作為典型的基礎(chǔ)薄弱生，轉(zhuǎn)軌A-Level后我一度陷入迷茫：知識(shí)點(diǎn)銜接不暢，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，看著成績(jī)單上的低谷分?jǐn)?shù)，甚至產(chǎn)生了放棄留學(xué)的念頭。抱著試一試的心態(tài)，我來(lái)到北京超級(jí)學(xué)長(zhǎng)，沒(méi)想到這里成了我學(xué)習(xí)路上的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，如今不僅成績(jī)穩(wěn)步提升，更找回了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

一對(duì)一的定制化教學(xué)完美適配我的需求。課堂上所有注意力都集中在我一個(gè)人身上，老師完全跟著我的節(jié)奏走。我物理電路這塊一直卡殼，老師就放慢速度，用動(dòng)畫模擬電流走向，反復(fù)講到我聽(tīng)懂為止，比課本上的靜態(tài)圖直觀多了。針對(duì)我容易在計(jì)算步驟上粗心的問(wèn)題，老師專門設(shè)計(jì)了專項(xiàng)訓(xùn)練，從審題到書寫一步步規(guī)范；經(jīng)濟(jì)學(xué)科的難記術(shù)語(yǔ)，也被轉(zhuǎn)化成生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，記憶效率大幅提升。

課后服務(wù)的及時(shí)性讓我不再積攢疑問(wèn)。以前在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，常常要等到下次上課才能請(qǐng)教，久而久之就形成了知識(shí)盲區(qū)。但在這里，無(wú)論深夜還是周末，只要我發(fā)送錯(cuò)題或疑問(wèn)，老師總能快速響應(yīng)。有一次為了準(zhǔn)備階段性測(cè)試，我在周日下午集中咨詢了三道數(shù)學(xué)難題，老師不僅逐一講解，還拓展了相關(guān)題型，幫我舉一反三。學(xué)管老師還會(huì)定期幫我整理錯(cuò)題本，標(biāo)注高頻考點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和貼心的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)讓人倍感安心。線下自習(xí)室隨時(shí)開放，實(shí)行手機(jī)上交管理，身邊的同學(xué)都在為了目標(biāo)努力，這種沉浸式環(huán)境讓人不由自主地靜下心來(lái)。對(duì)于偶爾無(wú)法線下上課的情況，線上直播課程可以同步跟進(jìn)，課后還能回看錄播，完全不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。每周收到的學(xué)習(xí)報(bào)告，會(huì)清晰記錄正確率變化和改進(jìn)方向，讓我能直觀看到自己的進(jìn)步，也更有動(dòng)力堅(jiān)持下去。

其實(shí)學(xué)習(xí)路上最幸運(yùn)的，莫過(guò)于遇到能真正關(guān)注你需求的平臺(tái)。在北京超級(jí)學(xué)長(zhǎng)的這段時(shí)光，我收獲的不僅是分?jǐn)?shù)的提升，更重要的是找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，告別了曾經(jīng)的迷茫。對(duì)于和我一樣基礎(chǔ)一般、需要針對(duì)性補(bǔ)漏的同學(xué)，不妨去試聽(tīng)一節(jié)正課，或許也能在這里找到屬于自己的突圍之路。