近期，教育部先后發(fā)布兩批擬設本科高校公示，天津職業(yè)大學、黑龍江農業(yè)工程職業(yè)技術大學等29所院校有望新增，其中15所職業(yè)本科院校的加入，讓“職本百校”的格局正式成型——小編梳理了職業(yè)本科從試點到擴容的完整發(fā)展脈絡，為考生和家長清晰解讀這一升學新賽道的來龍去脈。

PART 01

2019：職業(yè)本科的“破冰元年”

職業(yè)本科的探索早在2014年就已埋下伏筆。當時國務院印發(fā)的《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，首次提出“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”，不過彼時更側重引導部分普通本科院校向應用技術型轉型，同時明確“原則上高職?？撇簧駷楸究啤?。

直到2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》正式明確“開展本科層次職業(yè)教育試點”，職業(yè)本科建設才真正拉開序幕。同年，教育部批準泉州理工職業(yè)學院（本科）等15所院校更名轉型，成為全國首批民辦本科層次職業(yè)教育試點學校，其中泉州理工職業(yè)學院（本科）后續(xù)正式定名泉州職業(yè)技術大學。

2020年，試點范圍進一步擴大，南京工業(yè)職業(yè)技術大學、遼寧理工職業(yè)大學等6所職業(yè)本科院校獲批設立。值得注意的是，南京工業(yè)職業(yè)技術大學還是當時為數(shù)不多的公辦職業(yè)本科院校，成為公辦職本發(fā)展的重要起點。

試點初期，不少院校都經歷了“先升本再更名”的過渡過程。以遼寧理工職業(yè)大學為例，2019年12月先獲批升格為本科層次職業(yè)學校，暫用名“遼寧理工職業(yè)學院（本科）”，2020年6月才正式定名遼寧理工職業(yè)大學，完成了從高職到職本的完整轉型。

PART 02

升格路徑迭代：公辦職本成主流選擇

職業(yè)本科的升格路徑并非一成不變，而是經歷了從民辦高職升本為主、合并轉設為主再到公辦高職升本為主的清晰轉型。2019-2020年設立的21所職業(yè)本科院校中，僅有南京工業(yè)職業(yè)技術大學1所公辦院校，民辦院校占據(jù)絕對主導。

2020年5月，教育部印發(fā)《關于加快推進獨立學院轉設工作的實施方案》，提出“轉為民辦、轉為公辦、終止辦學”三大路徑，同時允許“校中?！笔姜毩W院統(tǒng)籌高職資源合并轉設，這一政策直接催生了2021年的“合并升本潮”。截至目前，全國87所正式職本院校中，有11所通過合并轉設方式設立，背后整合了27所院校的教育資源，有效提升了區(qū)域教育資源利用率。

2023年成為重要轉折點，公辦高職獨立升格為職業(yè)本科逐漸成為主流。2023-2025年期間新增的55所職業(yè)本科院校中，50所均由公辦高職獨立升格而來，僅余1所新設、2所合并設立和2所民辦升格院校。這一變化意味著，考生可選擇的公辦職本資源大幅增加，升學性價比進一步提升。

與此同時，職業(yè)本科的建設標準也逐步完善。2021年，《本科層次職業(yè)學校設置標準（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》相繼發(fā)布，為職業(yè)本科建設劃定了明確門檻；2025年3月，《本科層次職業(yè)學校本科教學工作合格評估指標釋義（試行）》出臺，讓職本的教學建設也有了專屬“指揮棒”，辦學規(guī)范性持續(xù)提升。

PART 03

地域覆蓋擴容：28省市已布局，多地即將“破零”

截至目前，全國正式設立的87所職業(yè)本科院校已覆蓋28個省市，職業(yè)本科的地域輻射范圍持續(xù)擴大。結合近期教育部兩批公示信息，天津、云南兩地即將實現(xiàn)職業(yè)本科“零的突破”，“職業(yè)本科覆蓋全國”的目標又近了一步。

從建國初期的中專形態(tài)，到1994年“三改一補”發(fā)展高職教育，再到如今的職本百校格局，我國職業(yè)教育已形成完整的層次體系，且仍在向更高層次邁進。其中，海南科技職業(yè)大學、南京工業(yè)職業(yè)技術大學已進入省級學位委員會新增碩士學位授予單位立項建設名單，意味著職業(yè)教育正打通“高職-職本-職業(yè)碩士”的上升通道，為考生提供更長遠的發(fā)展路徑。

職本百校時代已然來臨，這股蓬勃生長的教育力量，正在重塑高等教育的多元格局。掌上高考將持續(xù)關注職業(yè)教育政策動態(tài)，為考生和家長帶來最新升學資訊，助力大家在多元升學賽道中找準方向。在新的五年建設周期里，讓我們共同期待職業(yè)教育為中國式現(xiàn)代化注入更多人才動能。

來源：綜合整理自教育部、各?。▍^(qū)）教育廳、市教委、軟科職教等