為了使得“雙減”政策所明確的課后服務(wù)落到實處，教育部所要求的從2021年秋季學(xué)期開始在全國各地義務(wù)教育小學(xué)階段全覆蓋實施的5+2模式的課后延時服務(wù)（每周開展5天，每次時間至少2小時）至今已有快四年時間了，雖然在實施過程中出現(xiàn)了不少問題，但也一直都是處在不斷調(diào)整、完善和強化的趨勢當中。

教育部2022年2月明確在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上更加注重“上水平、強保障”，增強課后延時服務(wù)有效性。2023年1月全國教育工作會議明確要繼續(xù)把“雙減”擺在突出位置來抓。國務(wù)院教育督導(dǎo)委2023年3月印發(fā)《關(guān)于繼續(xù)把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號工程”的通知》，系統(tǒng)部署教育戰(zhàn)線做好2023年度“雙減”督導(dǎo)工作。

同時強調(diào)了存在的幾類突出問題，其中就包括學(xué)校課后延時服務(wù)水平仍有待提高，要求各地要創(chuàng)新方式方法，切實發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用，督促學(xué)校課后延時服務(wù)回歸正道。這幾個重量級官方說法表明了課后延時服務(wù)不僅不會取消而且還會進一步強化，今后很有可能會強力糾正利用課后延時集中補課或教授新課的不當做法。

作為落實“雙減”政策的配套措施，課后延時服務(wù)的實施在很大程度上有效地解決了部分家長接孩子難的實際問題以及解決了學(xué)生放學(xué)后除了校外培訓(xùn)機構(gòu)之外無處可去的問題，這是基本符合國家層面針對義務(wù)教育階段出臺的“雙減”政策的初衷，但問題是課后延時服務(wù)的“5+2”模式增加了學(xué)生從周一到周五的每天在校時間。

如果所增加的從周一到周五的每天在校時間只是針對那些有剛性需求家庭的學(xué)生是沒有問題的，但實際上，現(xiàn)在各地的課后延時服務(wù)已經(jīng)不是遵循自愿原則而基本上都是“被自愿”，也就是強制性地要求學(xué)生統(tǒng)一參加，這樣一來，幾乎所有參加義務(wù)教育階段課后延時服務(wù)學(xué)生的在校時間都延長了。

每天兩小時的課后延時服務(wù)增加了在校時間，與相關(guān)法律法規(guī)相抵觸?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間（上午和下午學(xué)校統(tǒng)一組織的教育教學(xué)時間包括自習(xí)和課外活動）不得超過6小時，中午放學(xué)至下午開始上課之間的時間是學(xué)生自由支配時間，學(xué)校和教師不得要求學(xué)生自習(xí)、午練、午讀等。

除《義務(wù)教育法》之外，《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》第十三條也明確要求學(xué)校應(yīng)當按規(guī)定科學(xué)合理安排學(xué)生在校作息時間，保證學(xué)生有休息、參加文娛活動和體育鍛煉的機會和時間，不得統(tǒng)一要求學(xué)生在規(guī)定的上課時間前到校參加課程教學(xué)活動，不得以集體補課等形式侵占學(xué)生休息時間。

除了課后延時服務(wù)每天至少兩小時增加了學(xué)生的在校時間，很多地方的課后延時服務(wù)時間統(tǒng)一講新課也是與“雙減”政策所規(guī)定的相違背：指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

盡管教育部等四部門2023年12月27日針對之前所出現(xiàn)的諸多問題再次聯(lián)合印發(fā)通知，進一步規(guī)范義務(wù)教育課后延時服務(wù)，提出五個“嚴禁”：嚴禁隨意擴大范圍、嚴禁強制學(xué)生參加、嚴禁增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費、嚴禁不符合條件的機構(gòu)和人員進校提供課后服務(wù)，但并未提及因為實施課后延時服務(wù)所增加的學(xué)生在校時間。