都在批評(píng)墊江一中的老師，但就是這樣的老師，培養(yǎng)出來(lái)中國(guó)近幾十年發(fā)展所需要的人才。
這確實(shí)是典型的中式教育，確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)厲，有的時(shí)候也確實(shí)會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心。
但是正如那小樹(shù)苗一樣，你不修理就直接長(zhǎng)歪了。修理完了以后，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
第一，老師的行為確實(shí)過(guò)激，但是培養(yǎng)的是學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
老師從教幾十年，對(duì)于不守管教的孩子見(jiàn)的多了去了，他們也知道對(duì)待這樣的孩子應(yīng)該怎么樣去處理。
這些孩子十六七歲十七八歲，最基本的規(guī)則意識(shí)都沒(méi)有養(yǎng)成，你還指望他以后能為國(guó)家做貢獻(xiàn)，開(kāi)什么玩笑？
連規(guī)則意識(shí)都建立不起來(lái)，這些孩子可能會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天。
老師手里經(jīng)歷的學(xué)生多了，也知道每個(gè)孩子大概是什么樣的結(jié)局，什么樣的出息。
這種教育方式確實(shí)保證了大多數(shù)人能夠成長(zhǎng)為人才，并且為國(guó)家所用。
第二，老師的行為可能有不妥，但對(duì)于建立良好的班風(fēng)意義重大
十六七歲的孩子一旦有比較出格的行為，傳染性特別強(qiáng)
也就是說(shuō)，這個(gè)孩子發(fā)型不合格，老師如果不管不問(wèn)，那么等到下周，會(huì)有更多的人出現(xiàn)這樣的發(fā)型
甚至還會(huì)有人談個(gè)戀愛(ài)，不穿校服不交作業(yè)等
所以在出現(xiàn)不良苗頭的時(shí)候，老師就要想盡一切辦法禁止，否則這個(gè)班可能就沒(méi)法繼續(xù)往下帶了。
老師處理的是一個(gè)學(xué)生，但是在為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)。
第三，老師的行為可能也不妥，但責(zé)任心無(wú)可指責(zé)
如果老師是一個(gè)躺平的老師，他完全可以不用這么做
他之所以這么做，不還是因?yàn)樨?zé)任心使然嗎？不還是想著孩子能變好嗎？能遵守規(guī)則，能好好學(xué)習(xí)，天天向上嗎？
所以即便是老師面對(duì)社會(huì)上那么多的質(zhì)疑，但是我們依然堅(jiān)定的相信，這個(gè)老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
有這份責(zé)任心擺在那里，他就可以無(wú)愧于那些批評(píng)他的聲音！