新修訂的《治安管理處罰法》正式施行，校園欺凌行為首次被明確納入治安管理處罰范疇。

這一天，終于來了。

那些被“玩笑”掩蓋的傷疤

“只是孩子間的打鬧”“開個玩笑而已”“一個巴掌拍不響”...這些我們熟悉的話語，曾讓多少校園欺凌被輕描淡寫地掩蓋。

數(shù)據(jù)顯示，我國有32.5%的中小學生曾遭受不同程度的校園欺凌。其中，約30%的人選擇沉默。

小雅就是其中之一。三年來，她因為身材較胖，被同學稱為“肥豬”，體育課上被故意絆倒，午飯里被倒粉筆灰。她告訴過父母，父母找過老師，得到的回應卻是：“孩子之間的小矛盾，別太計較?！?/p>

“不計較的結果是，我女兒得了抑郁癥，兩次自殺未遂?！毙⊙拍赣H的聲音在顫抖。

如今，這一切有了改變的法律依據(jù)。

新法亮點：欺凌者再無“免責金牌”

新修訂的《治安管理處罰法》明確規(guī)定：

1. 明確界定：首次在法律層面明確定義校園欺凌行為，包括身體欺凌、言語欺凌、社交排斥、網(wǎng)絡欺凌等多種形式
2. 年齡不赦：取消對部分未成年人欺凌行為的完全免責，14周歲以上即可承擔相應法律責任
3. 多元處罰：除警告、罰款外，還可處以社區(qū)服務、心理干預、家長教育等復合措施
4. 記錄在案：嚴重的校園欺凌行為將記入個人檔案，影響升學、就業(yè)

很多老師坦言：“以前我們處理欺凌事件常常束手無策，現(xiàn)在有了明確的法律依據(jù)，既能保護受害者，也能讓施害者得到應有的教育和懲戒。”

為何這一天如此重要？

“將校園欺凌納入治安管理處罰范疇，意味著這些行為不再僅僅是‘校規(guī)校紀’問題，而是法律問題。這是國家向校園欺凌宣戰(zhàn)的明確信號?！?/p>

這一變化背后，是無數(shù)個破碎的家庭和童年。

不僅是懲罰，更是教育

值得注意的是，新法并非簡單“以罰代教”，而是建立了完整的教育矯治體系：

• 強制心理干預：欺凌者必須接受專業(yè)心理評估和干預
• 家長教育課程：監(jiān)護人需參加家庭教育指導
• 修復式司法：鼓勵欺凌者認識錯誤、彌補傷害
• 校園防欺凌教育：將防欺凌教育納入學校必修內容

“懲罰不是目的，讓每個孩子明白行為的邊界和后果，學會尊重他人，這才是根本?！苯逃肯嚓P負責人表示。

全社會的責任

法律出臺了，但執(zhí)行需要全社會的共同努力：

給學校：不能再“捂蓋子”“和稀泥”，要建立暢通的舉報和處理機制

給老師：要提高識別和干預欺凌的能力，做學生的守護者而非旁觀者

給家長：要教育孩子不欺負人，也要教會孩子不被欺負，更要在孩子求助時堅定站在他們身后

給同學：不做欺凌者，不做協(xié)助者，不做旁觀者，要做支持者

給每一個普通人：當看到欺凌發(fā)生時，請勇敢地站出來制止或報告

校園欺凌入刑，不是要把多少孩子送進少管所，而是要用法律的明確界限告訴所有人：

有些“玩笑”開不得，有些“惡作劇”做不得，有些傷害無法用“對不起”抹去。

每個孩子都值得在陽光下奔跑，而不是在陰影中顫抖。

本文根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》修訂內容及相關政策解讀撰寫，案例為典型情景模擬，旨在普及法律知識，推動社會關注校園欺凌問題。