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咨詢師常會(huì)遇到這樣的問題：

家長(zhǎng)問，如果孩子想轉(zhuǎn)專業(yè)，在一所大學(xué)中，轉(zhuǎn)什么專業(yè)會(huì)比較好？

今天提供一個(gè)思路：看這所大學(xué)的學(xué)生，都在追什么專業(yè)！

本文以南方科技大學(xué)為例，為大家分享這個(gè)問題的解題思路，用上了，家長(zhǎng)的問題，馬上就能解開。

我把南方科技大學(xué)2022-2026年各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù) ，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象，與大家共享！

南科大，大一不分專業(yè)，大二再分流各專業(yè)，憑著學(xué)生的意愿自由選擇（可能會(huì)有一點(diǎn)門檻，但總體來看，學(xué)生選擇專業(yè)相對(duì)自由）

各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù)，拉長(zhǎng)時(shí)間來看，確實(shí)能反映出學(xué)生在選擇專業(yè)上的一些趨勢(shì)性的東西。

南科大的學(xué)生，錄取分?jǐn)?shù)基本上在中游985水平以上，所以這個(gè)趨勢(shì)，可能就在一定程度反映了中游985這個(gè)層次的學(xué)生在選擇專業(yè)上的一些選擇趨向，這是一個(gè)非常好的觀察樣本，因?yàn)檫@些學(xué)生是用真實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)他們對(duì)專業(yè)的選擇偏好。

以下是基于數(shù)據(jù)分析得出的三點(diǎn)結(jié)論：

如上圖所示：從數(shù)據(jù)來看，微電子等硬科技專業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，而傳統(tǒng)商科專業(yè)如金融學(xué)，選擇人數(shù)則出現(xiàn)大幅的下降，五年，由22年的50人，持續(xù)下降到如今的19人。

傳統(tǒng)的工科類專業(yè)如機(jī)械工程、環(huán)境科學(xué)與工程，畢業(yè)生人數(shù)在銳減，而代之以新工科和熱門工科專業(yè)的人數(shù)在不斷上漲，比如機(jī)械工程專業(yè)，從22年的38人，降到26年的只有6名畢業(yè)生。

“強(qiáng)勢(shì)擴(kuò)張”信號(hào)最明確的專業(yè)有三個(gè)，微電子科學(xué)與工程專業(yè)從22年的37人漲到了26年的131；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)從49人漲到了114人，而信息工程專業(yè)從原來的6人，漲到如今的45人。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，從走勢(shì)來看，呈現(xiàn)出明顯的回落趨勢(shì)，2024年最高點(diǎn)為230人，如今基本上回落到2022年的低點(diǎn)，26年畢業(yè)生人數(shù)只有174人，這是一個(gè)非常明確的信號(hào)。

勛哥觀察

南科大，是一所非常不錯(cuò)的大學(xué)。

而學(xué)生選擇專業(yè)，是綜合考量的結(jié)果。

所以，透過最后的畢業(yè)生專業(yè)數(shù)據(jù)，對(duì)這種結(jié)果進(jìn)行深入分析，一方面可以了解學(xué)校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，另一方面也可以從學(xué)生的選擇中，看到哪些專業(yè)的強(qiáng)弱。

畢竟，這所大學(xué)的在讀學(xué)生，才是最了解這所大學(xué)底細(xì)的存在。

而各專業(yè)人數(shù)數(shù)據(jù) ，就是這所大學(xué)的專業(yè)強(qiáng)弱的一面鏡子！

當(dāng)然，我說的不一定對(duì)啊，僅供大家參考！