中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）近日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心組織部分職業(yè)學(xué)校就職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)典型案例與優(yōu)質(zhì)課程進行現(xiàn)場交流和研討，共商更好開展職業(yè)技能培訓(xùn)、服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)實施策略。

部分學(xué)校介紹了服務(wù)不同產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及重點群體等開展職業(yè)技能培訓(xùn)的模式與成效。長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)圍繞“建立產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)陣地 打造全國一流工匠學(xué)院試驗田”主題，聯(lián)合政府、行業(yè)與企業(yè)共建工匠學(xué)院，瞄準(zhǔn)專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合培訓(xùn)“教育畫像”和“學(xué)習(xí)地圖”，實現(xiàn)“學(xué)位”與“崗位”無縫對接，有效提升實訓(xùn)場景真實度與職場化程度。浙江旅游職業(yè)學(xué)院凝練“‘百縣千碗’惠民生，‘共同富裕’食先行”主旨，深入挖掘浙江11個地市、90個區(qū)縣市特色美食資源，打造具有地域特色、文化內(nèi)涵的美食品牌體系，成為浙江省推動文旅融合、助力共同富裕的重要載體。北京市昌平職業(yè)學(xué)校立足“廣建人才蓄水池 賦能鄉(xiāng)村振興建設(shè)”，開設(shè)工程師學(xué)院和學(xué)徒班，賦能高端農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動餐飲特色小鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營。

部分學(xué)校介紹了優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程建設(shè)與實施情況。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向高校畢業(yè)生、退役軍人等學(xué)員，實施“主推進動力裝置”課程，覆蓋課前啟化、課中深化與課后內(nèi)化三個環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)達成度近90%，近3年國家海事局考證率呈上升趨勢。南陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校面向醫(yī)療機構(gòu)及養(yǎng)老院護理員，通過“老年護理”課程，創(chuàng)設(shè)真實與虛擬情境，引導(dǎo)學(xué)員模擬演練、獲得共情體驗，解決實際問題。河北省遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心面向有種植經(jīng)驗的農(nóng)民群體，開發(fā)“草莓高架基質(zhì)栽培填充基質(zhì)、選擇壯苗、定植幼苗”培訓(xùn)課程，通過“田間課堂”“送學(xué)課堂”“孵創(chuàng)學(xué)堂”“即學(xué)課堂”，現(xiàn)場示范講解、生產(chǎn)訓(xùn)練、巡回指導(dǎo)、訓(xùn)后點評一體貫通，提升農(nóng)民職業(yè)技能素養(yǎng)。

與會專家認為，交流展示的職業(yè)技能培訓(xùn)典型案例緊扣國家戰(zhàn)略與民生需求，服務(wù)對象覆蓋廣泛，模式靈活多樣，資源體系完備，項目設(shè)計緊貼產(chǎn)業(yè)實際，具有很好的推廣價值。要進一步發(fā)揮“政行企�！眳f(xié)同作用，建立多方聯(lián)動機制，推進智能化、個性化培訓(xùn)資源建設(shè)與應(yīng)用，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)作出更大貢獻。

作者：余闖