文|邢新鋒

四百畝的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園，幾千名師生朝夕來(lái)往，樓宇錯(cuò)落，林木疏朗，一群群鳥(niǎo)兒穿梭其間，為這片天地綴滿了生機(jī)與野趣。

麻雀是校園最常見(jiàn)、種群數(shù)量最多的鳥(niǎo)。別看它個(gè)頭小，卻也明事理知進(jìn)退。它總識(shí)趣地繞開(kāi)教學(xué)樓——上課鈴一響，教室里的書聲朗朗，雀兒便停在窗外的梧桐枝上。偶爾有少不更事的懵懂小雀，貿(mào)然落在窗臺(tái)，圓溜溜的小眼睛滿帶探索與好奇，打量著教室里一張張求知若渴的面孔。若是在下課時(shí)，它們受到的禮遇更為隆重，一張張?bào)@喜的面龐和近乎“O”的唇形，傳達(dá)著熱烈的歡迎與噴薄而出的喜悅，伴著熱辣滾燙的聲音，這讓它很不習(xí)慣，“撲棱”一下飛走了。

餐廳旁、宿舍區(qū)、教學(xué)樓后的綠化帶都是它們的樂(lè)園。天一亮，勤快的它們就開(kāi)始在樹(shù)林、灌木叢、樓宇間上下翻飛來(lái)回跳躍，“啾啾”“啁啾”清亮脆嫩，像一串串撒進(jìn)風(fēng)里的音符，滿懷喜悅迎接校園的清晨。

鳥(niǎo)兒在枯草落葉間尋覓啄食草籽，還不忘抬頭瞄你一眼，圓溜溜的黑眼睛里三分警惕七分親切，熟人似的，隨即便埋頭干自己的事，不把你當(dāng)外人，絲毫沒(méi)有要飛走的打算。

餐廳附近，是它們的“覓食勝地”，來(lái)來(lái)回回蹦跳著啄食飯粒饃屑菜葉湯汁，時(shí)不時(shí)翻飛一下，也跑不遠(yuǎn)，“嘰嘰喳喳”地呼朋引伴，邀著彼此共享“殘羹美味”，在與比它們大的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)食中也不落下風(fēng)。有學(xué)生把自己的饅頭擰一小塊輕輕拋給它們，這些雀?jìng)兣づつ竽笸笸肆藥撞�，片刻又蹦跳到饅頭塊旁毫不客氣地啄了起來(lái)。

偶爾，它們尋覓些水果調(diào)劑一下口味。會(huì)議室后的火棘果，秋天以后就漸漸燃了起來(lái)，圓潤(rùn)的果子攢成串、聚成簇，紅得透亮，像一串串掛在枝頭的小燈籠，艷麗勝過(guò)春日的桃李。引得過(guò)往的師生或駐足觀賞，或拿起手機(jī)拍個(gè)不停。過(guò)了一段時(shí)間，叢中低處的果子竟悄無(wú)聲息沒(méi)了，枝梢的火棘果依舊灼灼。又有一次經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到麻雀“喳喳”的喧鬧聲，見(jiàn)它們?cè)诨鸺瑓仓猩舷伦笥冶奶∧X袋對(duì)著火棘果迅速地一伸一啄一咽，動(dòng)作麻利干脆，正享用這天然的秋果盛宴。被撞破“偷吃”行徑的它們，絲毫沒(méi)有羞怯意，反倒繼續(xù)高歌不已，那清脆的啼鳴，竟像是在得意宣告“這紅果果真香甜”。

吃飽喝足的它們便飛到向陽(yáng)的樹(shù)木樓宇上玩耍嬉戲。一只麻雀飛到一枝落盡樹(shù)葉的樹(shù)枝上，另一只鳥(niǎo)也在眼前閃了一下翩然而至，站成了相守相望的一對(duì)，樹(shù)枝便顫巍巍晃動(dòng)著。可不過(guò)十秒光景，一只麻雀飛走了，另一只麻雀稍作停留，也追隨同伴的蹤跡而去，只留下樹(shù)枝在顫動(dòng)。

站在澡堂窗臺(tái)上的兩只麻雀猛一看像在爭(zhēng)執(zhí)，你啄我一下，我啄你一下，仔細(xì)看動(dòng)作輕柔，頻次勻整。哦！原來(lái)是在相互理毛。它們選擇的二樓窗臺(tái)位置絕佳，三層樓高，從二樓開(kāi)始凹進(jìn)去，所以，這窗臺(tái)遮風(fēng)擋雨又通風(fēng)向陽(yáng)，成了鳥(niǎo)兒專屬的“梳妝臺(tái)”。忽然其中的一只麻雀沒(méi)預(yù)兆地“撲棱”飛到門前臺(tái)階上，另一只麻雀也緊隨其后，尋覓跳躍。片刻后，其中一只麻雀又隨心所欲地飛走了，另一只麻雀卻毫無(wú)反應(yīng)地待在原地。它們是戀愛(ài)中的情侶還是相濡以沫的夫妻？是母子抑或是父女？真讓人捉摸不透。

越看越覺(jué)得有趣，感覺(jué)麻雀有多動(dòng)癥似的。除了晚上休息之外，它們?cè)谝粋�(gè)地方呆的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30秒，即使在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，它也不閑著，抖尾，理羽，仰觀，俯察，環(huán)顧，小脖子似乎可以無(wú)限扭動(dòng)。同行的老師說(shuō)，這麻雀肯定不會(huì)得頸椎病。

暮色漸沉?xí)r，餐廳旁的大樹(shù)上，滿是麻雀的“嘰嘰喳喳”聲，估計(jì)是全校園的麻雀都聚在這里開(kāi)總結(jié)會(huì)，它們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，迫不及待地說(shuō)，說(shuō)自己一天的見(jiàn)聞，講自己一天的感慨，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。又像在唱贊歌，感謝這既有食物之源又有棲身之處的校園，感謝與它們友好相處的師生。

在莊子眼中，麻雀是“決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已”之類的鳥(niǎo)，難及有凌云之志的大鵬鳥(niǎo)，但即使這樣，它們也沒(méi)有飛到溫暖的南方去，而是留下來(lái)與嚴(yán)寒斗爭(zhēng)，確是勇氣可嘉，畢竟弱小的它曾逼退過(guò)屠格涅夫兇猛的獵狗；麻雀被捉住后是養(yǎng)不活的，它不吃也不喝，只是“啾”“啾”有氣無(wú)力地哀鳴，向往自由，不愿被豢養(yǎng)，寧可絕食而死。老百姓說(shuō)它“氣性大”，有骨氣有志氣，縱使身微，亦有千鈞之重，令人起敬。

“鐵打的校園流水的師生�！币粚脤脤W(xué)生來(lái)了又走，一位位老師鬢角添了霜，這些雀兒，年復(fù)一年地守著這片林子，守著窗臺(tái)上的暖陽(yáng)，守著餐廳旁的煙火氣，成了校園長(zhǎng)久的風(fēng)景�！班编薄币宦曒p啼掠過(guò)耳畔，一只麻雀從眼前的冬青叢中飛起，一閃便落在了不遠(yuǎn)處的梧桐樹(shù)上，翅尖還沾著細(xì)碎的晨光。