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2026年1月9日，何官鎮(zhèn)大王小學(xué)洋溢著溫情與敬意，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的退休歡送儀式如期舉行，送別深耕教壇、奉獻(xiàn)半生的老教師——楊連友老師。

在深圳辦公室。

我偶然從弟妹的朋友圈看到這則消息，沉思好久，因?yàn)闂钸B友老師也是我的初中英語(yǔ)老師。

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我從初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的。

教我的第一個(gè)老師姓王，南王村的，和我叔叔是高中同學(xué)。我叔叔考上中專跳出了農(nóng)門(mén)，作為同學(xué)的他也不甘心當(dāng)孩子王。教了我們一個(gè)秋天，到八月十五后堅(jiān)決不干了，他要去復(fù)讀要考大學(xué)。不知道這位王老師是否如愿以償。

中秋節(jié)過(guò)后，新老師到任了。這位老師高中畢業(yè)，估計(jì)也是覺(jué)得考學(xué)無(wú)望來(lái)當(dāng)孩子王，那時(shí)考大學(xué)對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)真是太難了。楊老師英語(yǔ)水平肯定也是一般，你想，剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生能有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？但楊老師是認(rèn)真的，他對(duì)我們要求嚴(yán)格。像我這樣公認(rèn)聽(tīng)話、老實(shí)的好學(xué)生還挨過(guò)他的打呢！

有一次老師讓在黑板上造句，大家都沒(méi)造好。楊老師于是欽點(diǎn)我這個(gè)得意門(mén)生出來(lái)，結(jié)果我也沒(méi)如他老人家的意！這肯定傷透了楊老師的心，他難免要對(duì)我教育幾下以解心頭之恨了。我現(xiàn)在常常想，盡管他們落榜了他們卻有要教學(xué)生們考大學(xué)的決心！

心有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)。這話是不錯(cuò)的。

這位楊老師就是楊連友老師，現(xiàn)在算來(lái)，他不過(guò)比我們大七八歲，老師榮休了，我也成了五十四歲的老男人。

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我時(shí)常想，我們20世紀(jì)70年代出生的農(nóng)村人生活貧苦，當(dāng)時(shí)農(nóng)村缺吃少穿，但我們這一代人又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅嗽S多影響我們一生的老師。

我想說(shuō)的是，我們這一代農(nóng)村孩子大部分小學(xué)老師、初中老師大都是高考落榜回鄉(xiāng)的代課老師（高中老師多是剛剛畢業(yè)的師專學(xué)生）。他們?cè)跉埧岬母呖几?jìng)爭(zhēng)中失敗，面向他們的大學(xué)校門(mén)永久關(guān)閉，作為知識(shí)青年回到生養(yǎng)自己的農(nóng)村，開(kāi)始擔(dān)任代課老師。他們學(xué)問(wèn)并不高，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的師范教育培訓(xùn)，他們走上講臺(tái)時(shí)都是羞澀的，他們的講課技巧更是無(wú)從談起。如果你按今天的教師標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，他們肯定處處不符合。

但我想歷史會(huì)記住他們的功績(jī)，沒(méi)有他們這一代甚至幾代人的犧牲，就沒(méi)有我們現(xiàn)在農(nóng)村教育的成果，也就沒(méi)有我們這一代人的跳出農(nóng)門(mén)放飛自我，他們是我們這一代農(nóng)家子女命運(yùn)改變的助推器?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”于他們來(lái)說(shuō)不是詩(shī)歌，是生命的燃燒和真實(shí)寫(xiě)照。

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我更想說(shuō)的是：他們與今天正規(guī)師范甚至名牌“雙一流”大學(xué)畢業(yè)的教師相比，可能少文憑少論文少職稱少教學(xué)方法，但有一點(diǎn)是今天的老師們所普遍缺少的，那就是：理想。

那是個(gè)理想高于天的年代。你不敢想象，就是這一群高考落榜青年，面對(duì)著農(nóng)村一窮二白、面對(duì)著一群世代務(wù)農(nóng)的農(nóng)村娃，他們將全部的理想寄托在孩子們身上，用苦了我一個(gè)幸福一代人的擔(dān)當(dāng)，全身心投入教學(xué)之中，因?yàn)樗麄兩钚牛簢?guó)家需要人才，這群農(nóng)村娃一定會(huì)成為大學(xué)生，成為國(guó)家棟梁。

我的小學(xué)老師邵景愛(ài)在1979年剛剛接手我們班就敢公然宣稱“我們班要出幾個(gè)大學(xué)生的”。現(xiàn)在想來(lái)都不知道她哪來(lái)的勇氣讓她這樣無(wú)知者無(wú)畏。

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老師苦教、學(xué)生苦學(xué)，家長(zhǎng)苦供。天不負(fù)有心人，果然他們的努力換回了豐碩的成果，農(nóng)村出了大學(xué)生。一個(gè)兩個(gè)，最后是一群人。越來(lái)越多的農(nóng)村人走進(jìn)了大學(xué)。今天的老師，不再像那代人那樣把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，而更多當(dāng)成是一個(gè)飯碗。也不能只埋怨老師，今天已經(jīng)不再是講理想的時(shí)代。

這段時(shí)間，我們老家山東青州有個(gè)博士村的新聞在視頻中上了熱搜，我也想了一下我們那個(gè)小村，不到300戶，也幾乎家家有大學(xué)生，家家都有在外面工作的人。

這些都離不開(kāi)當(dāng)年那些老師的付出和心血。

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從新聞中看，楊老師竟然是從大王小學(xué)榮休的，這讓我很自責(zé)。

因?yàn)槲颐看位乩霞?，都路?jīng)這所小學(xué)，可惜我不知道楊老師就在這里任教，要不我無(wú)論如何應(yīng)該拜訪楊老師，表達(dá)感恩之情。

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看到老師榮休，我突然想起自己也是54歲的人了，我們這一代人，出生在“文革”時(shí)期，成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的環(huán)境中，因命運(yùn)垂青考中大學(xué)，然后進(jìn)入機(jī)關(guān)工作，后來(lái)又因加入世貿(mào)組織，和國(guó)家一起經(jīng)歷20年的高速發(fā)展，個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、時(shí)代選擇高度融合，這是何等榮幸。

在這個(gè)意義上，我們無(wú)比感謝命運(yùn)，感謝那些改變我們命運(yùn)的老師。

2026年1月10日星期六