為深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，落實(shí)“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”戰(zhàn)略部署，中國政法大學(xué)依托深厚法學(xué)底蘊(yùn)與頂尖師資團(tuán)隊(duì)，建設(shè)11門法學(xué)核心智慧課程，同步接入AI大模型與知識圖譜技術(shù)。此次課程建設(shè)深度融合人工智能與法學(xué)教育，構(gòu)建“人工智能+法學(xué)教育”創(chuàng)新范式，打造可視化的法律知識圖譜與智能化教學(xué)閉環(huán)，為培養(yǎng)新時(shí)代德法兼修的復(fù)合型法治人才注入數(shù)字動能。

一、階段性成果

1

《習(xí)近平法治思想概論》

《習(xí)近平法治思想概論》課程以習(xí)近平法治思想為根本遵循，立足于建設(shè)更加完善的中國特色社會主義法治體系的時(shí)代需求，緊密結(jié)合全面依法治國的戰(zhàn)略布局，深入解析習(xí)近平法治思想的歷史脈絡(luò)、理論內(nèi)核及實(shí)踐路徑，融合中國傳統(tǒng)法律文化精華、馬克思主義法治理論中國化成果以及全球法治文明優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治立場、深厚理論素養(yǎng)、寬廣國際視野的高素質(zhì)法治人才提供有力支撐。

本課程教學(xué)依托智慧樹智能教學(xué)平臺，以習(xí)近平法治思想的重要論述和科學(xué)方法為經(jīng)緯，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)AI助教在線答疑，同步關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)、推薦原著原文與拓展學(xué)習(xí)資料。課程目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色社會主義法治理論的核心要義、歷史邏輯與實(shí)踐要求，深刻理解全面依法治國的戰(zhàn)略意義與時(shí)代內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析現(xiàn)實(shí)問題、服務(wù)建設(shè)更高水平的社會主義法治國家的能力。

2

《法理學(xué)》

法理學(xué)是以"法理"為中心主題和研究對象的各種科學(xué)活動及其認(rèn)識成果的總稱。在學(xué)科意義上，法理學(xué)是法學(xué)的基礎(chǔ)理論、一般理論、方法論和意識形態(tài)；在常識意義上，是法學(xué)專業(yè)的入門課程；在哲學(xué)意義上，是法學(xué)專業(yè)的前沿課程，是法科學(xué)生研習(xí)法學(xué)深奧義理的理論階梯。

本課程系統(tǒng)闡述法律的本質(zhì)、原則、價(jià)值及其運(yùn)行規(guī)律，為法學(xué)各分支學(xué)科提供理論支撐和方法論指導(dǎo)。課程結(jié)合哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等跨學(xué)科視野，探討法律與科技等社會因素互動關(guān)系，強(qiáng)化法律思維與法律方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法理學(xué)原理分析人工智能時(shí)代新興法律問題的能力。

3

《憲法學(xué)》

《憲法學(xué)》是普通高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的核心課程，是學(xué)生進(jìn)入法律專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是理解國家治理體系、法治運(yùn)行機(jī)制與基本法律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性學(xué)科。憲法作為國家的根本法，是治國安邦的總章程。憲法確立了國家的根本制度與根本任務(wù)，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。

本課程以《中華人民共和國憲法》為核心依據(jù)，系統(tǒng)講授憲法基本理論、國家制度設(shè)計(jì)、基本權(quán)利保障與權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。通過知識圖譜技術(shù)將憲法原則、規(guī)范與制度實(shí)踐進(jìn)行結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，學(xué)生可實(shí)時(shí)觀測學(xué)習(xí)進(jìn)度，快速定位薄弱環(huán)節(jié)。課程強(qiáng)調(diào)憲法的歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯統(tǒng)一，注重規(guī)范解釋與制度實(shí)證相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用憲法原理解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)與法治表達(dá)能力。

4

《中國法律史》

中國法律史是中國政法大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，旨在通過研究中國法律制度、思想與文化的歷史流變，理解中華法治文明的基本原理，以及富有時(shí)代內(nèi)涵的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。該課程不僅幫助學(xué)生掌握法律史基礎(chǔ)知識，還為培養(yǎng)法律思維、審美與判斷力奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)對當(dāng)代法律體系的深刻理解。

本課程系統(tǒng)梳理中國法律傳統(tǒng)與近代轉(zhuǎn)型，結(jié)合法學(xué)與歷史學(xué)兩大領(lǐng)域知識，幫助學(xué)生從多角度理解中國法律制度、思想與文化的源流演變。通過知識圖譜技術(shù)將中華法系發(fā)展脈絡(luò)可視化呈現(xiàn)，課程采用互動式教學(xué)，通過案例分析與歷史文本解讀，探討中華法治文明的獨(dú)特魅力與持續(xù)影響力，增強(qiáng)學(xué)生法律文化素養(yǎng)與基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力。

5

《刑法學(xué)》

法治是治國之重器，刑律乃盛世之準(zhǔn)繩。作為新中國法學(xué)教育與研究的策源地，中國政法大學(xué)始終將刑法學(xué)列為立校之本、育人之基，主動對接"完善中國特色社會主義法治體系"的時(shí)代命題，持續(xù)推動中國刑法學(xué)的自主知識體系建構(gòu)，為國家監(jiān)察體制改革、反腐敗立法、涉企業(yè)犯罪預(yù)防等提供學(xué)理支撐與人才儲備。

本課程以"體系化知識+案例化訓(xùn)練+價(jià)值化引領(lǐng)"為主線，系統(tǒng)整合刑法總論與分論知識體系?？傉撋钊胩接懛缸镎擉w系與刑罰適用，分論精細(xì)解析侵犯人身、財(cái)產(chǎn)、公共安全等七大類罪名。依托AI智能體實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線答疑，助力學(xué)生系統(tǒng)性掌握學(xué)科核心知識，深度理解規(guī)范與事實(shí)精細(xì)互動的司法運(yùn)行邏輯，培養(yǎng)理實(shí)并重的卓越法治人才。

6

《民法》

《民法學(xué)》是法學(xué)中最重要的學(xué)科之一，也是教育部法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會確定的核心課程之一。該課程旨在系統(tǒng)、全面介紹民法學(xué)的基本原理，闡述民事法律制度的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用民法基本理論獨(dú)立分析和解決現(xiàn)實(shí)社會生活中民事法律問題的能力，為未來的法律實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本課程構(gòu)建總論、債權(quán)、物權(quán)、親屬繼承四大知識體系，系統(tǒng)闡釋民法基本原理、基本概念和基本制度。依托智慧樹知識圖譜平臺，本課程將知識結(jié)構(gòu)體系化，支持知識地圖、知識圖譜、單個(gè)知識點(diǎn)深度學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)路徑，以可視化的方式呈現(xiàn)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。本課程依托智慧樹平臺整合教材、課件、實(shí)驗(yàn)案例等各類原有配套資源，以及AI平臺軟件所檢索到的百科、知乎等外延資源，實(shí)現(xiàn)資源與知識點(diǎn)的“點(diǎn)對點(diǎn)”精準(zhǔn)掛載，打破原有的“大包大攬”式資源提供方式，增加教學(xué)的可視性、可操作性和互動性，給予學(xué)生更全景化的認(rèn)知體驗(yàn)。

7

《刑事訴訟法》

中國政法大學(xué)一直致力于培養(yǎng)具備深厚法律知識和實(shí)踐能力的法治人才。隨著社會法治化進(jìn)程加速，刑事訴訟法作為保障公民權(quán)利和維護(hù)法律尊嚴(yán)的重要法律制度，其重要性日益凸顯。該課程是法律教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)法律職業(yè)能力的核心環(huán)節(jié)。

本課程以我國《刑事訴訟法》為核心，涵蓋刑事訴訟法基本原理、制度，以及立案、偵查、起訴、審判、執(zhí)行與特別程序。通過AI定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，課程緊扣實(shí)務(wù)操作，結(jié)合典型案例與司法實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握各階段法律適用與操作規(guī)范，強(qiáng)化程序公正和人權(quán)保障核心價(jià)值理解。

8

《民事訴訟法》

民事訴訟法是人民法院審理民事案件和訴訟參與人進(jìn)行民事訴訟活動的法律規(guī)范，民事訴訟法學(xué)是教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會確定的核心課程。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、社會治理日益法治化的今天，民事糾紛呈現(xiàn)出類型多元、標(biāo)的額大、涉眾性強(qiáng)的新特點(diǎn)。社會對既懂實(shí)體規(guī)則又精通程序操作、能在復(fù)雜糾紛中高效定分止?fàn)幍膹?fù)合型法律人才需求激增，本課程旨在持續(xù)向司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)輸送具備扎實(shí)民事程序素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才。

本課程系統(tǒng)構(gòu)建“基礎(chǔ)理論—基本制度—訴訟程序—特別程序—涉外訴訟”完整知識體系，涵蓋管轄、證據(jù)、審判程序、執(zhí)行等全流程內(nèi)容，構(gòu)建了12章549個(gè)知識點(diǎn)的智能圖譜。通過案例分析和邏輯推理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其法律分析、邏輯思維和實(shí)踐操作能力。

9

《行政法與行政訴訟法》

《行政法與行政訴訟法》是法學(xué)教育的專業(yè)核心課程，以習(xí)近平法治思想為根本遵循，系統(tǒng)闡釋行政權(quán)力運(yùn)行所依據(jù)的法律規(guī)范和公民權(quán)利保障機(jī)制。在全面依法治國戰(zhàn)略背景下，本課程致力于培養(yǎng)熟悉法治政府建設(shè)要求、掌握行政法治理論與實(shí)踐能力的高素質(zhì)法律人才，為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供法學(xué)智力支持

為此，本課程以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，依據(jù)最新的“馬工程”《行政法與行政訴訟法學(xué)》教材展開，聚焦“行政國家”時(shí)代行政權(quán)如何運(yùn)作、如何約束、如何救濟(jì)三大核心命題，涵蓋行政主體、行政行為方式、行政復(fù)議與訴訟等關(guān)鍵制度。學(xué)生學(xué)習(xí)中，可依托AI智能助手實(shí)時(shí)獲取關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)推送與拓展資料，并通過線上線下混合式教學(xué)參與實(shí)踐，提升法治思維與實(shí)務(wù)操作能力。

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《國際法》

國際法是以國家為主的國際法主體間交往不可或缺的行為規(guī)范，為外交關(guān)系、領(lǐng)土爭端、環(huán)境保護(hù)乃至戰(zhàn)爭行為提供基本規(guī)范。理解其核心原則與制度是透視聯(lián)合國等國際組織全球治理機(jī)構(gòu)運(yùn)作邏輯的基礎(chǔ)，也是應(yīng)對全球挑戰(zhàn)、維護(hù)人類共同利益、培育復(fù)合型全球治理人才的核心素養(yǎng)要求。

本課程系統(tǒng)構(gòu)建包含國家、領(lǐng)土、條約、海洋、外交等傳統(tǒng)支柱領(lǐng)域及人權(quán)保護(hù)、氣候變化等前沿議題的13大知識模塊。運(yùn)用知識圖譜技術(shù)清晰呈現(xiàn)國際法體系層級與關(guān)聯(lián)，支持一鍵跳轉(zhuǎn)上下游知識點(diǎn)。教學(xué)緊密結(jié)合國際法院經(jīng)典判例，專設(shè)模塊解析中國視角與實(shí)踐，培養(yǎng)立足本土、參與全球治理的雙重勝任力，塑造復(fù)合型全球治理人才。

11

《法律職業(yè)倫理》

隨著我國法治建設(shè)的深入推進(jìn)和法律職業(yè)隊(duì)伍的持續(xù)壯大，社會對法律職業(yè)人員的專業(yè)能力與職業(yè)操守提出了更高、更全面的要求。法律職業(yè)倫理是維護(hù)法律正確實(shí)施、保障司法公正的生命線，更是塑造法律職業(yè)共同體形象、贏得社會公信力的基石。系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)倫理，內(nèi)化職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)敏銳的倫理判斷力，已成為所有法律從業(yè)者的必修課。

本課程聚焦律師、法官、檢察官等多元法律職業(yè)主體的倫理行為，以保密、利益沖突等核心議題為切入點(diǎn)。創(chuàng)建“全局層-概念層-方法層”三級問題圖譜，以真實(shí)復(fù)雜的倫理困境驅(qū)動學(xué)習(xí)。課程將核心價(jià)值觀與職業(yè)倫理有機(jī)融合，塑造學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感、社會責(zé)任感和廉潔自律品格。

二、創(chuàng)新舉措

1.智慧課程：重塑法學(xué)教育新生態(tài)

“智慧課程”依托知識圖譜與人工智能技術(shù)，打造結(jié)構(gòu)化、可視化的法律知識框架及智能化互動系統(tǒng)。通過知識脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)4000余個(gè)法學(xué)知識點(diǎn)層級與關(guān)聯(lián)，個(gè)性化圖譜助力學(xué)生實(shí)時(shí)觀測學(xué)習(xí)進(jìn)度，快速定位薄弱環(huán)節(jié)，針對性強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升教學(xué)質(zhì)量與資源配置效率。

2.AI全場景賦能，打造智慧教學(xué)閉環(huán)

AI智能助手：全面接入AI大模型，支持24小時(shí)在線答疑，同步關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)、推薦學(xué)習(xí)資源及拓展資料，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，支持構(gòu)建刑法助手、民法助手等不同學(xué)科智能體。

AI教學(xué)工具：覆蓋備課、測評、資源查找、案例分析、學(xué)情追蹤等全流程，支持自動生成教案、課程思政案例、創(chuàng)作教學(xué)PPT、教學(xué)周報(bào)生成等功能，輔助教師精準(zhǔn)教學(xué)。

AI教學(xué)管理：多維度賦能課前、課中、課后全閉環(huán)智能化教學(xué)管理，支持基于過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)檢測知識點(diǎn)掌握度、進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)分析、班級及個(gè)人能力達(dá)成度分析，實(shí)現(xiàn)"以評促學(xué)、以評促教"良性循環(huán)。

3.構(gòu)建動態(tài)化教學(xué)資源體系

依托機(jī)器學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，突破傳統(tǒng)課程資源的靜態(tài)框架。通過實(shí)時(shí)采集學(xué)習(xí)行為、能力水平及興趣偏好等多維數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與知識遞進(jìn)路徑，實(shí)現(xiàn)"千人千面"個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。針對學(xué)科基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，動態(tài)推送基礎(chǔ)知識強(qiáng)化模塊與法條解讀；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先者，推送高階案例研討與學(xué)術(shù)前沿文獻(xiàn)，助力學(xué)生形成自主化、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

未來，中國政法大學(xué)將持續(xù)深化“AI+法學(xué)教育”深度融合，立足“法治中國”建設(shè)需求，打造更多“有溫度、有深度、有高度”的智慧課程，為培養(yǎng)扎根中國大地、服務(wù)國家戰(zhàn)略、具備數(shù)字素養(yǎng)與法治智慧的復(fù)合型卓越法治人才構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展之路，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)法大智慧與法大方案！

內(nèi)容來源：教務(wù)處

圖片：封面圖由AI生成

編輯：許馨元

責(zé)任編輯：師增陽