文｜菁媽

處于中原地帶的河南，過(guò)完國(guó)慶之后溫度就慢慢下降了，幼兒園的小朋友們已經(jīng)穿起厚厚的衣服，幼兒園的廚房也開(kāi)始給孩子準(zhǔn)備溫度更高一點(diǎn)的飯菜，畢竟飯菜從廚房再到班級(jí)，再由老師分給孩子，這段時(shí)間溫度會(huì)下降得非?？臁?/p>

這天，一位老師正忙著給孩子們分湯。因孩子較多，為加快速度，老師讓班上一位“小班長(zhǎng)”幫忙傳遞——老師盛好湯，由小班長(zhǎng)端給各位小朋友。就在傳遞過(guò)程中，意外發(fā)生了：小班長(zhǎng)一個(gè)不穩(wěn)，整碗熱湯潑灑在了果果小朋友的前胸和后背。

湯汁混著食物，瞬間浸濕了孩子的衣物。老師見(jiàn)狀嚇了一跳，第一反應(yīng)是趕緊把孩子身上油膩的湯汁擦掉。

她匆忙取來(lái)一條毛巾，在果果被燙紅的皮膚上擦拭，本意是想清理干凈，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，正是這個(gè)動(dòng)作，給孩子造成了更深的傷害。

老師隨后通知家長(zhǎng)，并將孩子送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，果果為二度燙傷，且肯定會(huì)留下疤痕。當(dāng)醫(yī)生了解老師事發(fā)后的處理方式時(shí)，連連搖頭，痛心道：“太沒(méi)有常識(shí)了！”

其實(shí)，這場(chǎng)本可避免的悲劇，在過(guò)程中曾出現(xiàn)過(guò)三次“挽回”的機(jī)會(huì)

第一次機(jī)會(huì)：嚴(yán)格管控出餐溫度

幼兒園出餐有明確的溫度安全標(biāo)準(zhǔn)，通常要求不高于40℃（接近人體體溫）。然而，能把孩子燙成二度燙傷的湯汁，溫度至少超過(guò)70℃，很可能是后廚剛煮沸便直接端進(jìn)了教室。

高溫湯品讓意外一旦發(fā)生，后果便不堪設(shè)想。

第二次機(jī)會(huì)：分餐方式是否妥當(dāng)

讓五六歲的孩子負(fù)責(zé)傳遞熱湯，本身就存在巨大風(fēng)險(xiǎn)。幼兒手部力量和控制力尚弱，容易緊張失手。如果是分發(fā)固態(tài)食物，灑了問(wèn)題不大；但傳遞滾燙的液體，無(wú)異于一個(gè)移動(dòng)的隱患。

第三次也是最關(guān)鍵的一次機(jī)會(huì)：燙傷后的應(yīng)急處理

老師在事發(fā)后的第一反應(yīng)是用毛巾擦拭，這是極其錯(cuò)誤的做法。皮膚燙傷后非常脆弱，粗暴擦拭會(huì)直接損傷表皮，加劇傷情，導(dǎo)致疤痕更重、更深。

那么，正確的燙傷應(yīng)急處理步驟是什么？牢記“沖、脫、泡、蓋、送”五字訣

1. 沖

立即用清潔的、流動(dòng)的冷水沖洗傷處，至少?zèng)_15-20分鐘。這是最關(guān)鍵的一步，能快速降低皮膚溫度，極大減輕損傷。

在幼兒園，可讓孩子躺下，用花灑或水杯持續(xù)澆淋傷處。

2. 脫

沖洗后，小心地剪開(kāi)或脫去衣物，如果衣物已與皮膚粘連，切勿強(qiáng)行撕扯，保留粘連部分，只剪開(kāi)周?chē)挛铩?/strong>

3. 泡

將傷處持續(xù)浸泡在冷水中，緩解疼痛，進(jìn)一步散熱。若傷處面積大，可用潔凈濕毛巾持續(xù)冷敷。

4. 蓋

用無(wú)菌紗布或干凈的棉布輕輕覆蓋傷口，避免污染。

5. 送

完成以上緊急處理后，盡快送往醫(yī)院進(jìn)一步診治。

回看此事，如果老師在事發(fā)后的“黃金一分鐘”內(nèi)，能迅速帶孩子用流動(dòng)冷水沖洗，而不是慌忙擦拭，果果的傷情極有可能得到有效控制，留疤風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)大幅降低。

安全無(wú)小事，警鐘需長(zhǎng)鳴。希望每一位家長(zhǎng)、每一位教育工作者都能掌握基本的急救常識(shí)。

意外有時(shí)難以百分百避免，但正確的應(yīng)急處置，卻能最大程度地保護(hù)孩子，不讓我們因“無(wú)知”和“慌亂”，造成二次傷害，留下永遠(yuǎn)的遺憾。

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