12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來(lái)”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開(kāi)深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同、智慧包容、面向未來(lái)的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，智牛英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO郝俊接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄。

智牛英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO郝俊

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到智牛英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO郝俊，郝總歡迎您。節(jié)目的開(kāi)始首先請(qǐng)您介紹下自己以及智牛英語(yǔ)的基本情況

　　郝?。捍蠹液茫沂侵桥Ｓ⒄Z(yǔ)的創(chuàng)始人兼CEO郝俊。我們是一家用AI重塑英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的公司。智牛英語(yǔ)首先聚焦于用AI解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、也最頑固的痛點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。 我們通過(guò)自主研發(fā)的抗遺忘記憶引擎和自適應(yīng)系統(tǒng)，致力于讓中國(guó)孩子能用更少的時(shí)間、更科學(xué)的方式提升英語(yǔ)成績(jī)，把孩子們從“死記硬背”和“無(wú)效重復(fù)”中解放出來(lái)，讓他們的學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)有所成，從而有更多時(shí)間去探索語(yǔ)言背后的文化與思想，去擁抱更廣闊的世界。

　　主持人：智牛英語(yǔ)如何通過(guò)AI+解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)的？

　　郝?。簩W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到最大問(wèn)題，一般先是在詞匯方面：?jiǎn)卧~記不住，記了忘、忘了記、記了后面的忘了前面的，漸漸就失去了信心和興趣，也沒(méi)有了成就感。

　　所以我們?cè)O(shè)想的第一個(gè)要解決的痛點(diǎn)就是詞匯問(wèn)題。我們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)百萬(wàn)人單詞記憶的數(shù)據(jù)，構(gòu)建了中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)引擎，可以實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃：通過(guò)簡(jiǎn)單地測(cè)評(píng)可以預(yù)估出學(xué)生每個(gè)單詞掌握的概率，據(jù)此優(yōu)先推薦學(xué)生當(dāng)前最需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間。

　　抗遺忘：動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)學(xué)生每個(gè)詞匯的遺忘情況，在最佳時(shí)機(jī)（即將遺忘時(shí)）用最高效的形式（如圖文、短視頻、互動(dòng)題）進(jìn)行干預(yù)并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間推薦抗遺忘，將學(xué)生的遺忘率最終控制在5%以下，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期記得住。

　　能力：我們構(gòu)建了針對(duì)每個(gè)詞匯的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用辨”六個(gè)維度的能力模型，AI對(duì)學(xué)生六個(gè)維度的能力的數(shù)據(jù)跟蹤，循序漸進(jìn)練習(xí)，哪里薄弱練哪里，實(shí)現(xiàn)能力的量化和可跟蹤。

　　主持人：智牛英語(yǔ)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何平衡“高效學(xué)習(xí)”與“學(xué)生興趣保持”？

　　郝俊：這是一個(gè)非常好的問(wèn)題，也是很有意思的問(wèn)題。

　　智牛英語(yǔ)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，平衡“高效學(xué)習(xí)”與“學(xué)生興趣保持”的核心思路是：
不以犧牲太多效率為代價(jià)而追求形式上的所謂“有趣”，而是讓科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)本身，成為一種引人入勝的體驗(yàn)。我們主要從以下幾個(gè)層面實(shí)現(xiàn)這一平衡：

　　我們堅(jiān)信，真正的興趣源于“學(xué)得會(huì)、有成就感”。因此，我們首先通過(guò)學(xué)習(xí)的科學(xué)性確保高效，這里面有幾個(gè)點(diǎn)：

　　將學(xué)習(xí)任務(wù)拆解為一系列短時(shí)、目標(biāo)明確的小關(guān)卡，配合即時(shí)反饋，讓學(xué)生容易進(jìn)入沉浸狀態(tài)，減少枯燥感。這不僅是效率工具，更是“減負(fù)”工具。AI精準(zhǔn)規(guī)劃復(fù)習(xí)，避免了大量無(wú)效的記憶，把學(xué)生從“背了又忘”的挫敗感中解放出來(lái)，讓他們感受到“花更少時(shí)間，記得更牢”的正向激勵(lì)。高效帶來(lái)的輕松感，是持續(xù)興趣的基礎(chǔ)。我們將學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)成一場(chǎng)充滿正反饋的“游戲”。每一個(gè)正確回答都配有鼓勵(lì)性的動(dòng)畫(huà)、音效和積分獎(jiǎng)勵(lì)，如同游戲通關(guān)的即時(shí)爽感。

　　我們?cè)O(shè)計(jì)了小組PK、排行挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，利用同伴間的健康競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)參與熱情，將孤獨(dú)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕?dòng)。系統(tǒng)化成長(zhǎng)體系錨定長(zhǎng)期價(jià)值
：興趣不能只靠瞬間刺激，更需要長(zhǎng)期的成就感來(lái)維系。我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生繪制清晰的學(xué)習(xí)地圖，詞匯量的增長(zhǎng)、關(guān)卡的突破、獲得的勛章，都像游戲中的“經(jīng)驗(yàn)條”和“成就系統(tǒng)”，讓他們清晰看見(jiàn)自己的每一步進(jìn)步，獲得持續(xù)投入的意義感。我們認(rèn)為，冰冷的算法無(wú)法完全替代人的情感連接，因此我們特別注重人性化設(shè)計(jì)：

　　AI負(fù)責(zé)提供標(biāo)準(zhǔn)化的高效進(jìn)步——精準(zhǔn)推送、實(shí)時(shí)反饋；而真人老師則負(fù)責(zé)提供情感支持——給予鼓勵(lì)、解答疑惑、分享觀察。當(dāng)學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中獲得成就感，又能從老師那里獲得贊賞和關(guān)懷時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的情感粘性會(huì)大大增強(qiáng)。我們的老師教學(xué)話語(yǔ)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品文案和反饋機(jī)制，強(qiáng)調(diào)“進(jìn)步”而非“完美”。答錯(cuò)時(shí)，提示語(yǔ)可能是“這個(gè)困難85%的同學(xué)都遇到過(guò)，闖過(guò)去你就升級(jí)了！”，將錯(cuò)誤重新定義為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)習(xí)者的探索勇氣。

　　總體來(lái)說(shuō)，智牛英語(yǔ)的平衡之道，是以學(xué)習(xí)科學(xué)為基石實(shí)現(xiàn)真正的高效，用游戲化與成長(zhǎng)體系將高效過(guò)程轉(zhuǎn)化為有趣體驗(yàn)，再以人性化的雙師關(guān)懷為整個(gè)學(xué)習(xí)注入溫度。最終，讓學(xué)習(xí)從一項(xiàng)被迫完成的任務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢纬錆M正反饋和成就感的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　主持人：在推動(dòng)“教育公平”方面，智牛英語(yǔ)的技術(shù)如何惠及更多學(xué)生？

　　郝?。焊爬ǘ跃褪恰爱a(chǎn)品化、線上化”：

　　除了提供一對(duì)一的課程之外，我們還將經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的、高效的科學(xué)學(xué)習(xí)體系轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的智能學(xué)習(xí)班課產(chǎn)品。通過(guò)技術(shù)大幅降低了優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的邊際交付成本，在效果降低不大的情況下，讓更多普通家庭，尤其是三四線及以下城市和縣域的家庭，能夠以可承受的價(jià)格，獲得高品質(zhì)的教學(xué)效果。

　　借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能化產(chǎn)品，我們徹底打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，我們既支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也提供了線上一對(duì)一服務(wù)讓學(xué)生可以享受在線的一對(duì)一學(xué)習(xí)。學(xué)生只需一部智能手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這極大拓寬了教育服務(wù)的邊界，讓交通不便、缺乏線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地區(qū)學(xué)生，也能平等地接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，我們的系統(tǒng)還能為合作機(jī)構(gòu)的教師提供精準(zhǔn)的學(xué)情數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)，賦能更多教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的整體提升。目前我們已經(jīng)開(kāi)始和新疆、內(nèi)蒙等邊遠(yuǎn)地區(qū)的合作伙伴進(jìn)行合作，以服務(wù)全國(guó)幾十個(gè)省份的數(shù)百個(gè)學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的廣泛普及。