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這兩天，青島、成都、北京等部分地區(qū)傳出取消期末統(tǒng)考的消息，“多地取消高一高二期末統(tǒng)考”的詞條也隨之沖上熱搜。

有家長非常期待孩子所在學校能取消期末統(tǒng)測，也有家長正在向教育部門留言建議“不要取消統(tǒng)考”。

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有家長呼吁恢復統(tǒng)考，教育局明確回應不恢復

最近，成都取消高一、高二全市統(tǒng)一調研考試的通知一出，讓不少高中家長坐不住了。許多家長通過“問政四川”等平臺接連發(fā)聲，焦慮之余也集體呼吁恢復統(tǒng)考。

面對家長們的強烈關切，成都市教育局近日正式作出回應，明確表示不會恢復高一、高二的全市統(tǒng)一調研考試。回應中從政策依據(jù)、學生減負和教學改革等方面給出了解釋，進一步說明了取消統(tǒng)考的必要性和長遠考慮。

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有家長舉報組織小學縣統(tǒng)考，教育局回應

近日，有多位四川網友在問政平臺上反映稱，樂山市夾江縣小學在教育部最新發(fā)文嚴禁小學各年級區(qū)域性或跨校際考試的情況下，還組織縣統(tǒng)考，質疑這種做法的合理性。

2026年1月5日夾江縣教育局回復：

一是落實教育部關于考試管理的文件要求。近日，教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學日�？荚嚬芾淼耐ㄖ罚ń袒鶑d〔2025〕3號），明確規(guī)定：嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。經核實，網友反映的“縣統(tǒng)考”實為我縣教研部門組織的小學高年級學情研測，該研測由學校組織，全縣僅統(tǒng)一考試時間，其初衷是為精準掌握區(qū)域教學成效、指導教師優(yōu)化教學方法，并非具有選拔性質的統(tǒng)一考試。

二是切實給學生減負。進一步壓減考試頻次，針對不同學段，分類提出考試頻次控制要求。小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。讓學生不必因為統(tǒng)考而產生更多焦慮情緒，真正回歸教育本質。

三是提升學校命題能力�？h教研室將進一步強化命題能力培訓，引導學校和教師準確把握考試評價的診斷、改進功能。對命題能力不足的學校，可向縣教研室申請樣卷，供學校自主選擇增刪使用。

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多地調整相關考試，源于教育部規(guī)定

這場關于統(tǒng)一考試的討論，其實源于去年12月教育部發(fā)布的一項規(guī)定：明確“嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試”，畢業(yè)年級的模擬考也有嚴格限制。

在這一政策背景下，不只成都，全國多地也陸續(xù)對相關考試做出了調整。例如，福州取消了高一、高二的全市質量檢測，青島也明確期末不統(tǒng)一組織高一、高二的調研測試。

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取消統(tǒng)考引發(fā)不同聲音，核心在于轉變關注點

圍繞“取消統(tǒng)考”，出現(xiàn)了兩種不同的聲音。一方面，政策旨在為學生減負，希望減少分數(shù)和排名的壓力，讓孩子更自主地學習。另一方面，許多家長也感到焦慮，擔心缺乏統(tǒng)一的參照，難以了解孩子的真實水平和位置。這兩種想法，其實都各有道理。

說到底，取消全市統(tǒng)考不等于取消期末考試，而是將考試組織權下放到各學校。對同學們而言，無論誰出題，關鍵還是題目本身的質量。教育部也明確，命題能力不足的學校，可以由上級部門提供題庫或試題支持。

簡單來說，政策在嘗試打破“唯分數(shù)”的慣性，而家長和同學的應對之策，或許是把關注點從“排名”轉向真正掌握知識、提升能力上來。無論形式如何變化，扎實學習才是永遠不變的“硬道理”。對此，你怎么看？