神真的存在嗎？在現(xiàn)代社會(huì)教育思想下，我相信神是不存在的，但是每個(gè)人的過(guò)去可能都會(huì)有一個(gè)這樣的存在，像神又不像神。它的存在可能改變我們的一生，但更多的人可能在這一生都無(wú)法遇到這樣的一個(gè)神的存在。

我閱讀《神的游戲》這本書就是想看看，這一位“神明”是一個(gè)什么樣的存在，或者說(shuō)在這個(gè)故事里的人，他的過(guò)去是一種什么樣的生活。而當(dāng)他成年了，他是否有所改變，或者說(shuō)在他的人生里，他是否意識(shí)到了自己的改變？

這是一個(gè)關(guān)于校園霸凌的故事，至少在我來(lái)看是如此。兇狠的人欺負(fù)懦弱的人，夾在中間的人只能做個(gè)小跟班。沒(méi)有人知道小跟班會(huì)不會(huì)有一天變成校霸，也沒(méi)有人知道小跟班會(huì)不會(huì)有一天也變成被欺負(fù)的那個(gè)人。

這個(gè)世界的一個(gè)生存法則是：看你好欺負(fù)，所以欺負(fù)你；如果你反抗成功了，你就得到了解脫，如果你沒(méi)有反抗成功，那么你就是永遠(yuǎn)被欺負(fù)的那個(gè)。而在《神的游戲》里，“我”只是一個(gè)小跟班，看不慣那些欺負(fù)人的行為，但是自己也無(wú)能為力。

改變?cè)谑裁磿r(shí)候呢？改變只在一瞬間?！拔摇钡呐R時(shí)反戈，讓被欺負(fù)的人得到了暫時(shí)的緩解，但隨后的人生便是——明明是男生的我，被迫戴上了假發(fā)，穿上了裙子，裝扮成女孩去像垃圾場(chǎng)上的一位奇怪的男性“表白”。

這是懲罰游戲，這也是一切和神有關(guān)的故事的開(kāi)始。那位奇怪的男人，是一名詩(shī)人，他需要“我”幫他完成他的作品——站在垃圾堆上朗誦他寫的那本詩(shī)集。朗讀是有要求的，永遠(yuǎn)不要像大家那樣抑揚(yáng)頓挫的朗讀詩(shī)集，那只是朗讀，那不是詩(shī)集的生命。

我第一次感慨，原來(lái)讀詩(shī)也并不一定需要搖頭晃腦，因?yàn)閾u頭晃腦只是我們對(duì)詩(shī)朗誦的頑固思想。所以我們?cè)陂喿x詩(shī)集的時(shí)候，我們需要有屬于自己對(duì)詩(shī)集中文字的情感，可以疑惑不解，可以興高采烈，可以抑揚(yáng)頓挫……什么樣都可以，只要是自己的閱讀感觸。

為了完成奇怪男詩(shī)人的詩(shī)朗誦，每天的“我”都變成一個(gè)不同的性別出現(xiàn)在他面前。而排練時(shí)候的觀眾，只有一個(gè)喜歡拿著向日葵的傻子。最后，在垃圾場(chǎng)，詩(shī)朗誦結(jié)束了，沒(méi)有多么激烈的開(kāi)頭，也沒(méi)有轟轟烈烈的結(jié)尾，讀完了，所有的一切就都散了。

成年之后，曾經(jīng)的校霸組織了一場(chǎng)曾經(jīng)的同學(xué)聚餐，成熟的大人們笑著講述著小時(shí)候的故事，校霸笑著對(duì)曾經(jīng)被欺負(fù)的人說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候不懂事，你多原諒?！钡?，沒(méi)有原諒，有的只是冷漠的背后以及永遠(yuǎn)的再見(jiàn)。而那個(gè)曾經(jīng)處于中間位置的“我”的選擇呢？

有人明哲保身，有人特立獨(dú)行，有人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有人欺男霸女……“我”也許并沒(méi)有很多其他的改變，雖然曾經(jīng)也成為了被霸凌的對(duì)象，但是人生，總歸還是就這么悄聲無(wú)息的過(guò)了下去。記憶深處的，霸凌什么的可能已經(jīng)遺忘了，無(wú)法以往的卻是站在垃圾場(chǎng)上的那一場(chǎng)演出。

帶著自己或疑惑或開(kāi)心或沉重思緒的詩(shī)朗誦，沒(méi)有什么觀眾的詩(shī)朗誦演出，有沒(méi)有被在場(chǎng)所有的觀眾記住我不知道，但是我想，在“我”的心里，這一刻一定難以忘懷，否則的話成年的“我”，也不會(huì)再遺失了那個(gè)男詩(shī)人的聯(lián)系方式后，還企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去找到他。

人生，就是如此，每個(gè)人都從彼此的生命之中匆匆而過(guò)。我們就是神的玩具，有它來(lái)布置我們?nèi)松械母鞣N奇妙經(jīng)歷，有可以解除的方法嗎？也許有，但是人生如此寶貴的經(jīng)歷，唯有經(jīng)歷過(guò)了，才無(wú)法忘記吧。人生，重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果，就像那一場(chǎng)垃圾場(chǎng)上的詩(shī)朗誦，結(jié)局已經(jīng)沒(méi)關(guān)系了。