仲冬的寒意擋不住教研的熱忱。1月8日上午 8:30，鄧州市杏山中心校數(shù)學(xué)中心教研組 “聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂” 專題研討活動(dòng)在渠首實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。來自轄區(qū)一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，在思維的碰撞中探尋復(fù)習(xí)課的提質(zhì)之道，主持人張超嵩老師全程統(tǒng)籌引領(lǐng)，為活動(dòng)注入專業(yè)活力。

兩節(jié)示范課猶如冬日里的暖陽，為復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了鮮活范本。張超嵩老師的一年級(jí)復(fù)習(xí)課以“排隊(duì)問題” 為主線，將認(rèn)數(shù)、計(jì)算等碎片化知識(shí)整合為有機(jī)整體。課堂上，小組合作、學(xué)生搶答等互動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中從“會(huì)算” 走向 “懂理”，完美詮釋了低年級(jí)復(fù)習(xí)課 “趣味與實(shí)效并重” 的設(shè)計(jì)理念。

石倩老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)課聚焦知識(shí)結(jié)構(gòu)化建構(gòu)，通過對(duì)比例題、錯(cuò)例辨析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。尤其在解決實(shí)際問題時(shí)，借助線段圖建立視覺化模型，幫助學(xué)生形成清晰的解題思路，彰顯了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)智慧。

說評(píng)課環(huán)節(jié)，張超嵩、石倩兩位老師分別從“教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”“學(xué)情把握”“素養(yǎng)落實(shí)路徑” 三方面解析設(shè)計(jì)思路，坦言復(fù)習(xí)課需打破 “題海戰(zhàn)術(shù)”，以 “知識(shí)串聯(lián) + 思維訓(xùn)練” 為核心。

各學(xué)校教師代表秉持“互助共進(jìn)” 的態(tài)度展開點(diǎn)評(píng)?！皬埨蠋煹恼n堂充分考慮兒童認(rèn)知特點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)課告別枯燥”“石老師的錯(cuò)例分析直擊痛點(diǎn)，值得借鑒”。大家一致認(rèn)為，兩節(jié)示范課為復(fù)習(xí)課創(chuàng)新提供了新思路，真正實(shí)現(xiàn)了 “教 — 學(xué) — 評(píng)” 的閉環(huán)優(yōu)化。

在復(fù)習(xí)方法分享環(huán)節(jié)，四所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流堪稱“干貨盛宴”。渠首實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)李曉老師提出“三段分步復(fù)習(xí)法”：先梳理知識(shí)框架 “讀薄” 課本，再集中攻克錯(cuò)題 “清零” 疑點(diǎn)，最后通過模擬訓(xùn)練 “用活” 知識(shí)，與科學(xué)復(fù)習(xí)的核心要義不謀而合。

張崗小學(xué)四年級(jí)劉亞瑞老師側(cè)重“分層指導(dǎo)”，針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、能力拓展兩類任務(wù)，用錯(cuò)題本精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)更具針對(duì)性。

韓營小學(xué)三年級(jí)韓書奇老師分享“趣味復(fù)習(xí)法”，通過數(shù)學(xué)兒歌、闖關(guān)游戲等形式激發(fā)興趣，將計(jì)算練習(xí)融入生活化情境。

喬營小學(xué)二年級(jí)祁高展老師強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣養(yǎng)成”，從審題規(guī)范、步驟書寫到驗(yàn)算意識(shí)，全程滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。

活動(dòng)最后，杏山中心校業(yè)務(wù)主任李欽作總結(jié)講話：首先肯定了本次活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值，認(rèn)為示范課與經(jīng)驗(yàn)分享緊扣新課標(biāo)要求，打破了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的固有模式；同時(shí)提出明確方向—— 復(fù)習(xí)課需立足 “聯(lián)” 與 “通”，既要幫助學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系，更要將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

“教以潛心，研以致遠(yuǎn)?！?此次研討活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是杏山中心校數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的新起點(diǎn)。相信在凝聚共識(shí)、共享智慧的氛圍中，每一位教師都能將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，讓高效復(fù)習(xí)課堂在校園落地生根，為期末教學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)力！

來源：鄧州市杏山區(qū)渠首實(shí)驗(yàn)學(xué)校