誰不愛看高?！捌迫Α备闶虑椋客瑵?jì)大學(xué)最近的國(guó)際教育秀，直接刷新了大家對(duì)頂尖學(xué)府的想象！把“未來課堂”搬上墨西哥國(guó)立自治大學(xué)的國(guó)際講壇，引來全球教育界點(diǎn)贊；在2025年世界慕課與在線教育大會(huì)上，智能體GeeKey跟著學(xué)生創(chuàng)意實(shí)時(shí)生成最優(yōu)方案，跨四大洲師生圍著“上海楊浦濱江更新”熱烈互動(dòng)——這哪里是單純的教學(xué)展示，分明是同濟(jì)用“人工智能+工程教育”交出的未來教育答卷！如果你正在好奇，這樣一所頻頻亮相于高光時(shí)刻的大學(xué)究竟怎么樣，那么，它或許能為你提供遠(yuǎn)超想象的答案。

評(píng)價(jià)一所大學(xué)，綜合排名是一個(gè)直觀的入口。在2026年QS世界大學(xué)排名中，同濟(jì)大學(xué)位列全國(guó)第8名，穩(wěn)居國(guó)內(nèi)高校第一梯隊(duì)，在上海高校中亦名列前茅。這個(gè)名次背后，是學(xué)校作為綜合性研究型大學(xué)的深厚積淀。

然而，排名僅是靜止的坐標(biāo)，一所大學(xué)的真正魅力在于它動(dòng)態(tài)進(jìn)化的能力。當(dāng)前，同濟(jì)大學(xué)正全力推動(dòng)一場(chǎng)以“人工智能”為核心的學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)，其突破口正是極具前瞻性的“工程智能”。同濟(jì)大學(xué)深刻意識(shí)到，未來的工程問題必然是人機(jī)協(xié)同解決的復(fù)雜系統(tǒng)問題。因此，學(xué)校沒有停留在開設(shè)幾門AI課程，而是選擇打破堅(jiān)固的院系壁壘，于近年重磅打造了“工科試驗(yàn)班（卓越計(jì)劃班）”及為其提供全方位支持的“啟迪書院”。在這里，傳統(tǒng)的四年線性專業(yè)學(xué)習(xí)被重構(gòu)為“AI+X”與“X+AI”兩個(gè)深度融合的階段。

在這里，學(xué)生前兩年深入人工智能基礎(chǔ)，并將其思維模式注入廣闊的工程場(chǎng)景；后兩年則在選定的專業(yè)領(lǐng)域深耕，并運(yùn)用AI工具解決該領(lǐng)域的尖端問題。更引人注目的是四大領(lǐng)域內(nèi)“零門檻任選專業(yè)”的承諾，學(xué)生在充分體驗(yàn)智能建造、工業(yè)機(jī)器人等前沿交叉方向后，可完全依據(jù)興趣在選定的領(lǐng)域內(nèi)確定最終專業(yè)，這種培養(yǎng)模式，旨在直接回應(yīng)時(shí)代對(duì)“卓越工程師”的呼喚，讓學(xué)生不僅能掌握扎實(shí)的工程知識(shí)，更能具備用智能技術(shù)解決復(fù)雜大工程問題的跨界創(chuàng)新能力。

這一培養(yǎng)模式的先進(jìn)性，在墨西哥展示的“未來課堂”上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。課堂上，“師-機(jī)-生”三元協(xié)同成為新常態(tài)。學(xué)生提出的關(guān)于城市更新的創(chuàng)意，經(jīng)由類似GeeKey的智能體快速模擬、迭代與整合，瞬間呈現(xiàn)出多維度的技術(shù)參數(shù)與方案比選。這背后的支撐，是同濟(jì)入選教育部典型案例的“土木垂域大模型研發(fā)與應(yīng)用”等系列成果。這些“思辨型智能助教”不僅能根據(jù)學(xué)生個(gè)體畫像提供定制化學(xué)習(xí)路徑，更能引導(dǎo)學(xué)生從碎片化知識(shí)走向系統(tǒng)性工程思維，實(shí)現(xiàn)從解題到解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)鍵躍遷。

這種深度融合的戰(zhàn)略，還為學(xué)生鋪設(shè)了極為開闊的成長(zhǎng)通道。同濟(jì)大學(xué)提供了貫穿本科的“7次專業(yè)選擇機(jī)會(huì)”，確保學(xué)生能在動(dòng)態(tài)探索中找到人工智能與工程學(xué)科的最佳結(jié)合點(diǎn)。在就業(yè)出口上，學(xué)校通過“千企萬崗進(jìn)校園”及正在構(gòu)建的就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接智能建造、智慧交通等新興產(chǎn)業(yè)的迫切需求，使學(xué)生所學(xué)即所用，站在產(chǎn)業(yè)變革的最前沿。

當(dāng)然，選擇這條創(chuàng)新之路也意味著迎接挑戰(zhàn)。這種高強(qiáng)度、快節(jié)奏、強(qiáng)交叉的培養(yǎng)模式，要求學(xué)生具備出色的自主學(xué)習(xí)能力與跨學(xué)科整合素質(zhì)。同時(shí)，新興的交叉領(lǐng)域在課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上仍在持續(xù)優(yōu)化。但這恰恰是同濟(jì)大學(xué)的特質(zhì)所在：它不滿足于提供一份安逸的履歷，而是致力于打造一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的“練兵場(chǎng)”，讓學(xué)子們?cè)诮鉀Q真實(shí)世界問題的過程中，提前掌握定義未來的能力。