié)課的生字時(shí)，我經(jīng)常請(qǐng)沒(méi)上過(guò)幼兒園，基礎(chǔ)薄弱的邱小紅（化名）同學(xué)帶著大家比劃筆畫(huà)。并及時(shí)鼓勵(lì)他，現(xiàn)在的課堂中，孩子們都喜歡當(dāng)小老師，連最內(nèi)向的孩子都舉過(guò)手。上次公開(kāi)課，我讓一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的孩子帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)古詩(shī)。這個(gè)平時(shí)總低頭的孩子，背池上這首詩(shī)時(shí)眼睛都在發(fā)光。這讓我想起魏老師的話(huà)：“所謂差生，不過(guò)是還沒(méi)找到舞臺(tái)的演員。”

看圖寫(xiě)話(huà)一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分，很多孩子說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，那些對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單的東西對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)像天書(shū)一樣難。讀了書(shū)之后，魏書(shū)生老師的一句“要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”，以及他如何教差生寫(xiě)作文的故事讓我思考頗多，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們不是不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)東西可寫(xiě)，前段時(shí)間學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們玩得非常開(kāi)心，回來(lái)之后我讓他們?cè)谡n上說(shuō)一說(shuō)自己眼里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們嘰嘰喳喳的像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)了很多，讓我對(duì)魏書(shū)生老師在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文這句話(huà)更有感觸。

在學(xué)校里我?guī)е鴮W(xué)生感受校園中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在日常生活中我盡量讓孩子們?cè)谧约覙窍赂惺苌畹拿?，春天?lái)了我布置作業(yè)讓孩子們?nèi)フ乙徽覙窍碌拇禾?，夏天打雷下雨時(shí)我和孩子們一起隔著窗戶(hù)聽(tīng)雨，跟他們講四季的變化，每一次真正感受過(guò)的東西孩子們?cè)趯?xiě)的時(shí)候真的鮮活很多。

《我這樣做老師》這本書(shū)不僅是一部扎根中國(guó)教育土壤的實(shí)踐寶典，更是一部充盈著教育哲思與人文光輝的精神啟示錄。它給予我們的，不僅是方法，更是信念；不僅是技巧，更是境界。它讓我們堅(jiān)信，即使在最平凡的講臺(tái)上，也能書(shū)寫(xiě)最動(dòng)人的教育詩(shī)篇。

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