來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

近日，省教育廳印發(fā)《貴州省推進人工智能賦能教育行動方案（2026-2030 年）》，以提升師生人工智能素養(yǎng)為核心，推動人工智能與教育教學(xué)、管理服務(wù)深度融合，打造貴州特色人工智能賦能教育新模式，為教育高質(zhì)量發(fā)展和重點產(chǎn)業(yè)人才需求注入新動能。一起來看 ——

全文如下——

貴州省

推進人工智能賦能教育行動方案

（2026—2030年）

為貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》以及《貴州省推動人工智能高質(zhì)量發(fā)展行動方案》，加快推進人工智能賦能特色教育強省建設(shè)，結(jié)合貴州作為國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和教育發(fā)展實際，制定本行動方案。

一、總體目標(biāo)

堅持“賦能導(dǎo)向、人機協(xié)同、基礎(chǔ)先行、特色突破、穩(wěn)步推進”原則，以提升師生人工智能素養(yǎng)為核心，全覆蓋開設(shè)人工智能通識課。聚焦本土適配應(yīng)用場景建設(shè)，推動人工智能與教育教學(xué)、管理服務(wù)深度融合，打造貴州特色人工智能賦能教育新模式，為教育高質(zhì)量發(fā)展和重點產(chǎn)業(yè)人才需求注入新動能。

到2027年，建成省級人工智能教育算力共享平臺與特色資源庫，培育100所省級數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點校，形成10個可復(fù)制應(yīng)用場景，完成教師數(shù)字素養(yǎng)省級培訓(xùn)3000人次；到2030年，基本建成覆蓋大中小學(xué)及職業(yè)院校的人工智能教育一體化培養(yǎng)體系，全省大中小學(xué)普及人工智能教育，建成5個校地共建示范基地、3個人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，本土特色教育大模型規(guī)?；瘧?yīng)用，數(shù)字賦能成為教育優(yōu)質(zhì)均衡、產(chǎn)教融合、內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。

二、構(gòu)建分層分類的人工智能育人體系

（一）夯實基礎(chǔ)教育根基

按照“小學(xué)低年級感知體驗、小學(xué)高年級理解應(yīng)用、初高中項目實踐+創(chuàng)新探究”的梯度目標(biāo)，構(gòu)建與信息科技、科學(xué)、綜合實踐等課程有機銜接的人工智能課程體系，鼓勵開發(fā)融入貴州民族文化、紅色文化、生態(tài)保護等本土元素的特色課程資源，研制《貴州省中小學(xué)人工智能通識教育實施指南》，探索基礎(chǔ)教育與高等教育人工智能貫通培養(yǎng)拔尖學(xué)生機制。支持將人工智能教育納入課后服務(wù)并廣泛開展相關(guān)活動，舉辦“貴青杯”人工智能系列賽事，推動每縣培育試點校，形成“一縣一特色”發(fā)展格局。完善“省—市—縣—?！彼募壜?lián)動教研體系，成立人工智能教育教研中心組，開展主題教研活動，推進教研成果凝練與推廣，探索人工智能在教研設(shè)計與評價中的應(yīng)用。

（二）強化高等教育交叉創(chuàng)新能力

高校要面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識課程，對人工智能相關(guān)專業(yè)學(xué)生加強核心課程建設(shè)，鼓勵其他專業(yè)開設(shè)“AI+專業(yè)”交叉課程，支持學(xué)生結(jié)合興趣與職業(yè)規(guī)劃攻讀“專業(yè)+AI”雙學(xué)士學(xué)位或輔修人工智能相關(guān)專業(yè)。支持高校結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求推動“AI+”交叉學(xué)科發(fā)展，培育相關(guān)碩士、博士點，依托產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺開展校企協(xié)同育人。支持高校與重點區(qū)域合作建設(shè)人工智能校地合作平臺，成立省級本科高校人工智能教學(xué)指導(dǎo)委員會，舉辦省級人工智能應(yīng)用競賽，孵化優(yōu)秀場景應(yīng)用與人才團隊。支持高校建立人機協(xié)同科研機制，利用人工智能新范式解決我省重點產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題。優(yōu)先資助面向貴州特色產(chǎn)業(yè)的人工智能技術(shù)應(yīng)用型項目，鼓勵企業(yè)開放技術(shù)需求庫開展“命題式雙創(chuàng)攻關(guān)”，加強“AI技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“技術(shù)研發(fā)—雙創(chuàng)孵化—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”閉環(huán)發(fā)展。

（三）深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

聚焦貴州“四新”“四化”和六大產(chǎn)業(yè)集群，支持職業(yè)院校構(gòu)建“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+AI崗位實訓(xùn)課”模塊化課程體系，鼓勵開設(shè)人工智能融合課程，編寫系列活頁式教材。支持職業(yè)院校與企業(yè)共建人工智能產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引入企業(yè)真實項目，強化“人機協(xié)作技能”，校企共同制定人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)。在職業(yè)院校技能大賽中設(shè)立“人工智能應(yīng)用”賽道，支持建設(shè)2—3個省級職業(yè)教育人工智能特色專業(yè)群，打造“貴州智能技能人才培養(yǎng)基地”。

△貴州食品工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生在智能制造實訓(xùn)生產(chǎn)線上學(xué)習(xí)

三、打造特色化人工智能教育應(yīng)用場景

（一）推動“人機協(xié)同”教學(xué)創(chuàng)新

推廣“教師+AI助教”協(xié)同教學(xué)模式，依托自然語言對話與交互能力，輔助教師開展課程資源推薦、備課框架設(shè)計、學(xué)情分析和分層作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化備課方案。實施課堂教學(xué)“智能導(dǎo)航”，引入數(shù)字人扮演學(xué)科互動助手角色，實時與學(xué)生開展隨堂問答、知識點具象化演示等課中互動，在城鎮(zhèn)中小學(xué)和高校試點“課堂教學(xué)智能分析系統(tǒng)”，通過動態(tài)跟蹤師生互動頻率、知識點覆蓋度，生成“教學(xué)體檢報告”，輔助教師反思教學(xué)策略，實現(xiàn)“一校一策、一班一案”。推動作業(yè)全流程數(shù)據(jù)采集與智能分析，開展錯題歸類與薄弱知識點定位，提升教學(xué)針對性。建設(shè)“雙師課堂”資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教師“AI輔助課堂實錄”，通過“專遞課堂+AI答疑”模式促進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡共享。

（二）服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展需求

為中小學(xué)生提供“智能學(xué)伴”服務(wù)，基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)生成個性化學(xué)習(xí)路徑，推送適配資源和探究性任務(wù)，探索“AI班主任”“AI學(xué)科答疑”等應(yīng)用，提供作業(yè)提醒與基礎(chǔ)知識答疑。要為特殊教育學(xué)校配備語音輔助閱讀、手語智能翻譯等人工智能輔助系統(tǒng)，提升特殊教育質(zhì)量。利用認(rèn)知大模型提升青少年心理健康篩查與干預(yù)水平。構(gòu)建中小學(xué)體育測試人工智能賦能體系，利用智能傳感與計算機視覺技術(shù)自動采集數(shù)據(jù)，實時核算成績并分析動作規(guī)范性、體能短板，生成個性化訓(xùn)練建議。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，采集德智體美勞多維數(shù)據(jù)，生成成長畫像與發(fā)展建議。開展思政智能體試點，打造“AI輔導(dǎo)員”“AI心理咨詢師”和數(shù)智“一站式”學(xué)生社區(qū)。開發(fā)“四大文化工程AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，增強思政教育感染力。

△貴陽市第十二中學(xué)學(xué)生正在上電子投影書法課

（三）提升教育管理精準(zhǔn)效能

建設(shè)貴州省教育大數(shù)據(jù)中心，整合學(xué)籍、教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)費使用、師資配置、校園安全等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和治理機制，實現(xiàn)“一數(shù)一源、一源多用”，開發(fā)“教育數(shù)據(jù)可視化平臺”，為教育決策提供支持。構(gòu)建區(qū)域教育數(shù)字化評價體系，從資源應(yīng)用率、師生素養(yǎng)提升等維度開展年度評估，在高校開展學(xué)術(shù)誠信智能檢測與教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)測。升級“校園智能安防系統(tǒng)”，集成人臉識別、行為分析等功能，對重點區(qū)域開展24小時智能巡查，聯(lián)動處置安全風(fēng)險，強化心理危機預(yù)警。依托人臉識別考勤與課堂智能點名設(shè)備，建立學(xué)生到?！白R別—預(yù)警—核實—跟進”閉環(huán)機制，助力控輟保學(xué)。在高校試點“AI就業(yè)指導(dǎo)師”，基于本省產(chǎn)業(yè)需求推薦崗位與培訓(xùn)資源，提升畢業(yè)生本地就業(yè)率。

（四）規(guī)范考試全流程管理

開發(fā)考試命題智能輔助系統(tǒng)，為學(xué)業(yè)水平考試、職業(yè)技能測試等提供命題思路、題型適配與難度校準(zhǔn)支持，在試卷保密室實施智能巡檢，在標(biāo)準(zhǔn)化考場部署智能巡查系統(tǒng)，實時識別考生異常行為并預(yù)警。探索“AI輔助評卷+人工復(fù)核”模式，建立標(biāo)準(zhǔn)化評分規(guī)則庫，提升評卷效率與一致性。評卷結(jié)束后利用人工智能開展多維度數(shù)據(jù)分析，生成知識點掌握情況與區(qū)域教學(xué)質(zhì)量對比報告，為教學(xué)改進與考試改革提供依據(jù)。

（五）拓展國際交流與合作

依托中國—東盟教育交流周平臺與區(qū)位優(yōu)勢，支持高校利用人工智能開展面向東盟和“一帶一路”共建國家的國際人才培養(yǎng)計劃，通過共建培訓(xùn)基地、文化交流與科研合作等方式，構(gòu)建“人工智能+多語種+學(xué)科”融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的復(fù)合型人才。推廣“中國—東盟多彩智慧學(xué)院”。鼓勵高校將優(yōu)質(zhì)人工智能慕課、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)向東盟國家推廣。

四、建設(shè)智能支撐與人才保障體系

（一）升級智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施

實施“智慧校園提質(zhì)工程”，支持學(xué)校按需建設(shè)智慧教室、虛擬仿真實驗室、“AI探究空間”、智慧學(xué)情分析終端、智能體育美育體驗設(shè)備、智能遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)終端等設(shè)施。鼓勵對現(xiàn)有設(shè)備進行智能化改造，避免重復(fù)建設(shè)。推進各級各類學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)升級，實現(xiàn)“5G+WiFi”全覆蓋，保障教育數(shù)據(jù)高速傳輸與智能應(yīng)用流暢運行。

（二）實施教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程

依托國家智慧教育平臺資源，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能教育課程、案例與工具，加強AI教學(xué)工具實操培訓(xùn)與“人機協(xié)同”教學(xué)理念融合，通過“線上學(xué)習(xí)+線下實操”結(jié)合方式，提升教師人工智能輔助教學(xué)應(yīng)用能力。建立一批教師人工智能應(yīng)用工作坊，培育典型應(yīng)用模式，引領(lǐng)教師人工智能應(yīng)用能力提升。建設(shè)省級教師數(shù)字素養(yǎng)學(xué)習(xí)資源庫，整合國家優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與本地人工智能教學(xué)指南、典型案例，引入“AI培訓(xùn)助手”提供個性化學(xué)習(xí)路徑。鼓勵教師參加人工智能相關(guān)微認(rèn)證、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)。對接國家教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐要求，建立“省—市—縣—?！彼募壻愂聶C制，以賽促教，并將教師數(shù)字素養(yǎng)表現(xiàn)納入考核、評職稱與評優(yōu)參考，實現(xiàn)全省教師人工智能基礎(chǔ)素養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋。

△大方縣《加油！科學(xué)課》AI雙師課堂教學(xué)現(xiàn)場

（三）構(gòu)建算力與資源共享平臺

建設(shè)“貴州教育智能算力共享中心”，采用“省級主節(jié)點+高校分節(jié)點”及自建與租用相結(jié)合模式，實現(xiàn)算力統(tǒng)一調(diào)度與按需分配，為學(xué)校提供低成本算力服務(wù)。升級省級智慧教育平臺并設(shè)立“人工智能教育專區(qū)”，匯聚課程、工具與案例資源，引入“AI+低代碼”工具包，舉辦“AI應(yīng)用開發(fā)大賽”激發(fā)基層創(chuàng)新活力。整合多維度數(shù)據(jù)構(gòu)建貴州省人工智能教育應(yīng)用數(shù)據(jù)集，建立“采集—清洗—標(biāo)注—共享”管理機制，支撐本土特色模型訓(xùn)練。

（四）研發(fā)特色教育大模型

支持高校與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)教育垂類模型，并在各級各類學(xué)校開展試點應(yīng)用。以“平臺化、服務(wù)化、組件化”為方向，推動教育大模型以API服務(wù)、應(yīng)用插件、低代碼組件等多種形態(tài)向?qū)W校開放。支持建設(shè)“教育大模型沙盒實驗室”，為高校和企業(yè)提供安全可控的模型訓(xùn)練與測試環(huán)境，規(guī)范模型接入流程、數(shù)據(jù)使用備案與效果評估機制，確保模型輸出合規(guī)適切。

五、健全實施保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立貴州省教育廳人工智能賦能教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌推進相關(guān)工作。組建專家委員會，為全省提供頂層設(shè)計、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、應(yīng)用指導(dǎo)與評審評估等方面智力支持。各地各校要將人工智能賦能教育納入網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，作為“一把手工程”扎實推進，結(jié)合本地本校實際制定實施措施，建立“省—市—縣—?！彼募壜?lián)動機制。將實施成效納入教育督導(dǎo)范圍并予以正向激勵，建立試點培育與成果遴選機制，定期組織經(jīng)驗交流，推廣適合本地的典型案例。

（二）保障經(jīng)費投入

省教育廳將統(tǒng)籌中央與省級專項資金，重點支持資源庫建設(shè)、人員培訓(xùn)、示范基地與算力平臺建設(shè)。各地應(yīng)統(tǒng)籌使用上級轉(zhuǎn)移支付和本級財力，保障中小學(xué)智能終端配備、網(wǎng)絡(luò)升級與人工智能實踐項目。鼓勵校企合作籌資，通過設(shè)備捐贈、共建實訓(xùn)基地、設(shè)立獎學(xué)金等方式形成“政府投基礎(chǔ)、企業(yè)投應(yīng)用、學(xué)校投人力”的多元投入機制。對成效顯著的地區(qū)和學(xué)校，在省級項目與經(jīng)費安排上給予傾斜，落實“以獎代補”政策。

（三）強化安全與倫理保障

落實網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)安全責(zé)任制，制定教育數(shù)據(jù)分類分級保護細(xì)則，對學(xué)生信息與教學(xué)數(shù)據(jù)實施加密存儲與權(quán)限管理，建立“數(shù)據(jù)安全管理平臺”實時監(jiān)測風(fēng)險。依托省有關(guān)平臺建設(shè)省級人工智能安全監(jiān)測分中心，定期開展網(wǎng)絡(luò)安全演練與數(shù)據(jù)安全審計，防范數(shù)據(jù)泄露與算法攻擊。將數(shù)據(jù)安全與人工智能倫理納入師生通識教育，引導(dǎo)樹立“人機協(xié)同、合理用AI”理念，防范過度依賴風(fēng)險。建立AI產(chǎn)品進校園審核機制，明確審核標(biāo)準(zhǔn)與流程，嚴(yán)禁未經(jīng)備案的智能工具進入校園，保障教育數(shù)據(jù)與師生權(quán)益安全。（來源：貴州省教育廳）

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和個人自愿組成的公益性、全國性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺。中國工程院原常務(wù)副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學(xué)院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長。聯(lián)盟工作接受工信部、國家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的示范應(yīng)用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實訓(xùn)實習(xí)就業(yè)中心、實驗室建設(shè)中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會（簡稱:高校區(qū)塊鏈專委會），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國40多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會員70多家。中國工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會名譽顧問；福州大學(xué)教授蔡維德、中國計算機學(xué)會區(qū)塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會名譽主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會主任。高校區(qū)塊鏈專委會主要工作是促進高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會、英偉達(dá)中國、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動化學(xué)院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學(xué)信息國研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)委員會（簡稱:高校數(shù)字經(jīng)濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國60多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國社會科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主要工作是促進高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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