在重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)教育集團(tuán)的課堂里，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)溫暖而生動(dòng)的陪伴。學(xué)校秉承“玩中學(xué)、學(xué)中博、美生情、情生雅”的特色育人方式，通過(guò)“課堂·戶外·心靈”三重維度，構(gòu)建出豐富而包容的成長(zhǎng)生態(tài)。

數(shù)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生在生活任務(wù)中分組討論，像在迷宮中親手尋找答案；語(yǔ)文課帶領(lǐng)孩子們“潛入”西沙群島，讓知識(shí)悄然發(fā)芽；英語(yǔ)課堂則化身為動(dòng)畫片現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诮巧缪葜凶孕砰_口。走出教室，教育仍在延續(xù)——體育課是障礙接力挑戰(zhàn)，勞動(dòng)課變成果盤創(chuàng)意大賽，美術(shù)課直接在銀杏樹下用落葉拼貼成畫，音樂(lè)課則用樹葉、瓶罐合奏自然的旋律。而在心靈成長(zhǎng)層面，舞蹈、編程、心理等課程則注重孩子們的個(gè)性表達(dá)與情感陪伴。教師們不再是單純的知識(shí)傳授者，而是成為學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者、陪伴者和點(diǎn)亮者。

重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)教育集團(tuán)湖霞校區(qū)副校長(zhǎng)趙歡指出：“在博雅，我們呵護(hù)兒童的內(nèi)在光芒，讓探索成為學(xué)習(xí)的本能。以廣博的視野貫通思維，以美的體驗(yàn)滋養(yǎng)心靈，最終沉淀為涵養(yǎng)生命的雅正之氣。教育由此向美而行，因愛而生?！边@段話恰是博雅教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)注腳——在這里，學(xué)習(xí)跨越邊界，成長(zhǎng)融入體驗(yàn)，教育真正成為一場(chǎng)成人之美的旅程。

重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)教育集團(tuán)湖霞校區(qū)副校長(zhǎng)

教育即喚醒，教學(xué)即守護(hù)。在這里，每一位教師都是點(diǎn)亮童年的守護(hù)者，每一節(jié)課都是向美而行的探索，學(xué)校正以其獨(dú)特的教育溫度，靜靜托舉每一個(gè)生命的雅正生長(zhǎng)，讓教育真正回歸育人本真，照亮童年最美的方向。