2026年牛津錄取結(jié)果一出，不少關(guān)注深國(guó)交的家長(zhǎng)心涼了！曾經(jīng)穩(wěn)坐“牛劍收割機(jī)”寶座的深國(guó)交，今年只拿到7枚牛津offer，全國(guó)排名掉到第五，連前三都沒進(jìn)！

這個(gè)落差實(shí)在有點(diǎn)大。要知道，過去深國(guó)交在牛劍錄取上一騎絕塵，2024年及以前，年年都是全國(guó)第一，有時(shí)候錄取人數(shù)甚至是上海領(lǐng)科和光劍加起來(lái)的兩倍多。

可如今，上海光劍狂攬18枚offer，遙遙領(lǐng)先；上中國(guó)際、平和、領(lǐng)科上海也都跑在了深國(guó)交前面。雖然深國(guó)交在廣東還是第一，但和頭部學(xué)校的差距已經(jīng)拉開：廣東碧桂園拿了6枚offer緊追在后，清瀾山、深大師院等黑馬學(xué)校也搶走不少機(jī)會(huì)，勢(shì)頭很猛。

面對(duì)這個(gè)成績(jī)，有人嘲諷深國(guó)交“跌下神壇”，覺得它的輝煌已經(jīng)過去。但事實(shí)真的如此嗎？別急著下結(jié)論，我們不妨深入剖析一下背后的原因。了解更多，可以私聊阿Mo，一對(duì)一咨詢。（了解更多可加V：amoshuojiaoyu）

原因剖析之一：

深國(guó)交自身戰(zhàn)略調(diào)整

過去，很多人習(xí)慣于將深國(guó)交看作是一所“英式學(xué)?！保罱鼉赡?，學(xué)校明顯在AP課程上加大了力度！

這一點(diǎn)從課程設(shè)置的變化就能清晰看出：

2010年，深國(guó)交獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證，成為會(huì)員學(xué)校；

2016年，學(xué)校正式引入AP課程。起初，高中階段只開設(shè)了1門AP統(tǒng)計(jì)學(xué)；

到2024年，AP課程已增至6門，覆蓋微積分BC、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等熱門科目；

而2025/26學(xué)年，AP課程數(shù)量更是大幅增加到15門。

同樣的轉(zhuǎn)向也體現(xiàn)在宣傳重點(diǎn)上。2024年12月，當(dāng)別的國(guó)際學(xué)校大曬牛劍面試邀請(qǐng)時(shí)，深國(guó)交卻連續(xù)發(fā)布推文，集中公布了美國(guó)名校的早申錄取喜報(bào)。

很明顯，深國(guó)交正嘗試打造一個(gè)與A-Level并行的AP學(xué)部，為瞄準(zhǔn)美本申請(qǐng)的學(xué)生拓寬課程選擇，從“牛劍錄取”升級(jí)為“牛劍藤錄取”。

這種戰(zhàn)略調(diào)整帶來(lái)的直接影響則是，越來(lái)越多的本校生將目光投向美國(guó)高校，成績(jī)也挺喜人！如下圖：

深國(guó)交2024屆、2025屆美本錄取情況

在2026年美本早申階段，深國(guó)交的學(xué)生就拿到了芝大、西北、萊斯、康奈爾等多所頂尖美校的錄取。

深國(guó)交2026年美本ED錄取名單

但是我們也知道，美本早申，尤其是ED（Early Decision），具有很強(qiáng)的約束性。學(xué)生一旦被ED錄取，就必須撤回其他所有學(xué)校的申請(qǐng)。

這就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：很多原本有能力沖刺牛劍的學(xué)生，因?yàn)樘崆澳玫搅嗣辣綞D錄取，不得不放棄牛劍的申請(qǐng)。

例如，原本可能有50名學(xué)生同時(shí)考慮牛劍和美國(guó)名校，但由于AP課程的吸引力以及美本ED錄取的確定性，其中或許有20人最終選擇撤回牛劍申請(qǐng)，專注于美國(guó)方向的入學(xué)準(zhǔn)備。

這些，無(wú)疑會(huì)讓深國(guó)交申請(qǐng)牛津的學(xué)生基數(shù)縮水。

原因剖析之二：

申請(qǐng)規(guī)則發(fā)生了改變

申請(qǐng)規(guī)則的調(diào)整，也是導(dǎo)致深國(guó)交牛津錄取人數(shù)下降的重要原因。

2025年，英國(guó)大學(xué)招生服務(wù)中心UCAS對(duì)申請(qǐng)規(guī)則進(jìn)行了大刀闊斧的改革：取消運(yùn)行多年的傳統(tǒng)個(gè)人陳述，改為回答3個(gè)有針對(duì)性的問題。每個(gè)問題需至少350個(gè)字符，總體篇幅（含空格）仍保持在4000個(gè)字符以內(nèi)。

過去，學(xué)生可以在一篇完整的個(gè)人陳述里系統(tǒng)展示自己的學(xué)術(shù)興趣、實(shí)踐經(jīng)歷和未來(lái)規(guī)劃；現(xiàn)在則必須在有限的篇幅內(nèi)精準(zhǔn)回答問題，對(duì)學(xué)生組織內(nèi)容、提煉重點(diǎn)的能力提出了更高要求。

對(duì)國(guó)交學(xué)子來(lái)說(shuō)，這一轉(zhuǎn)變意味著不小的挑戰(zhàn)。深國(guó)交以往的教育模式和申請(qǐng)指導(dǎo)，很大程度上是圍繞傳統(tǒng)個(gè)人陳述展開的。

面對(duì)新規(guī)，學(xué)生必須迅速轉(zhuǎn)變寫作思路和表達(dá)方式。適應(yīng)需要時(shí)間，部分學(xué)生可能因調(diào)整不及時(shí)，導(dǎo)致申請(qǐng)材料未能充分突出自身優(yōu)勢(shì)。

與此同時(shí)，牛津大學(xué)也收緊了語(yǔ)言要求，明確不再接受線上PTE成績(jī)，僅認(rèn)可線下考試中心舉辦的PTE Academic。

而深國(guó)交每年都會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇PTE線上考試，如今線上成績(jī)不被牛津接受，他們不得不轉(zhuǎn)考其他認(rèn)可的語(yǔ)言考試，如雅思、托福等。

時(shí)間緊張、備考?jí)毫υ龃?，考試難度也存在不確定性，這些都可能對(duì)他們的最終錄取結(jié)果造成影響。

原因剖析之三：

競(jìng)爭(zhēng)格局有所變化

隨著國(guó)際教育的蓬勃發(fā)展，申請(qǐng)英聯(lián)邦方向的優(yōu)質(zhì)生源已經(jīng)不再像過去那樣，大量涌向深國(guó)交，讓它“掐尖”都掐不過來(lái)，留下的全是學(xué)霸中的學(xué)霸。

越來(lái)越多學(xué)校開始嶄露頭角，比如大灣區(qū)這邊，廣東碧桂園學(xué)校、清瀾山學(xué)校、深大師院等，靠著自身的特色和實(shí)力，分走了一大塊生源蛋糕。

而且，國(guó)際教育的資源正在變得“可以復(fù)制”，只要學(xué)校肯花錢、肯下功夫，短時(shí)間內(nèi)把升學(xué)成績(jī)提上去，是有可能的。

像過去，深國(guó)交在外教、競(jìng)賽資源、牛劍輔導(dǎo)等方面優(yōu)勢(shì)突出，現(xiàn)在這些資源已經(jīng)走向?qū)I(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，好老師、競(jìng)賽教練、面試培訓(xùn)、專項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)等，大多都能從市場(chǎng)上買到或合作引入。

當(dāng)這些資源不再稀缺，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)便更聚焦于生源質(zhì)量。碧桂園和清瀾山能迅速崛起，正是依靠強(qiáng)大的資源投入、密集的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、清晰的名校升學(xué)導(dǎo)向，從而吸引了不少優(yōu)質(zhì)生源。

另一方面，牛津大學(xué)近年也在調(diào)整在中國(guó)的錄取策略，更傾向于分散錄取。以往牛津可能在一所學(xué)校錄十幾甚至二十多人，現(xiàn)在則會(huì)把名額分給更多不同的學(xué)校。

大灣區(qū)讀國(guó)際課程的學(xué)生數(shù)量本就在不斷增長(zhǎng)，再加上牛津錄取趨于分散、競(jìng)爭(zhēng)提前以及面試機(jī)制變得更加復(fù)雜等因素，深國(guó)交在牛津錄取上“跌落神壇” 也就不難理解了。

原因剖析之四：

劍橋錄取才是深國(guó)交主戰(zhàn)場(chǎng)

雖然深國(guó)交今年的牛津錄取不如往年突出，但我們絕不能因此忽略它在劍橋錄取上的強(qiáng)勁表現(xiàn)——那才是它真正的“主場(chǎng)”。

看歷年數(shù)據(jù)就知道，深國(guó)交在劍橋錄取上穩(wěn)得很，特別是2025年，一舉拿下33份劍橋預(yù)錄取，全國(guó)第一。相比之下，其牛津錄取上的數(shù)量始終少于劍橋，這早已是常態(tài)。

可以說(shuō)，在劍橋這條賽道上，深國(guó)交牢牢站在前排，是眾多國(guó)際學(xué)校難以望其項(xiàng)背的。

而且深國(guó)交真正厲害的地方，是預(yù)錄取轉(zhuǎn)化率極高。從預(yù)錄取到正式錄取，大學(xué)不光看成績(jī)，還會(huì)看這個(gè)學(xué)校往屆學(xué)生的表現(xiàn)。而深國(guó)交的學(xué)生很少掉鏈子，入學(xué)后表現(xiàn)也穩(wěn)，劍橋自然更愿意繼續(xù)給offer。這就形成了良性循環(huán)：學(xué)生靠譜→大學(xué)信任→offer更多。

所以，接下來(lái)的劍橋放榜對(duì)深國(guó)交至關(guān)重要。這將是他再次證明自己實(shí)力的關(guān)鍵戰(zhàn)場(chǎng)。能不能像去年一樣帶來(lái)驚喜？我們拭目以待。

深國(guó)交牛津錄取數(shù)量的變化，不只是數(shù)字的起伏，更是國(guó)際教育行業(yè)變遷的一面鏡子。

曾經(jīng)，深國(guó)交憑借亮眼的牛劍錄取成績(jī)，在國(guó)際教育圈“一家獨(dú)大”，成為家長(zhǎng)學(xué)生的首選目標(biāo)。但如今局面已變，越來(lái)越多學(xué)校嶄露頭角，國(guó)際教育正迎來(lái)“百花齊放”的時(shí)代。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，這無(wú)疑是一件好事。過去，大家的眼睛都盯著那幾所頭部學(xué)校，選擇相對(duì)有限。而現(xiàn)在，不同學(xué)校在課程、特色、升學(xué)方向上各有所長(zhǎng)，家長(zhǎng)能根據(jù)孩子興趣、特長(zhǎng)與規(guī)劃，找到真正適合的那一所，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

而且學(xué)校一多，競(jìng)爭(zhēng)自然也就會(huì)更激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)不再是簡(jiǎn)單的“比誰(shuí)錄取名校多”，而是全方位的比拼：課程設(shè)計(jì)有沒有特色、師資力量夠不夠強(qiáng)、校園環(huán)境好不好、學(xué)生服務(wù)到不到位等。

學(xué)校必須持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。在這個(gè)過程中，最終受益的是學(xué)生，因?yàn)樗麄兡艿玫礁鼉?yōu)質(zhì)、更個(gè)性化的教育。

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