近日

一則尋找大工支教老師的

視頻在社交平臺(tái)上刷屏

視頻中來(lái)自甘肅的李文嘉同學(xué)

對(duì)2014年暑期到訪的

大連理工大學(xué)支教老師深情告白

你們離開(kāi)那天 眼淚砸在塵土里
你們趴在車(chē)窗喊著‘要好好學(xué)習(xí)’

那句話像一顆種子

在我心里發(fā)了芽
謝謝你們，為我們而來(lái)！

看到李文嘉同學(xué)發(fā)布的尋人視頻

大工迅速響應(yīng) 全網(wǎng)尋人

在多部門(mén)共同努力下

聯(lián)系到了當(dāng)年的支教老師

大連理工大學(xué)

軟件學(xué)院2013級(jí)本科生 張學(xué)龍

原人文學(xué)部2012級(jí)碩士研究生 劉絮

軟件學(xué)院2013級(jí)本科生 王天禹

李文嘉和王天禹 劉絮線上重逢

1月18日

發(fā)布尋人視頻的李文嘉同學(xué)

與當(dāng)年的支教老師視頻連線

一張泛黃的老照片 把大家的思緒

拉回12年前那個(gè)夏天

2014年 大工甘露公益協(xié)會(huì)的11位支教老師

抵達(dá)目的地 在張掖站留影

2014年暑假 王天禹 劉絮

跟隨大工甘露公益協(xié)會(huì)

從大連出發(fā) 到北京中轉(zhuǎn)

最后抵達(dá)甘肅省張掖市民樂(lè)縣

共11位支教老師參與其中

經(jīng)費(fèi)有限 他們選乘硬座綠皮火車(chē)

歷經(jīng)40多個(gè)小時(shí)到達(dá)目的地

支教期間 同學(xué)們需要自己做飯

于是剛抵達(dá)便乘車(chē)去縣城采購(gòu)食材

自己動(dòng)手做了一頓湯面

這是他們來(lái)到張掖的第一頓飯

王天禹對(duì)這頓飯記憶猶新：

我還記得面很清淡

我們當(dāng)時(shí)饑腸轆轆

所以也覺(jué)得很美味

2014年的“李園小學(xué)”

民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)原逸夫小學(xué)

在當(dāng)?shù)胤Q作“李園小學(xué)”

據(jù)李文嘉同學(xué)回憶

當(dāng)?shù)氐睦蠋煻嘤梅窖灾v課

但2014年暑期

來(lái)自大工的支教老師

在“請(qǐng)講普通話”的標(biāo)語(yǔ)前

引導(dǎo)他用普通話交流

帶來(lái)了走向遠(yuǎn)方的“語(yǔ)言通行證”

提起方言 王天禹深有感觸

初到甘肅

支教隊(duì)伍聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)胤窖?溝通困難

但返程時(shí)已經(jīng)能聽(tīng)懂大半

一邊聆聽(tīng)鄉(xiāng)音 一邊推廣普通話

2014年 王天禹給孩子們上課

2014年 劉絮給孩子們上課

在做好語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)

支教隊(duì)伍把“全面發(fā)展”放在心上

隊(duì)伍每晚都聚在一起開(kāi)討論會(huì)

總結(jié)當(dāng)天教學(xué) 商量接下來(lái)的活動(dòng)安排

在他們的組織下

學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)

孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的操場(chǎng)上自由奔跑

原本欠缺的美育課程提上日程

劉絮帶著孩子們做風(fēng)箏

王天禹教孩子們跳舞

在李文嘉回憶中

“支教老師會(huì)給我們講外面的世界

讓我們充滿期待 也提升了學(xué)習(xí)的信心

還給我們帶來(lái)了音樂(lè)課和美術(shù)課

他們走了之后

這些課程依然長(zhǎng)期開(kāi)展”

大工甘露公益協(xié)會(huì)的支教老師

組織孩子們開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì) 文藝匯演

孩子們一起放風(fēng)箏，跑在最前面的是李文嘉

在李園小學(xué)的那段日子里

這些年輕的大工人

成為孩子們了解外界的窗口

大連的海風(fēng)吹上心頭

他們對(duì)“外面的世界”有了向往

時(shí)隔12年 李文嘉在老家找到了

當(dāng)年支教老師留下的大工明信片

讓他回憶起“童年最難忘的快樂(lè)時(shí)光”

每次遇到困難

我都想起老師們的話
我會(huì)一直努力去看更大的世界

2014年 李文嘉手中的

大工明信片被保存至今（右）

支教不是單向奔赴 而是雙向成長(zhǎng)

12年過(guò)去

當(dāng)年的師生線上重逢

李文嘉已是天水師范大學(xué)的大四學(xué)生

剛剛參加完研究生招生考試

12年后的李文嘉

在支教過(guò)程中

劉絮堅(jiān)定了自己對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)

畢業(yè)后成為了一名初中教師

已步入工作崗位十年

王天禹從事IT相關(guān)工作

正因?yàn)闆](méi)有從事教育行業(yè)

他格外珍視2014年夏天那段

“唯一被人稱作‘老師’的經(jīng)歷”

當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)看到李文嘉發(fā)布的視頻

他對(duì)著手機(jī)屏幕熱淚盈眶

感覺(jué)很不真實(shí) 這么多年過(guò)去

我們當(dāng)年的付出能給他們帶來(lái)一點(diǎn)力量

這就是支教的意義

2014年 支教隊(duì)伍離開(kāi)甘肅前

孩子們?cè)诤诎迳蠈?duì)支教老師的留言

時(shí)至今日 大工青年學(xué)生

仍然積極響應(yīng)西部計(jì)劃號(hào)召

定期于每年寒暑假開(kāi)展支教活動(dòng)

足跡已遍及

遼寧 河南 甘肅 貴州 重慶等地

作為全國(guó)首批研究生支教團(tuán)派遣高校

自1999年起

大工已累計(jì)選派231名優(yōu)秀學(xué)子

扎根新疆 青海 云南

開(kāi)展支教服務(wù)

如今大工甘露公益協(xié)會(huì)依然定期開(kāi)展支教活動(dòng)

2014年 短短半個(gè)月的教育奔赴

在重逢的一刻完美閉環(huán)

曾經(jīng)的“李園小學(xué)”已被撤銷(xiāo)

無(wú)論是當(dāng)年稚嫩的孩童

還是青澀的支教老師

都被12年前盛夏的陽(yáng)光照進(jìn)人生

此后一路暖陽(yáng)明媚

陪伴他們成為更好的人

來(lái)源：新聞大連

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